Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №110»

города Новокузнецка Кемеровской области

Конспект урока по русскому языку в 6 классе
Профессионализмы

подготовила

учитель русского языка и литературы

Ильина Наталья Юльевна

г. Новокузнецк

2011

Цели:

1) Образовательные: познакомить учащихся с понятием «профессионализмы», с их сферами употребле­ ния, со способами обозначения их в толковых словарях;

2) Развивающие: сформировать умение находить профессиональные слова в толковых словарях, объяснять цель употребления профес­ сиональных слов в художественных произведениях, формирование научного мировоззрения учащихся;

3) Воспитательные: воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Страница 28, упражнение 65.

Мотивация. Словарно-орфографическая работа.

Сегодня мы узнаем о необщеупотребительных словах. Необщеупотребительные слова - такая загадка в русском языке. Оказывается, они подразделяются на группы. Сегодня мы с одной из групп познакомимся. У меня на доске записаны слова Арм..тура, ген..рал, м..ляр, на..тюрморт, штук..тур, скальп..ль. Вставьте пропущенные буквы. Вначале вы поработаете с правописанием этих слов, пользуясь словарем на странице 237. -Все ли значения слов вам понятны? - Часто ли вы слышите их в речи? (Ответы: нет, только у людей разных профессий). -Действительно, эти слова ограничены в употреблении. -Вы заметили, что эти слова используют люди определенных профессий. Как вы думаете, люди, каких профессии используют эти слова? -Я открою Вам секрет, что эти слова называют профессионализмами. А почему вы догадались? Цель нашего урока, узнать, что такое профессионализмы, учиться находить их в тексте, выяснять роль в художественном тексте.

А давайте узнаем, что расскажет нам учебник о профессионализмах?- стр.29. 3. Чтение параграфа (стр.30). - Что вы узнали о профессионализмах?

Закрепление.

Давайте поработаем с упражнениями, которые помогут разобраться с профессионализмами. Итак, сегодня мы должны понять, что такое профессионализмы.

3. Выполнение упр.66,67,68 на стр.30. В чем комичность рисунка?

Что означают общеупотребительные слова «ковш» и «башмак»? А специальные? (работа с толковым словарем учебника).

Люди, каких профессий используют эти профессионализмы? (экскаваторщик, железнодорожник).

Физминутка.

1. Игра «Следопыты». Определите профессию работника по его словарю.

Карабин, страховочный трос, костыль, экипировка, восхождение - (альпинист).

Репортаж, шапка, микрофон, редактирование, фотокамера - (корреспондент).

Ресепшен, компьютер, приём заявок, заказов, телефон - (администратор).

Накладная, маршрут пути, приём, доставка товара - (экспедитор).

Работа с текстом.

-Не только в устной речи, но и в художественной литературе мы можем встретить профессионализмы.

«Ещё раз со второго такта! И, пожалуйста, не забудьте про крещендо! Если флажолет ни­как не получается, то пропустите его, а вот глиссандо всё-таки постарайтесь отработать!»

Догадались ли вы, чем занимаются люди, реплики которых мы только что подслушали?

(Ответы: первый - музыкант, возможно, дири­жёр ансамбля, разговаривающий с гитаристом; второй - моряк, вероятно, на парусном судне).

-По каким словам вы догадались, что речь идет о людях музыкальных профессий? - Как называются эти слова? - Понятно ли вам значение? Вывод: Верно, не каждый знает, потому что эти слова необщеупотребительные. -Для чего автор использует профессионализмы в своем тексте?

V . Итоги урока.

Итак, сегодня мы изучали новую тему «Профессионализмы.

Что вы узнали сегодня о профессиональных словах? (Используются в речи людей определенных профессий).

-К какой лексике они относятся? (К необщеупотребительной). V I. Домашнее задание. 1.Страница 31, упражнение 70. 2. Составьте словарик профессиональных слов, которыми пользуются ваши родители в своей работе.

Литература.

Русский язык для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой. Москва, Просвещение, 2010г.

Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Стракевич М. М. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс. Москва, Просвещение, 2010г.

Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Обучение русскому языку в 6 классе. Методические рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва, Просвещение, 2010г.

Черногрудова Е.П. Дидактические материалы по русскому языку. К учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А. и др. "Русский язык. 6 класс". Москва, Просвещение, 2010г.

Урок русского языка по теме «Профессиональные слова» в 6 классе
Качкова Лариса Владимировна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ № 31» г. Братска
Иркутской области
Цели:
1) Познакомить учащихся с профессиональными словами, сферой их употребления; уметь
находить профессиональные слова в Толковых словарях; отрабатывать умение грамотного
письма профессиональных слов.
2) Развивать познавательную активность учащихся, словарный запас учащихся, развивать
устную речь, орфографическую зоркость, внимание.
3) Воспитывать чувство уважения к какой бы то ни было профессии, доброжелательность,
взаимоуважение, интерес к изучению русского языка.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: презентация, толковые словари, задания по группам, карточки.
Ход урока.
­ Здравствуйте, ребята и уважаемые гости.
Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.
Если буду я молчать, как сможешь ты меня понять?
А выручить меня готово любимое, родное … (Слово!)
­А слова мы изучаем в разделе «Лексика». Давайте вспомним, что мы уже знаем.
 Карточки «Термины».
Внимательно прочитайте определение и запишите ответ одним словом.
1 Словарный состав языка называется … (лексика)
2 Лексические значения слов разъясняются в … словарях (толковых)
3 Слова, имеющие одно значение, называются… (однозначные)
4 Слова, имеющие несколько значений, называются … (многозначные)
5 Слова имеют прямые и … значения (переносные)
6 Слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому значению,
называются … (омонимы)
7 Слова, близкие по значению, но различные по написанию, называются... (синонимы)
8 Слова, противоположные по лексическому значению, называются … (антонимы)
Учитель открывает заднюю часть доски с верными ответами – учащиеся осуществляют
взаимопроверку. (0 ош.­ «5», 1­2 ош. –«4», 3­4 ош.­ «3», 5 ош.­ «2»)
 Кто быстрее назовет слова с чередующейся гласной
У человека много на земле дел.
Надо дерево посадить, дом
построить, сына вырастить. А еще
добрую песню сложить. И это далеко

не все, что должен совершить человек.
Но что бы ты ни делал: слагал песню
или растил

Сына,­ ко всему надо приложить усилия, отдать свою душу.
Основная мысль?
­ Что значит отдавать душу? В жизни нужно найти свое место, любимое дело,
посвятить ему жизнь?
­ Какие синонимы можно подобрать к слову ДЕЛО
Из истории слов
ПРОФЕССИЯ. Заимств. в XIX в. из франц. яз., «говорить публично». Профессия буквально -
«(официальное) объявление (о своей специальности)» > «официальное указание своего занятия».
Профессия – врач, а специальность – хирург
Профессия педагог, а специальность ­ учитель русского языка
Профессия строитель, а специальность – маляр
 Постановка целей и задач.
­ И сегодня тема нашего урока «Профессиональные слова».
Наша задача узнать, что же это за слова, научиться находить их в толковых словарях.
Сл.6­30
 Кроссворд «Назови профессию» Запись словарных слов (1 чел. работает
у доски).
1. ребус повар
2. ребус врач
3.С сумкой тяжёлой обходит район
Письма нам в ящик кладёт … (почтальон)
4. Встаем мы очень рано
Ведь наша забота -

Всех отвезти по утрам на работу (шофёр)
5. Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире. (Каменщики)
6. Кладет кирпич за кирпичом­
Растет этаж за этажом
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше новый дом, (строитель)
Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём. (Строители)
7. ребус столяр
стол р ­ столяр
яя
ыя
8. Животные тоже, как люди болеют.
Вот только они говорить не умеют.
Но доктор для бедных животных найдется
И врач этот как зовется? (ветеринар)
9 . Он – друзей четвероногих
Всеми признанный знаток,
Воспитатель очень строгий,
Крепко держит поводок.
Учит он в собачьей школе,
Как команды выполнять.
Все боксеры, доги, колли
Назубок должны их знать. (Кинолог)
10. Ребус капитан
11. После взрыва, наводненья,
Бури и землетрясенья,
Если откололась льдина
Или с гор сошла лавина,
Если рухнул где­то дом,
Мы кого зовем? (спасателя)

12. Ребус учитель
13. На работе день­деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака. (Крановщик)
14. ребус
(водолаз)
15. Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер ­
Мастер он по стенам! (Маляр)
16. Победит огонь коварный
Тот, кого зовут … (пожарный)
Сл.31 ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ
Сл 32

Сл.34
 Работа со словарем:
Профессиональные слова (т.е. специальные) разъясняются в особых словарях­
справочниках, в толковых словарях
­ Что поможет определить, что это профессиональные слова? (специальные пометы – спец.)
 Работа с толковым словариком в учебнике.
­ В наших учебниках также есть небольшой Толковый словарь. Найдите в нем
профессиональные слова, запишите 1­2 слово в тетрадь (литера, матрица, мерный,
омшаник, табло, ротационный, тубус, форте).

 Работа по группам
Сл.35­39
1. У вас в конвертах слова людей разных профессий. Ваша задача отобрать слова
того человека, кто указан на вашем конверте. * см. толковый словарь.
палитра*
проявитель
закрепитель
наждак
тубус*
октава*
гамма*
зубило*
аккорд*
вокализ*
акварель
штифт
фиксаж*
мольберт*
гуашь
втулка*
форте*
негатив*
стамеска*
эстамп*

2.
1 группа.
Когда траулер круто менял курс, его на развороте накрыло волной, порвался трос, и
правый борт прогнулся, словно от удара ледяной глыбы. В рубке светились только
катушка компаса и пульты всего оборудования.
Профессиональные слова: траулер, рубка.
­ С какой целью автор употребил профессиональные слова?
(Примерные ответы учащихся: специальные слова в художественном произведении
помогают точнее назвать предметы и понятия, точнее описать людей, их
занятия.)
аа
Тр улер - промысловое судно, предназначенное для лова рыбы
Рубка­­­надстройка на палубе судна
2 группа.
Выпишите профессиональные слова, определите их лексическое значение.
Давайте пофантазируем и определим профессию отца по
профессионализмам, которые он использует, рассказывая сыновьям о своей работе.
Если он употребляет слова:
а) фара, кабина, двигатель, переключатель скоростей, зажигание, он - ... ;
б) вагоны, рельсы, шпалы, платформа, кабина, он - ... ;
в) каюта, якорь, корма, иллюминатор, он - ... ;
г) трос, кран, блок, кирпич, мастерок, арматура, он - ... .
Д л я с п р а в о к: строитель, моряк, машинист, шофёр.

Аа
ИЛЛЮМИН ТОР, ­а, муж. Герметически закрывающееся окно (на корабле,
глубоководном или летательном аппарате).
АРМАТ РА, тех.Стальной каркас железобетонного изделия или сооружения,
металлическая сетка, упрочняющая материал или изделие
Уа
3 группа.
Выпишите профессиональные слова, определите их лексическое значение.
– Я из поликлиники. В ряде областей зафиксирована вспышка гриппа. Мое
намерение – сделать вам прививку.
– У меня аллергия, лучше лучше сделайте мне флюорографию, –ответил спортсмен с
явным желанием выпроводить нежданную гостью.
– Я не уйду, – уперлась женщина.
Натиску пришлось уступить. Доктор в блекло­голубом медицинском халатике с
фонендоскопом на шее ловко открыла на столе флаконы с лекарством, потом взяла
пациента за руку и начала вводить лекарство.
Оа
Аа
ФОНЕНДОСК П ­ медицинский прибор для прослушивания больных, состоящий из
двух гибких слуховых трубок, соединённых со звукоулавливающей камерой.
ФЛЮОРОГР ФИЯ (спец.). Метод рентгенологического обследования
фотографирование изображения на светящемся экране.

4 группа.
Выпишите профессиональные слова, определите их лексическое значение.
Тетя Поля ­ хирург, а моя мама ­ заведующая заводской амбулаторией. Стоит им
встретиться ­ и между ними начинается разговор, в котором обычные слова заменяются
медицинскими. Не успел войти, как тетя Поля меня спрашивает:
­Ну, Алик, как твой кариес?
Я только плечами пожал:
­Никакого кариеса у меня нет.
­Как, а твой зуб? Тебе уже наложили пломбу?
Тут только я понял, в чем дело: неделю назад у меня заболел зуб и мне его лечили в
поликлинике.
Но, по ­ моему, гораздо проще вместо слов кариес и наложите пломбу спросить: "Ты
вылечил зуб?" Но я не стал спорить! Их не переубедишь.
­ Прав ли герой данного рассказа, что вообще не надо употреблять профессиональные
слова?
Оа
АМБУЛАТ РИЯ, ­и, жен. Лечебница для приходящих больных.
аа
К риес м. Постепенное разрушение ткани кости или зуба (в медицине).
Пломба

УРОК № 5

Тема. Профессионализмы и термины. Работа над развитием и культурой речи. «Веселая семейка»

Цель: дать учащимся представление о профессиональной лексике, терминах и сфере их употребления; работать над развитием и культурой речи учащихся.

Оборудование: учебник, учебные тексты, толковый словарь.

ХОД УРОКА

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Проверка домашнего задания.

1. Объяснение учителя.

Многие слова русского языка известны всему народу. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорит. Наша обыденная речь строится прежде всего из общеупотребительных слов.

В речи есть слова, связанные с особенностями работы людей тот или иной специальности, профессии. Такие слова называются профессиональными, например: чертеж, циркуль; мотор, карбюратор, двигатель.

Лексическое значение профессиональных слов разъясняется в особых словарях-справочниках, в энциклопедиях. А значение наиболее употребительных профессиональных слов дается в толковых словарях. Иногда при них относится пометка спец. (что значит специальное); другие пометки указывают, с какими специальностями связаны слова, например: техн.- техническое; морск.- морское. Одно из значений многозначного слова может быть профессиональным.

В речи необходимо различать термины, т.е. слова, обозначающие научные понятия, например: синоним, антоним, морфема (языкознание); эпитет, сравнение, басня, рассказ, повесть (литературоведение); прямая, касательная, окружность, вектор (математика) и т. д.

1. Распределительный диктант.

Профессиональные слова представителей разных профессий перемешались. Верните каждому из специалистов (фотограф, художник, столяр, музыкант) эго слова. При необходимости обращайтесь к словарю.

Палитра, проявитель, закрепитель, наждак, тубус, акварель, шрифт, фиксаж, мольберт, эстамп, гуашь, втулка, нота, негатив, стамеска, октава, зубило, аккорд, вокализ.

1. Чтение текста.

(Учебник, с. 29-30.)

2. Работа с текстом.

Конспект урока по русскому языку на тему:

«Лексика. Профессионализмы».

Метод проблемного обучения.

Знать значение профессиональной лексики.

Использовать межпредметные связи для лучшего усвоений по русскому языку и спецпредметам.

Умение ставить перед собой проблемы и решать их.

Развивать умение грамотного письма общеупотребительных слов и профессионализмов.

Употреблять в речи и знать значение профессиональных слов.

Развитие творческого мышления и способностей учащихся.

Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем.

Расширение знаний о своей профессии.

Ход урока.

Определение темы урока после работы с терминами.

Основная часть.

1 задание.

Расставить буквы в данных словах и определить их значение (работают 3 группы):

А. Антибл..кировочная система, авт..сигнализация, дифф..ренциал,

Б. Климат – к..нтроль, крыло баб..чки, мин..вэн,

В. П..кап, пр..тектор, п..рктроник,

Г. Сп..дометр, турб..наддув, тах..граф,

Д. Хетчб..к, интард..р, датчик д..ждя,

Е. Внед..рожник, глуш..тель, кондиц..онер.

Ж. Круиз.. контроль, клир..нс, бортовой к..мпьютер.

2 задание.

Составить предложения с данными словами.

Определяем тему урока.

Что это за слова? Для чего они нужны? Что это за профессия? При чем тут урок русского языка?

Какие задачи ставим? (умение правильно писать, произносить и определять значение профессиональных слов).

(Пытаемся определить значения слов самостоятельно, но потом дается словарь профессиональных терминов).

Антиблокировочная система – система, предотвращающая блокировку колес транспортного средства при торможении.

Автосигнализация – электронное устройство, установленного в автомобиль, предназначенное для его защиты от угона.

Дифференциал – это механическое устройство, которое делит момент входного вала между выходными осями.

Климат – контроль – система автоматического переключения режимов работы и обдува кондиционера и печки в соответствии с заданными условиями в салоне.

Крыло бабочки – тип дверей в автомобилях высокого класса.

Минивэн – небольшой микроавтобус с тремя рядами сидений.

Пикап – грузопассажирская модификация легкового автомобиля с открытым кузовом.

Протектор – элемент шины колеса, защищающий от прокола и служащий для сцепки с дорогой.

Парктроник – парковочный радар.

Спидометр – измерительный прибор для определения скорости движения автомобиля.

Турбонаддув – принудительная подача воздуха в цилиндры с помощью турбокомпрессора.

Тахограф – контрольный бортовой регистрирующий прибор, предназначенный для контроля и регистрации скорости движения, пробег автомобиля, периоды труда и отдыха экипажа.

Хетчбэк – легковой автомобиль с двумя рядами сидений, с тремя или пятью дверьми.

Интардер – система торможения двигателем и трансмиссией, помогает контролировать обороты двигателя.

Датчик дождя – автоматическое включение дворников во время дождя.

Внедорожник (джип) - полноприводный автомобиль повышенной проходимости.

Глушитель – устройство, которое глушит работу двигателя.

Кондиционер – устройство, с помощью которого устанавливается определенная температура в салоне автомобиля.

Круиз – контроль – устройство, поддерживающее определенную скорость движения.

Клиренс – дорожный просвет или расстояние от низшей точки автомобиля до земли.

Бортовой компьютер – электронная система, которая отображает мгновенные параметры(текущее время, скорость автомобиля, обороты двигателя, температуру в салоне и наружного воздуха, остаток топлива в баке и др.).

3 задание.

Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.

История профессии.

Первые сам..ходные к..ляски п..явились в восем..надцатом веке в разных странах мира.

(В) течение длительного врем..ни они видоизм..нялись и сов..ршенствовались. Но как всякий м..ханизм они треб..вали ухода и р..монта в случа.. п..ломки. Этим могли занимат..ся только люди хорошо разбирающиеся во внутре(нн/н)ем устройстве автом..биля. Так появилась новая профес..ия – автом..ханик.

Эта профес..ия позв..ляет ув..личивать сроки эксплу..тации автом..биля пров..дить своевреме(нн/н)ую проф..лактику его функциональн..го состояния обеспечивающ..го без..пасность д..рожного дв..жения.

(Проверка текста в группах).

4. Историческая справка. (Сообщение обучающегося).

История автомобиля началась ещё в 1768 году вместе с созданием паросиловых машин, способных перевозить человека. В 1806 году появились первые машины, приводимые в движение двигателями внутреннего сгорания на английском горючем газе, что привело к появлению в 1885 году повсеместно используемого сегодня газолинового или бензинового двигателя внутреннего сгорания. Машины, работающие на электричестве ненадолго появились в начале XX века, но почти полностью исчезли из поля зрения вплоть до начала XXI века, когда снова возникла заинтересованность в малотоксичном и экологически чистом транспорте.

Немецкий инженер Карл Бенц, изобретатель множества автомобильных технологий, считается изобретателем и современного автомобиля. Четырёхтактный бензиновый (газолиновый) двигатель внутреннего сгорания, который представляет самую распространённую форму современного самоходного движения - разработка немецкого изобретателя Николауса Отто. Подобный четырёхтактный дизельный двигатель был также изобретён немцем Рудольфом Дизелем. Водородный топливный элемент, одна из технологий, провозглашённых как замена для газолина в качестве источника энергии автомобилей, в принципе был обнаружен другим немцем Шёнбейн Кристиан Фридрихом в 1838 году. Автомобиль на электрической батарее обязан своим появлением одному из изобретателей электрического мотора венгру Аньош Йедлику и изобрётшему в 1858 году свинцово-кислотную батарею Гастону Планте.

Фердинанд Вербист, член иезуитской общины в Китае, построил первый автомобиль на паровом ходу около 1672 года как игрушку для китайского императора. Автомобиль был небольшого размера и не мог везти водителя или пассажира, но, возможно, он был первым работающим паровым транспортом («автомобиль»).

Что интересного вы узнали о своей профессии?

Что нового услышали из истории автомобиля?

5 Задание: выберите слова и словосочетания, относящиеся к профессии автомеханика и запишите их в тетрадь.

Автомеханик.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности: концентрация внимания (способность в течение длительного времени заниматься определенным видом деятельности); высокий уровень устойчивости внимания; творческое мышление; хорошее пространственное воображение; психическая неуравновешенность; хорошая моторная память (память на действия); доброта; безответственность; физическая сила и выносливость; развитая ручная моторика; недобросовестность; хорошая координация движений; способность конструировать; аналитическое мышление.

Личностные качества, интересы, склонности: эмоциональная стабильность и надежность; утомляемость; исполнительность, аккуратность, систематичность в работе; дисциплинированность; терпеливость; ответственность за выполняемую работу; беспечность; сознание и самоконтроль; упорство, настойчивость.

Заключение. Рефлексия.

Составляем небольшой текст: «Как я буду работать автомехаником».

Профессионализмы

В этом уроке познакомимся с понятиями: термины, профессиональные слова, специальные слова.

Основу лексики русского языка составляют слова, известные и понятные всему народу. Эти слова называются общеупотребительными. Специальная лексика относится к лексике ограниченного употребления. Она связана с профессиональной деятельностью людей. Среди специальных слов можно выделить термины и профессионализмы.

Термин - это точное название какого-либо определенного понятия из области науки, техники, искусства.

Например: математические термины (дробь, константа, неравенство); музыкальные термины (гамма, аккорд, опера). Характерным признаком термина является его однозначность.

Наряду с терминами в разных сферах профессиональной деятельности функционируют профессиональные слова.

Профессиональные слова (профессионализмы) - это слова и словосочетания, не являющиеся официально признанными наименованиями специальных понятий. Они употребляются обычно в разговорной речи людей, связанных определенной профессией (медицинскими работникам, юристами, моряками и т.д.).

Например: скальпель - небольшой хирургический нож, обычно с дугообразным лезвием для операций; матрица - металлическая форма, в которой делаются углубления для отливки типографских букв; грунтовать - покрывать грунтом (особым составом) натянутый на рамку холст или доску, подготавливая их для нанесения краски. Подобные слова помогают людям одной и той же профессии лучше понимать друг друга.

Среди профессионализмов встречаются слова более широкого употребления, например, кортик - нож, холодное оружие в виде кинжала у командного состава морского и воздушного флота.

Благодаря широкому распространению специальных предметов и понятий профессиональные слова иногда переходят в разряд общеупотребительных, например: комбайн, глобус, экран.

Профессиональные слова разъясняются в особых словарях-справочниках, в энциклопедиях. Наиболее употребительные профессиональные слова даются в толковых словарях с пометой спец. (что значит специальное); другие пометки указывают, с какими специальностями связаны слова, например: техн. - техническое, морск. - морское.

Одно из значений многозначного слова может быть профессиональным, например: высыпать грунт из ковша (черпать воду ковшом), положить башмак под колесо вагона (башмак упал с ноги).

Помимо устной речи представителей какой-либо профессии, специальности профессионализмы употребляются также и в научно-технических стилях письменного языка.

Возможны профессионализмы и в публицистической, и в художественной литературе.

Тракторист.

Ведёт он трактор бороздой,

С упрямой целиною споря,

Как будто тральщик боевой

По энскому квадрату моря.

Плывут эскадры облаков

Над головой его безмолвно,

И вдаль бегут от лемехов

Прямые бархатные волны.

(Н. Букин)

Важно запомнить, что специальные слова: термины и профессионализмы не относятся к общеупотребительной лексике, а связаны с профессиональной деятельностью людей.

Список использованной литературы:

1. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., Власенкова А.И. Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по русскому языку к учебнику «Русский язык» для 6 класса под редакцией Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А., Григорян Л.Т
2. Соколова Г.П. Уроки русского языка в 6 классе: Книга для учителя: Из опыта работы. - М.: «Просвещение», 1986.
3. Календарно-тематическое планирование «Русский язык 6 класс» по учебнику: «Русский язык 6 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. - М.: Просвещение, 2012 г. ФГОС.
4. Громов С.А. Русский язык. Курс практической грамотности. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Московский лицей, 2006.
5. Блинов Г.И., Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. Пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 1986.