Ось на глобусе. Движение Земли вокруг Солнца
Просматривая яндекс-картинки по запросу «глобус 18 века» наткнулся на данную фотографию. Смотреть я стал по наводке статьи «А если наклон Земли был 45 градусов? » — на указанный запрос выдаются глобусы, у которых наклон земной оси к эклиптике 45 градусов.
Это поразительно: поверить в то, что земная ось могла поменять ориентацию в пространстве очень трудно: Земля большой гироскоп, в просторечье — волчок, с огромным моментом инерции и свернуть ее, как я считал, невозможно.
Но против фактов не попрешь: по историческим меркам совсем недавно произошла грандиозная катастрофа, которая нигде в официальной версии истории не отражена .
Процесс переориентации Земли сопровождался еще и сдвигом полюсов — литосфера»уплыла», так что полюс с севера Гренландии переместился в Ледовитый океан, где и находится (покуда?) по сей день.
Если бы земная ось была наклонена к плоскости орбиты на 45°
Сделаем теперь мысленно другую перемену: придадим земной оси наклон в половину прямого угла.
В пору равноденствий (около 21 марта и около 23 сентября) смена дней и ночей «а Земле будет такая же, как и теперь.
Но в июне Солнце окажется в зените для 45-й параллели (а не для 23,5°): эта широта играла бы роль тропиков. На широте Ленинграда (60°) Солнце не доходило бы до зенита только на 15°; высота Солнца поистине тропическая!
Жаркий пояс непосредственно примыкал бы к холодному
, а умеренного не существовало бы вовсе.
В Москве, в Харькове весь июнь царил бы непрерывный, беззакатный день.
Зимой, напротив, целые декады длилась бы сплошная полярная ночь в Москве, Киеве, Харькове, Полтаве.
Жаркий же пояс на это время превратился бы в умеренный, потому что Солнце поднималось бы там в полдень не выше 45°.
Тропический пояс, конечно, много потерял бы от этой перемены, так же как и умеренный.
Полярная же область и на этот раз кое-что выгадала бы: здесь после очень суровой (суровее, чем ныне) зимы наступал бы умеренно-тёплый летний период, когда даже на самом полюсе Солнце стояло бы в полдень на высоте 45° и светило бы дольше полугода. Вечные льды Арктики заметно уступили бы дружному действию солнечных лучей.
При таком наклоне земной ости Гренландия точно была б «грюн ландией» — зеленой страной, т.к. многомесячный день, полугодове лето с Солнцем над горизонтом как сейчас в средней полосе России растопляло бы выпавший за зиму-ночь снег в течение нескольких суток.
Недавнее положение земной оси объясняет и тропическую растительность в вечной мерзлоте современного Заполярья и не предусмотренные изначально отопительные системы в дворцах Петербурга и его окрестностей.
На самом деле данный факт — ключ к разгадке практически всего, что обнаружено альтернативщиками в последнее время.
Можно твердо сказать: современная история, глубже конца 19 века — полностью фальсификация, набор политических мифов, составленный в угоду тем, кто делил глобус.
Дополнительно
Комментарий , который был добавлен к перепосту данной статьи автором http://stariy-khren.livejournal.com/
Позволю себе сделать одно небольшое замечание к вашему материалу.
На таких глобусах, о которых идет речь, если вы обратите внимание, есть две круглые рамки-шкалы — одна горизонтальная (на «столе»), а вторая (та в которой непосредственно закреплена ось глобуса) — вертикальная. И на них обеих есть какие-то «непонятные» обозначения… Подобные обозначения есть и на самом глобусе…
А все дело в том, что раньше глобусы использовали не для украшения интерьера, но непосредственно для навигации — по ним определяли свое текущее местоположение в море и азимуты направлений движения.
В таких глобусах меридианная вертикальная рамка («меридиан наблюдателя») подвижна, она проворачивается в пазах вместе с глобусом и меняет наклон его оси. Ее ежедневно выставляли так, чтобы в текущий момент времени точка, где находится корабль (т.е. наблюдатель), оказывалась точно в зените — на «макушке» глобуса. Т.е. наклон оси выставляли так, чтобы положение зенита соответствовало текущей широте места, определяемой астролябией или секстантом.
В таком положении глобуса горизонтальное кольцо («истинный горизонт»), совмещается с фактическим местным горизонтом и позволяет отсчитывать румбы. Чем точнее проградуированы обе шкалы, тем точнее координаты места.
На сам глобус нанесены экватор, эклиптика, точки равноденствий и пр.
Обе эти системы шкал дают прямые восхождения светил, а для отсчета на экваторе у кольца меридиана наблюдателя — звездное местное время. Точка Овна (в пересечении экватора и эклиптики) традиционно помечалась цифрой XXIV часа (360°). Противоположная — точка Весов цифрой XII (180°). Эклиптика на самом глобусе всегда проведена под углом 23,5° к экватору и поделена на 12 отрезков, градуированных от 0 до 30°.
Эти системы подвижных и неподвижных шкал на глобусе и рамках позволяли (без весьма сложных пересчетов), механически сопоставив экваториальные координаты с эклиптикальными, пользоваться простыми таблицами восхождения звезд-ориентиров для нахождения текущей координаты.
Глобус — это практический измерительный прибор для навигации, позволяющий «подложить» карту местности под свое текущее положение. По ним смотрели ни где находится Амстердам или Лондон, но где в данный момент находится твой корабль и что находится от него поблизости — какие берега и континенты.
С помощью таких глобусов строились и карты — метки сначала наносили непосредственно на сам глобус по мере открытия береговой линии (помечали текущее положение его «макушки»), а уже потом, по окончании экспедиции, переносили координаты на карту с вензелями, ангелами и морскими чудовищами…
Можно было пользоваться и непосредственно географическими картами, но тогда для пересчета экваториальных и эклиптикальных координат использовали такой же по конструкции глобус, но с изображением не земли, но звездного неба — с созвездиями и звездами-ориентирами. Это позволяло избежать таблиц при нахождении координат, но требовало «снятия» координат с глобуса и перенесения их через таблицы на карту.
Такими звездными глобусами на флоте в качестве резервного оборудования (на случай выхода из строя современных систем навигации) пользуются и сегодня. И правилам обращения с ними учат в любой мореходке.
При навигации по глобусу не нужен точный морской хронометр, но достаточно любых часов, обеспечивающих показание местного времени в пределах одних суток — т.е. достаточно банальной клепсидры, ежедневно синхронизируемой по полудням, либо набора песочных часов (обычно часовых, получасовых и полуминутных). Кстати, не нужен и компас…7 ratings
Тема: Глобус-модель Земли.
Цели урока:
1.закрепить понимание детьми шарообразности Земли.
2. научить их демонстрировать вращение Земли вокруг своей оси на глобусе.
3.познакомить с новыми географическими терминами.
Оборудование: глобусы для каждой группы, клейкие метки для каждой группы,
лупы, рисунок ракеты, карточки с географическими названиями.
Ход урока
У: Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Для полета нам необходимо собрать космический корабль, а для этого давайте ответим на вопросы:
1. Что такое линия горизонта или просто горизонт? Можно ли до него дойти?
(воображаемая линия, граница между небом и землей; место, где как бы небо сходится с земной поверхностью)
2. Какую форму имеет Земля? (Земля имеет форму шара)
3. Кто совершил первое кругосветное путешествие в космосе?
(12 апреля 1961 - летчик – космонавт Юрий Гагарин осуществил первый в истории человечества космический полёт, за 108 минут совершив один виток вокруг Земли на корабле «Восток-1)
4.Что такое земля звезда или планета?
(Земля – это 3 планета солнечной системы)
5. Назовите спутник Земли.
(Луна – спутник земли, она вращается вокруг Земли)
У: Молодцы! Наш космический корабль готов к путешествию!
Скомандует диктор:
Внимание, взлет!
И наша ракета
Помчится вперед!
Как говорил Гагарин: «Поехали!»
У: Откройте бортовые журналы (учебники) на теме «Что такое Вселенная?». Посмотрите, какой мы видим землю из космоса? (голубой, шарообразной). Иногда, чтобы изучить какой либо предмет, учёные делают его уменьшенное или увеличенное изображение – модель. На прошлом уроке в качестве модели мы использовали мяч. Как вы считаете, придумали ли люди модель Земли?
Д: Мы думаем, что модель земли существует. Это глобус.
У: Попробуйте сформулировать тему нашего урока?
(Глобус - модель Земли?)
С чем познакомимся на уроке? Что узнаем? Чему научимся?
У: Правильно. Мы узнаем, что такое глобус, кто его изобрёл. Узнаем, что есть на глобусе и раскроем тайны и загадки Земли.
Отгадайте загадку, о чем она?
Он Земли изображение
И не любит искажения (глобус)
У: Глобус – это модель земли. Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно означает?
Д. Круглый.
Д. Шарообразный, шар.
У. Верно. Глобус (лат.) – шар. Первый глобус появился более 500 лет назад, в Германии, и создал его немецкий географ Мартин Бехайм. Сделал он из телячьей кожи, туго натянутой на металлические ребра. На нем отсутствует Америка. Берега Западной Европы и Восточной Азии разделены только морем. Он назвал свою модель «земное яблоко». До сих пор первый глобус хранится в одном из музеев Германии. Известно ли Вам, что в нашей стране находятся два любопытных глобуса? Оба они сделаны в Голландии очень давно, более 300 лет назад, искусными мастерами того времени, и оба принадлежали Петру Первому. Один из них в диаметре составляет 173 см, другой 319 см. Оба приводились в движение особым механизмом. Самый большой был не только глобусом, но и планетарием . Во внутрь него вела дверца, посреди глобуса стоял стол и скамейки, за которыми умещалось 12 человек. Посетители могли наблюдать суточное движение звезд. Чтобы перевести первый глобус из Москвы, пришлось впрягать 14 лошадей. Интересна судьба этих гигантов. В настоящее время оба они находятся в музеях и на них можно посмотреть любому желающему. Если хочешь узнать об этих глобусах, прочитай о них в энциклопедии «Аванта+», том география.
У: Посмотрите на глобус. Во всем ли он похож на Землю?
Д: Глобус - это небольшой шар. Он окрашен разными цветами. Большую часть занимает голубой. Встречаются еще желтый, зеленый, коричневый цвета. Глобус стоит на ножке и его можно вращать.
У: Как вы думаете, что на глобусе изображено синим цветом? А что изображено другими цветами?
Д: Раскраска глобуса показывает, где поверхность Земли покрыта водой, где на ней суша, горы и реки.
У: Голубой цвет –это вода. На земле много океанов и морей. Коричневый цвет - это вся суша и горы. Темно- синим цветом показаны самые глубокие места океанов и морей. А темно- коричневые - самые высокие горы. Белый цвет есть ближе к полюсам. Это снег или лед.
У: Глобус можно повернуть. Попробуйте вращать глобус. Что помогает совершать это движение?
Д: Внутри находится штырь.
У: А как при этом расположен глобус?
Д: Он наклонен.
У: Для глобуса штырь – это ось вращения. Она наклонена. Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она так же наклонна. Ведь глобус - уменьшенная копия Земли.
У: Как вы думаете, почему его сделали вращающимся?
У: Нам кажется, что вращается Солнце, звезды, Луна. А на самом деле Земля вращается очень плавно, равномерно, а мы вместе с ней.
(Чтение текста в учебнике)
У. Вращайте глобус вокруг Земной оси. Кто знает, что происходит в результате вращения Земли вокруг своей оси.
Д. Происходит смена дня и ночи.
ВЫХОД В ОТКРЫТЫЙ КОСМОС
ФИЗМИНУТКА
У: На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ты как глобус покрутись,
А теперь остановись!
КОСМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ
Практическая работа (по группам):
· Найди на глобусе Москву. Приклей рядом с ней метку (липкую бумажку - стикерс). Поверни глобус. Какое движение совершает Москва при вращении Земли?
· Наклей другие метки выше и ниже Москвы. Различается ли их путь при вращении?
· Наклей метку так, чтобы её путь был самым большим.
· Наклей другие метки так, чтобы у каждой был такой же большой путь.
· Если ты выполнил задание правильно, то эти метки окажутся на одной линии. Прочти на глобусе её название.
Д: Эта линия называется ЭКВАТОР.
У: Каждая точка Земли движется по кругу. Самый большой путь проходят точки на экваторе.
У: Найдите на глобусе точки, которые при вращении остаются на месте.
Д: Это самая верхняя и нижняя точки.
У: Кто знает их названия?
Д: Они называются полюса. Сверху северный полюс (Арктика), а внизу Южный полюс (Антарктида).
У: На какой полюс показывает стрелка компаса?
Д: Северный.
У: Экватор делит Землю на полушария: Северное и Южное.
Экватор – это линия,
Кривая, ярко – синяя.
Делит глобус пополам –
Чтобы нам не спутать вдруг,
Где там Север, а где Юг.
У: В каком полушарии мы живем?
Д: В северном
У: Какие ещё есть линии на глобусе?
Д. На глобусе есть еще и горизонтальные и вертикальные линии.
У: Есть ли такие линии на земле?
Д: Таких линий на Земле нет.
У: Давайте найдем в учебнике их название на стр.34
Д: Это параллели и меридианы.
У: Как называются линии на глобусе, которые, как пояски?
Д: Параллели.
У: А как называются линии, которые идут сверху вниз?
Д: Меридианы.
У: Параллели, меридианы, экватор и полюсы - это воображаемые линии и точки. Они никак не обозначены на поверхности Земли. Но положение каждой из них можно найти, наблюдая за Солнцем.
Работа в рабочей тетради к учебнику «Окружающий мир» стр.23, задание 1
ЗАГАДКИ ИНОПЛАНЕТЯНИНА
У: Отгадайте загадки:
Ты держишь целый мир в руках
Моря и океаны
Тайгу, вершины гор в снегах
Все города и страны
Ты держишь мир в руках как мяч
Но только он учебный
А вот теперь скажи, трюкач
Что за предмет волшебный?
(глобус)
Вокруг неё Земля вращается,
А утро с ночью не встречается (ось)
На Земле живут две точки,
Обе в беленьких платочках (полюса)
КОСМИЧЕСКАЯ ЛОВУШКА
Коллективная работа.
А теперь мы должны выбраться из ловушки, для этого командам необходимо правильно ответить на вопросы:
1. Что такое глобус? (уменьшенная модель Земли)
3. Линии разной длины, расположенные на глобусе, называют... (параллелями)
4. Линии, указывающие направление север-юг, называют… (меридианами)
5. Экватор делит земной шар на два полушария (Северное и Южное)
6. Какие воображаемые линии и точки вы знаете? (Параллели, меридианы, экватор, полюсы)
У: Спасибо, вы умницы. Теперь мы можем вернуться на родную Землю.
Чтение учителем стихотворения Е. Шкловского «Ты береги нас»
Смотрю на глобус – шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек.
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги».
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Не солгу,
Я сберегу вас, сберегу!»
У: Почему глобус просит беречь Землю?
У: Вот мы и приземлились на нашу голубую планету Земля.
Итог урока:
· С чем познакомились на уроке?
· Что нового узнали?
· А что же такое глобус?
· Вам понравился урок?
САМООЦЕНКА РАБОТЫ
У каждого ребенка магниты. Ученики расставляют их на «Лесенке успеха» .
У: Дорогие мои земляне, к следующему уроку прошу вас
1. найти ответ на вопрос: «Какие бывают глобусы?»
2. выполнить задания в рабочей тетради стр.24
Форма и размеры Земли
Земля - не идеальный шар, она сплюснута у полюсов и расширена к экватору. Такое геометрическое тело называется сфероидом, или эллипсоидом вращения. Однако истинная форма Земли сложнее из-за неоднородного строения недр. Известный ученый В. И. Вернадский назвал такую форму геоид («землеподобный»). Геоид - это фигура, поверхность которой всюду перпендикулярна направлению силы тяжести. Поверхность геоида совпадает с уровнем Мирового океана.
Полярный радиус Земли составляет 6357 км, а экваториальный - 6378 км, т. е. больше полярного на 21 км.
Земная ось - это воображаемая прямая, проходящая через центр Земли. Две точки, через которые проходит ось Земли, называются полюсами. Их два - Северный и Южный.
На одинаковом расстоянии от полюсов проходит воображаемая линия - экватор. К северу от экватора - Северное полушарие, к югу - Южное. Длина экватора составляет немногим более 40 000 км.
Космические ритмы
Жизнь природы и человека подчинена космическим ритмам. В основе смены дня и ночи, лета и зимы, хороших и плохих лет лежат космические процессы, связанные с движением космических тел относительно друг друга.
Так, смена дня и ночи обусловлена вращением Земли вокруг своей оси, месячный и недельный ритмы обусловлены обращением Луны вокруг Земли, чередование сезонов года связано с обращением Земли вокруг Солнца (приближением и удалением от Солнца), чередование хороших и плохих лет связано с солнечной активностью.
С солнечной активностью связывают три вида ритмов: 11 -летний ритм, 22-23-летний ритм, 80-90-летний ритм. Обращение Земли вместе со всей Солнечной системой вокруг центра Галактики за 220-250 млн лет определяет геологическую ритмику, т. е. смену геологических эпох.
Наиболее очевидным ритмом является смена дня и ночи. Весь животный и растительный мир обязан приспосабливаться к этому ритму для успешной жизнедеятельности.
Люди, наблюдая за Солнцем, заметили, что через определенное время повторяется восход и заход Солнца. Промежуток времени между двумя восходами (или заходами) называется сутками.
Земля совершает полный оборот вокруг своей оси с запада на восток за 24 часа, т. е. за сутки. В разных местах земного шара, расположенных на разных меридианах, т. е. имеющих разную долготу, в один и тот же момент часы показывают разное время суток. Но на одном и том же меридиане в каждой его точке от Северного полюса до Южного время суток оказывается одним и тем же. Это время называется местным.
Нопользоваться местным временем неудобно, это мешает при осуществлении связей между разными странами и между частями нашей огромной по протяженности с запада на востокстраны. Поэтому астрономы разработали и предложили ввести систему поясного времени. Для удобства отсчета времени решением Международного конгресса поверхность Земли разделили меридианами на 24 часовых пояса, каждый из них включает в себя 15° долготы, (Земля за 1 час поворачивается на 15°). Время каждого часового пояса отличается от последующего на1 час. Нумерация поясов от 0 до 23 ведется с запада на восток от Гринвичского меридиана. Во всех пунктах, находящихся в пределах одного пояса, в данный момент считается одно и то же время. Москва находится во втором часовом поясе.
Скорость движенияпланет вокруг Солнца зависит впервую очередь от положения их орбит. Чем дальше находится планета от Солнца, тем больше ее орбита, тем длиннее ее год. Например, год на Юпитере продолжается почти 12 земных лет, на Сатурне - почти 30. Самая далекая планета Солнечной системы Плутон делает один оборот вокруг Солнца за 248 земных лет. Земля - третья по счету планета в Солнечной системе. Она совершает один оборот вокруг Солнца за 365 дней 6 часов 9 минут и 9 секунд. Для удобства считают, что в году 365 дней, а через каждые четыре года, когда из шести часов «накопятся» 24 часа, в году бывает 366 дней. Этот год называется високосным, а один день прибавляется к февралю.
Путь Земли вокруг Солнца - земная орбита - имеет форму эллипса. Среднее расстояние от Земли до Солнца 149,6 млн км. Ось вращения Земли наклонена к плоскости земной орбиты под углом 66,5 градуса. Благодаря обращению Земли вокруг Солнца и постоянному наклону земной оси на нашей планете сменяются времена года и существуют пояса освещенности. Наблюдения показывают, что в нашу эпоху положение планеты в Солнечной системе практически не менялось и земной год - величина достаточно постоянная.
Календарные системы. На основе космической ритмики созданы различные календарные системы. Известны византийский и иудейский календари, ведущие отсчет от мифического сотворения мира (01.09.5508 г. до н.э.), древнегреческий (начало отсчета – первые Олимпийские игры – 01.07.776 г. до н.э.), христианский (от даты рождения Христа – 01.01.01 г. н.э.), мусульманский (бегство Мухаммеда из Мекки 16.07.622 г. н.э.).
Древнеегипетский календарь (солнечный) базировался на нескольких космических и природных ритмах. Так, главный цикл (продолжительностью 1460 лет) начинался с восхода звезды Сириус. Год состоял из 12 мес. по 30 дней, 5 дней прибавлялись к последнему месяцу в конце каждого года. 12 месяцев распределялись по трем сезонам: сезону половодья (реки Нил), длившемуся с середины июля до середины ноября, сезону восходов (с середины ноября до середины марта), сезону засухи.
В настоящее время во всех цивилизованных странах используется григорианский календарь. Это солнечный календарь, разработанный врачом и математиком Л. Лилио и введенный Папой римским Григорием Х111 в 1582 г. Средняя продолжительность года в этом календаре – 365,2425 суток, что дает ошибку в одни сутки за 3300 лет. С 5 октября 1582 года (с 15 октября по григорианскому календарю) расхождение между старым (юлианским) и новым стилем составляло 10 суток, а с марта 1900 г. уже 13 суток. В России григорианский календарь введен 1 февраля 1918 г. (14 февраля по григорианскому календарю).
Во многих мусульманских странах принят лунный календарь, базирующийся на смене фаз Луны – новолуние; нарождающаяся Луна (серп повернут рожками влево); неполная Луна; полнолуние; снова неполная Луна; убывающая Луна (серп поверну рожками вправо). Период между двумя новолуниями (29,5 суток) – лунный месяц. В календарном месяце лунного календаря чередуются 29 и 30 дней. 12 календарных месяцев составляют лунный год продолжительностью 354 суток, т.е. короче солнечного на 11 суток и начало лунного года отодвигается на все более ранние даты солнечного календаря.
7.4. Понятие о литосфере.
Внутреннее строение Земли. Земля состоит из земной коры, мантии и ядра. Литосфера (от греч. lithos - камень и sphaire - шар) - это верхняя твердая оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю часть мантии. Мощность литосферы составляет в среднем от 70 до 250 км (рис. __).
Земная кора - верхняя часть литосферы - не везде имеет одинаковую толщину. Различают два основных типа земной коры: материковый и океанический (рис. __).
Под океанами ее нижняя граница уходит на глубину 5- 10 км, под равнинами - на 35-45 км, а под горными массивами - до 70 км.
Слои земной коры состоят из горных пород и минералов.
Минерал - природное тело, приблизительно однородное по химическому составу и физическим свойствам, образующееся в результате физико-химических процессов в глубинах и на поверхности литосферы. Это составная часть горных пород (Земли и некоторых других планет), руд и метеоритов.
Горная порода - природная совокупность минералов более или менее постоянного минералогического состава, образующая самостоятельное тело в земной коре.
По происхождению горные породы делятся на три группы: магматические, метаморфические и осадочные. Магматические и метаморфические горные породы слагают 90% объема земной коры, остальные 10% приходятся на долю осадочных, которые занимают 75% земной поверхности.
Осадочные горные породы, в отличие от магматических, образуются только на поверхности Земли и формируются под воздействием внешних сил. По происхождению выделяют неорганические (обломочные и хемогенные) и органические осадочные породы.
Обломочные горные породы образовались в результате выветривания, переотложения водой, льдом или ветром продуктов разрушения ранее возникших горных пород. К ним относятся песок, глина, валунный суглинок. Хемогенные горные породы формируются в результате осаждения из воды морей и озер растворенных в ней веществ. Пример такой породы - каменная соль.
Органические породы образуются в результате накопления останков животных и растений, как правило, на дне океанов, морей и озер. Такой породой является известняк (в частности, его разновидность - ракушечник), мел, а также горючие полезные ископаемые.
Как осадочные, так и магматические горные породы при погружении на большие глубины под влиянием повышенного давления и высоких температур подвергаются значительным изменениям - метаморфизму, превращаясь в метаморфические горные породы. Так, например, известняк преобразуется в мрамор, песчаник - в кварцит, гранит - в гнейс.
Мантия Земли. Под земной корой, ближе к центру Земли, располагается слой толщиной почти 3000 км, называемый мантией (рис. __). Внутри мантии, на глубине 100- 250 км под континентами и 50-100 км под океанами, находится слой повышенной пластичности вещества, так называемая астеносфера. Ученые предполагают, что мантия состоит из магния, железа и кремния и имеет очень высокую температуру - до 2000 °С.
Ядро Земли - пока загадка для науки. С определенной достоверностью можно говорить лишь о его радиусе - 3500 км и температуре - около 4000 °С.
Многие ученые считают не случайным тот факт, что площадь поверхности ядра - 148,7 млн км 2 -как бы уравновешивается площадью поверхности суши Земли - 149 млн км 2 , создавая баланс ее внутренних и внешних сил.
7.6. Рельефообразующие процессы.
Рельеф - это совокупность неровностей земной поверхности разного масштаба, называемых формами рельефа.
Рельеф формируется в результате воздействия на литосферу внутренних (эндогенных) и внешних (экзогенных) процессов.
Согласно современным представлениям литосфера состоит из жестких подвижных плит, перемещающихся по пластичной мантии. Границы между плитами могут быть трех типов: океанические хребты (вдоль которых на поверхность поднимается вещество мантии и формируется новое морское дно), желоба (вдоль которых краевые части плит разрушаются, опускаясь в мантию) и трансформные разломы (образующиеся в результате скольжения одной плиты вдоль другой).
Вулканизм - совокупность процессов и явлений, вызванных внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность. Из глубинных магматических очагов извергаются на землю лава, горячие газы, пары воды и обломки горных пород.
Выветривание - это совокупность естественных процессов, приводящих к разрушению горных пород. Различают выветривание физическое, являющееся результатом неодинакового расширения и сжатия частиц породы при суточных и сезонных изменениях температуры, и химическое - под действием химических соединений (кислорода, солей, кислот, щелочей), содержащихся в природной среде (воде, почве, воздухе). Активное участие в выветривании принимают живые организмы, прежде всего растения с ихразвитой корневой системой.
Разрушенные и размельченные горные породы подвергаются сносу (денудации) и откладываются (аккумулируются) в понижениях рельефа, приводя к его выравниванию.
Деятельность текучей воды осуществляется на земном шаре повсеместно, она приводит к общему понижению поверхности за счет смыва почвы и разрыхленных пород и образует так называемые эрозионные формы рельефа (овраги, речные долины, балки). В других местах выносимый материал откладывается, образуя новые аккумулятивные формы рельефа (конусы выноса рек и ручьев).
Действие ветра выражается в перемещении рыхлых отложений и образовании специфических непрочных форм рельефа в тех местностях, где преобладают несвязанные рыхлые породы, т. е. в каменистых или песчаных пустынях, на песчаных побережьях океанов и морей. К эоловым формам рельефа относятся барханы, дюны, причудливые выветренные скалы, сложенные непрочными горными породами.
«Трутся спиной медведи о земную ось», – поётся в одной известной песне… а про американского народного героя Дэви Крокета даже рассказывают, что он как-то раз починил земную ось! Конечно, разница между поэтическим образом и реальностью понятна всем, и никому не придёт в голову представлять земную ось в виде какой-то палки – типа оси колеса или глобуса – на которую нанизана планета. Впрочем, в одной старая песня права: земная ось – эта воображаемая линий, вокруг которой вращается Земля – действительно проходит «где-то на белом свете, так, где всегда мороз», т.е. через Северный и Южный полюса Земли.
Каждый, кто видел глобус, замечал, что ось, на которую он нанизан, не стоит вертикально, а несколько наклонена. Это отражает реальное положение дел – ось Земли действительно наклонена по отношению к воображаемой вертикальной линии, перпендикулярной орбитальной плоскости, на 23,5 градуса. Почему так произошло?
Учёные полагают, что на заре жизни Солнечной системы планет в ней было намного больше, чем сейчас, причём большинство из них двигалось по катастрофическим орбитам – т.е. по таким, что столкновения были неизбежны. Досталось и нашей матушке-Земле. Ей повезло больше, чем многим другим планетам – она уцелела, но кое-какие последствия больших столкновений имеют место быть. И это не только наличие спутника, но и наклон оси вращения. Надо сказать, Земле с её 23,5 градусами ещё повезло – Уран в результате таких столкновений с крупными объектами вообще «завалился на бок», его ось отклоняется на 98 градусов! Он поворачивается к Солнцу то одним полюсом, то другим, то умеренными широтами, то экватором…
Но вернёмся к нашей Земле. Такой вот наклон оси – хорошо это или плохо? Как показывает практика, вопрос не такой однозначный… как-то раз попался в Интернете сайт, создатели которого от имени некой высокоразвитой цивилизации обещали «исправить» наклон Земной оси (дальше я читать не стала, так что не знаю, сколько они на это просили денег)… под «исправлением», очевидно, имелась в виду ликвидация наклона – т.е. ось в результате этого грандиозного проекта должна была встать вертикально, перпендикулярно орбитальной плоскости. Что произошло бы тогда?
Прежде всего, у нас пропали бы времена года. Ведь именно благодаря наклону земной оси северное и южное полушарие попеременно получают то больше, то меньше энергии Солнца. Конечно, изменения температуры в течение года всё равно были бы, ведь орбита Земли не идеально круглая, а эллиптическая, Земля то приближается к Солнцу, то удаляется от него – но временами года это назвать было бы нельзя, по большому счёту – температура на планете была бы относительно стабильной… какой?
В умеренных широтах – где-то на уровне нашего сентября или марта – так что земледелие вряд ли было бы возможно. На полюсах не стало бы полярного дня и полярной ночи – а было бы вечное «полярное раннее утро». Возможно, из-за постоянного нагревания полярный климат был бы чуть менее суровым, чем есть, впрочем, по другим расчетам – в областях, близких к полюсам (где-то в районе Скандинавии) вообще нельзя было бы жить. В общем, ничего хорошего.
А может, те «энтузиасты» хотели наоборот наклонить ось Земли сильнее – на 45 градусов, например? Тогда, пожалуй, климат улучшится в полярных областях – но остальной Земле это принесёт мало радости: льды-то начнут массово таять! Сколько территорий окажется затопленными – остаётся только догадываться. Жаркий климатический пояс перестанет быть жарким – он станет умеренным – а умеренный примкнёт к холодному. В средней полосе и на юге России и даже в Украине будут полярные дни и полярные ночи… в общем, что-то не хочется осуществлять этот проект.
Лучше оставить ось Земли, как есть.. тем более, что она всё-таки не «стоит на месте». Все мы видели вращающийся волчок – его ось не стоит вертикально в одном положении, а постоянно описывает круг, это называется прецессией. Так вот, с осью вращения Земли происходит то же самое. Это вызывает периодические изменения климата (по имени первооткрывателя, их называют циклами Миланковича), но оказать влияния на нашу жизнь они не могут – ведь продолжительность такого цикла 25 800 лет! Впрочем, прецессия могла бы быть и больше – в этом случае разница в температуре между полушариями была бы колоссальной, что порождало бы чудовищные ураганы… конечно, можно представить себе живые организмы, которые могли бы приспособиться и к таким условиям, но беда в том, что времени на приспособление у них бы не было: климат менялся бы так быстро, что эволюция не успевала бы за ним! Так что остаётся только ещё раз порадоваться, что наша ось вращения именно такова… такую прецессию нам обеспечивает Луна, так что если мы всерьёз возьмёмся искать планету для переселения, надо будет обязательно поинтересоваться, есть ли у неё спутник, сопоставимый с нашей Луной.
Впрочем, кое-какие проявления прецессии мы всё-таки успеваем почувствовать – в масштабах истории, конечно. Именно из-за прецессии земной оси звёздное небо сейчас выглядит не совсем так, как видели его вавилонские мудрецы – и сектора зодиакального пояса уже не вполне соответствуют зодиакальным созвездиям. Поэтому всё чаще раздаются голоса, что все гороскопы следовало бы переписать. Впрочем, вряд ли стоит это делать: гороскоп – как его ни составляй – всё равно крайне редко соответствует действительности.
В оксфорде доказали существование параллельных миров
Тире в сложном предложении
Нападение на нацгвардию в Чечне: “китайский расстрел” или атака ИГ?