Разбор реального кима по русскому языку с объяснением. Алексей дорохов - это стоит запомнить
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)В Древней Греции сельское хозяйство было основным источником существования человека. (2) _____ городские жители часто имели хозяйство за пределами города и пользовались тем, что оно давало. (3)При этом рельеф Греции не благоприятствовал сельскому хозяйству: примерно три четверти территории занимали горы и участки, малопригодные для земледелия.
1
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Примерно три четверти территории Древней Греции занимали горы и участки, малопригодные для земледелия
2. Сельское хозяйство, невзирая на то что рельеф не способствовал развитию земледелия, было основным источником существования человека в Древней Греции.
3. В Древней Греции городские жители часто пользовались плодами сельскохозяйственной деятельности.
4. Основным источником существования человека в Древней Греции было сельское хозяйство, несмотря на то что рельеф был неблагоприятен для земледелия.
5. Основным источником существования городских жителей Древней Греции было сельское хозяйство
2
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
4. Как раз
5. Лишь бы
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОЧНИК , -а; м.
1. То, что даёт начало чему-л., откуда исходит что-н. И. света. И. всех зол
2. Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование. Источники для истории края. Использовать все доступные источники.
3. Тот, кто даёт какие-л. сведения о чём-л. Он надёжный и. Сведения из верного источника
4. Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный и. Горячий и. И. минеральной воды.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Скоро АБОНЕНТЫ сотовой связи смогут оплатить проезд в метро со своего телефона.
2. ГУМАНИЗМ как понятие и способ бытия человека, возникнув в эпоху Возрождения, проходит через всю историю человечества.
3. Мой одноклассник ОДЕЛ костюм Санта-Клауса и поздравил жителей городка.
4. Даже в эпоху ПРАКТИЧНЫХ людей появляются те, кто воюет с несправедливостью.
5. ДРУЖЕСКИЕ отношения могут быть между людьми, близкими по духу.
6
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
у ИХ сестры
пить из БЛЮДЦЕВ
нет САПОГ
ещё БОГАЧЕ
около ПЯТИСОТ человек
7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) Заказники создаются как для поддержания, так и для восстановления численности редких видов животных, оказавшихся под угрозой вымирания. |
| Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 2) Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи. |
| В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 3) Находясь низко над горизонтом, создаётся неверное представление о размерах Луны |
| Г) неправильное построение предложения с косвенной речью | 4) Оказавшись в доме незнакомых людей, дождитесь, когда вас представят. |
| Д) ошибка в построении предложения с однородными членами | 5) Вопреки рекомендаций врачей спортсмен не снижал нагрузки во время тренировок |
| 6) Статья А. Баушева обратила на себя внимание курского губернатора, пожелавшего познакомиться с молодым автором. | |
| 7) Я с удивлением спросил, что где же крепость. | |
| 8) В фамусовском обществе ценятся не только благородство и честность, а угодничество и подхалимство. | |
| 9) Всё творчество писателя Е. Носова и есть большая мудрая книга, помогающая людям быть добрее, щедрее душой. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
8
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
проб..раться
г..рдиться
велос..пед
нац..ональный
адр..совать
9
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву
о..дал, по..черкнул
пр..крепил, пр..града
и..терзанный, ра..жёг
поз..вчера, р..зобрал
за..грал, под..скать
10
врач..вать
расстра..ваться
удва..ваться
незатейл..вый
улыбч..вый
11
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
выстел..шь
выскоч..шь
независ..мый
накорм..шь
12
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. М. Горький получал каждый день (НЕ)МЕНЬШЕ пяти-шести писем.
2. Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
3. (НЕ)СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
4. (НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство с матерью.
5. Честолюбие есть (НЕ)ЖЕЛАНИЕ быть честным, а жажда власти.
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ беседы она в основном молчала, и мне было сложно понять, ЗА(ЧЕМ) она пришла.
2. (ПО)ТОМУ, как этот человек держится, видно, что он (ВО)ВСЁМ привык быть первым.
3. Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него – густая разнообразная растительность.
4. Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, ЕСЛИ(БЫ) пароход опоздал.
5. (ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг.
14
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
В некоторых картинах Рембрандта есть подли(1)ая праздничность: даже затенё(2)ые силуэты людей наполне(3)ы теплом и дыханием светотени.
15
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. Обобщающие слова могут стоять или перед однородными членами или после них.
2. У В.И. Сурикова была феноменальная художественная память и смеющегося священника он написал именно по памяти
3. Выбежишь за ворота и увидишь ослепительную и первозданную белизну снега.
4. с волнением осматривал и дом и картины в нём и его обитателей.
5. Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и отзывается на самые незаметные звуки жизни.
16
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф.И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.
17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Занимаясь литературным творчеством, В.И. Даль (1) конечно (2) главным делом своей жизни считал создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3) по воспоминаниям современников (4) он записал в восемнадцать лет.
18
А.С. Пушкин с молодой женой остановился у Демута (1) гостиница (2) которого (3) в то время считалась самой знаменитой в Петербурге.
19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Сергеев вышел на берег (1) но (2) когда у пристани на огромной груде апельсинов увидел незнакомого китайца (3) то вдруг пронзительно и ясно ощутил (4) как далеко от него Родина.
20
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
При воспитании цыплят, выведенных в инкубаторе, приходится устраивать особые грелки в виде ящиков, в которых они имеют право согреваться, как под крыльями наседки.
Прочитайте текст и выполните задания 21-26.
(1)Иногда к дяде Коле приходил в гости сельский аптекарь. (2)Звали этого аптекаря Лазарем Борисовичем. (3) С первого взгляда это был довольно странный аптекарь. (4)Он носил студенческую тужурку. (5)На его широком носу едва держалось пенсне на чёрной тесёмочке. (6)Аптекарь был низенький, коренастый и очень язвительный человек.
(7)Как-то я пошёл к Лазарю Борисовичу в аптеку за порошками для тёти Маруси. (8) У неё началась мигрень. (9)Растирая порошки для тёти Маруси, Лазарь Борисович разговаривал со мной.
– (10) Я знаю, – сказал Лазарь Борисович, – что молодость имеет свои права, особенно когда юноша окончил гимназию и собрался поступать в университет. (11)Тогда в голове карусель. (12)Вы приятный юноша, но вы не любите размышлять. (13) Я это давно заметил. (14)Так вот, будьте любезны, поразмышляйте о себе, о жизни, о своём месте в жизни, о том, что бы вы хотели сделать для людей!
– (15) Я буду писателем, – сказал я и покраснел.
– (16)Писателем? – Лазарь Борисович поправил пенсне и посмотрел на меня с грозным удивлением. – (17)Хо-хо? (18)Мало ли кто хочет быть писателем! (19)Может быть, я тоже хочу быть Львом Николаевичем Толстым.
– (20)Но я уже писал... и печатался.
– (21)Тогда, – решительно сказал Лазарь Борисович, – будьте любезны подождать! (22) Я отвешу порошки, провожу вас, и мы это выясним.
(23)Мы вышли и пошли через поле к реке, а оттуда к парку. (24)Солнце опускалось к лесам по ту сторону реки. (25)Лазарь Борисович срывал верхушки полыни, растирал их, нюхал пальцы и говорил.
– (26)Это большое дело, но оно требует настоящего знания жизни. (27)Так? (28)А у вас его очень мало, чтобы не сказать, что его нет совершенно. (29)Писатель! (30)Он должен так много знать, что даже страшно подумать. (31)Он должен всё понимать! (32)Он должен работать, как вол, и не гнаться за славой! (33)Да! (34)Вот. (35)Одно могу вам сказать: идите в хаты, на ярмарки, на фабрики, в ночлежки! (36) В театры, в больницы, в шахты и тюрьмы! (37)Так! (38)Бывайте всюду! (39)Чтобы жизнь пропитала вас! (40)Чтобы получился настоящий настой! (41)Тогда вы сможете отпускать его людям, как чудодейственный бальзам! (42)Но тоже в известных дозах. (43)Да!
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
М. Горький получал каждый день (НЕ)МЕНЬШЕ пяти-шести писем.
Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
(НЕ)СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
(НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство с матерью.
Честолюбие есть (НЕ)ЖЕЛАНИЕ быть честным, а жажда власти.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Определим предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскроем скобки и выпишем это слово.
М. Горький получал каждый день НЕ МЕНЬШЕ пяти-шести писем.
Воздух, ещё НЕ СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
НЕ СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
НЕПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство с матерью. Союз «но» не сходен с союзом «а» по значению и не влияет на раздельное-слитное написание.
Честолюбие есть НЕ ЖЕЛАНИЕ быть честным, а жажда власти.
Ответ: неправильные.
Ответ: неправильные
Источник: ЕГЭ по русскому языку 25.03.2016. Досрочная волна
Актуальность: Используется в 2015-2017 году
Сложность: обычная
Правило: Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи.Задание 13
Правописание НЕ и НИ.
По спецификации в задании данного типа проверяется:
−умение отличать частицу НЕ от частицы НИ;
−умение отличать приставку НЕ от приставки НИ;
−умение писать слитно или раздельно НЕ со всеми частями речи.
В связи с этим обращаем внимание на то, что условие заданий в зависимости от его целей может существенно различаться. При этом также отмечаем, что в типовых заданиях ЕГЭ (авторы Цыбулько И.П., Львов, Егораева) проверяется лишь умение писать слитно или раздельно НЕ с разными частями речи, а в заданиях других авторов, в том числе Сениной, ММИО (СтатГрад) представлены и задания на выбор НЕ или НИ. Редакция РЕШУЕГЭ также считает необходимым расширять типы данного задания в пределах спецификации текущего года.
Также обращаем внимание на то, что ряд правил, при помощи которых проверяется написание, не изучается в школьном курсе. Такие правила отмечены значком *.
12.1 Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ.
Частица не пишется раздельно:
| 1) Если есть или подразумевается противопоставление с именами, наречиями и причастиями. Следует различать прямое противопоставление, при котором один из двух признаков, названных прилагательными, отрицается, а второй-утверждается, и противопоставление с уступительным оттенком значения, при котором оба признака, названные прилагательными, приписываются предмету, т. е. имеется противопоставление, но без отрицания. Ср: Озеро не глубокое, а мелкое (отрицается признак "глубокое" и утверждается признак "мелкое").-Озеро неглубокое, но широкое (утверждаются оба признака: "и мелкое, и широкое"; "хотя мелкое, но широко е") . | 1) Это не счастье, а горе. Река не мелкая (глубокая). Ты мне не друг. Шли не быстро, а медленно. Не смолкающий, а нарастающий гул. |
| 2) *С прилагательными, наречиями на -о и причастиями, словами на -мый, если противопоставление подразумевается и отрицание усиливается словами:
а) вовсе не, отнюдь не, далеко не, ничуть не, нимало не; б) отрицательными местоименными словами: нисколько не, никак не, никого не, никому не, никем не, никогда не, никуда не, никакой не, ничего не, ничему не, ничем не и т. п. Для удобства пояснений называем их о т р и ц а т е л ь н ы м и усилителями. | а) Это вовсе не правда; Этот случай вовсе не уникален; Это отнюдь не очевидно; Она далеко не храбрая; Человек он ничуть не глупый; Рассказывать об этом ничуть не весело; Нимало не смущён; Она вовсе не образованнее мужа; б)Случай никак не подходящий; Никуда не годный проект; Никакой он мне не приятель; нисколько не завистливый, никому не нужный, ни в коем случае не бесполезный, ни на что не годный, ни к чему не способен, ничем не интересный; Он нисколько не красивее своей сестры; |
| 3) *С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме. | 3) не рад, не должен, не прав, не виден, не намерен, не расположен, не готов, не обязан, не нужен, не согласен. |
| 4) С полными причастиями при наличии зависимых слов (кроме слов усилителей степени, список смотрите) или противопоставления (по общему правилу) | 4) Виднелись ещё не убранные поля ржи. Не смеющийся, а плачущий ребёнок. |
| 4) *С отглагольными прилагательными, образованными от переходных глаголов несовершенного вида с помощью суффиксов -ем-, -им- только при наличии зависимого слова в творительном падеже. Иначе они не будут причастиями, а будут отглагольными прилагательными. | 4) Не любимый мною предмет предстояло сдавать в этом году. |
| 5) С глаголами, деепричастиями, краткими причастиями, с числительными, союзами, частицами, предлогами: | 5) не был, не мог, не узнавши, не велено, не убран, не один, не пять, не то... не то, не только, не над нами. |
| 6) *С наречиями и словами категории состояния а) в сравнительной степени б) в роли сказуемого безличного сказуемого | 6) двигался не громче, говорил не быстрее мне не надо, ей не нужно |
| 7) в отрицательных местоимениях с предлогом с ударением | 7) не с кем, не в чем, не о ком |
| 7) в отрицательных местоимениях с предлогом без ударения | 7) ни с кем, ни в чём, ни о ком |
12.2 Слитное написание НЕ и НИ.
Частица не пишется слитно:
| 1) Если слово без НЕ не употребляется. | а) Существительные
: небылица, неваляшка, невежество, невежда, невзгода, невидаль, невидимка, невольник, негодяй, недотрога, недуг, незабудка, ненависть, ненастье, неполадки, непоседа, неряха, несмышлёныш, неудачник, нехристь; б) прилагательные и наречия, образованные от них : небрежный, невзрачный, невозвратимый, невредимый, неизбежный, неизменный, нелепый, необходимый, непобедимый, непрестанный, неразлучный, несказанный, нескончаемый, несмолкаемый, несомненный, несравненный, несуразный, несчастный, неуклюжий, нестерпимый, непоколебимый, непререкаемый, неукротимый; небрежно, нелепо, необходимо, несомненно; в) глаголы : невзвидеть, невзлюбить, негодовать, недомогать, несдобровать, ненавидеть, нездоровиться, неможется, недоумевать, нейдёт, неймётся; г) наречия и другие неизменяемые слова: невмоготу, невмочь, невтерпёж, невдомёк, невзначай, невпроворот, нельзя, ненароком, неужто,нехотя; несмотря на, невзирая на (предлоги) |
| 2) *НЕ является частью приставки НЕДО, которая придаёт глаголам значение неполноты, недостаточности по сравнению с какой-нибудь нормой». Это же правила работает и в причастиях, образованных от глаголов с приставкой НЕДО. Приставка НЕДО- часто бывает антонимична приставке ПЕРЕ-: недосолить - пересолить, недовыполнить- перевыполнить, недолить - перелить, недодать- передать. | 2) Ребёнку очень НЕДОставало заботы родителей. Во время войны дети НЕДОедали и НЕДОсыпали. Рождественский слишком верил в свои силы, считая себя гениальным, но НЕДОоценил способностей своего противника. |
| 3) С существительными, прилагательными, наречиями на -о, -е, когда образуется новое слово, новое понятие, часто с отрицательным качеством. | 3) несчастье (беда), нелёгкий (трудный), нелёгок, некрасив, недалеко (близко), неподалеку |
| 4) *В сочетании с прилагательными и наречиями слова, обозначающих степень качества: очень, крайне, весьма, чрезвычайно, явно, довольно (довольно-таки), достаточно, вопиюще, исключительно, в высшей степени
не оказывают влияния на слитное или раздельное написание, поэтому НЕ пишется слитно. Для удобства пояснений называем их у с и л и т е л я м и степени. | 4) Весьма неприятное происшествие. Была придумана совсем неинтересная игра. Он говорил довольно-таки непонятно. |
| 5) С полными причастиями при отсутствии зависимых слов или *когда зависимыми словами являются усилители степени | 5) Мы шли по неосвещённым улицам городка. Принял совсем необдуманное решение. |
| 6) *В отглагольных прилагательных, образованных от непереходных глаголов или переходных глаголов совершенного вида с помощью суффиксов -ем-, -им-. Это не причастия, так как причастия с суффиксами -ем, -им должны быть только несовершенного вида, они же настоящего времени. | 6) неувядаемый, неиссякаемый, непримиримый, непреодолимый, неукротимый, неисчерпаемый, несокрушимый. |
| 7) в отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях в зависимости от ударения, Е или И, но слитно. | 7) нЕкого-никогО, нЕчего-ничегО, нЕкем-никЕм, нЕчем-ничЕм, нЕгде-нигдЕ, нЕоткуда-нИоткуда, нЕзачем-низачЕм, некогда-никогдА. |
12.3. Частицы НЕ и НИ отличаются по значению:
Для правильного выбора частиц НЕ и НИ следует учитывать их смысловые различия. Отразим их в таблицах.
Основные случаи употребления отрицательных частиц
| Частица НЕ используется | Частица НИ используется |
|---|---|
| 1) для выражения отрицания: Писем и телеграмм не было. Брат не похож на обманщика. Не луна, не звезды интересуют меня, а только метеориты. | 1) для усиления отрицания, выраженного частицей НЕ Ни писем, ни телеграмм не было. Брат не похож ни на обманщика, ни на шутника. Меня не интересуют ни звёзды, ни луна. |
| 2) для выражения утверждения с оттенком долженствования (двойное отрицание): Он не мог не позвонить. Мы не могли не заметить. | 2) для выражения количественного отрицания: На небе ни облачка. Во рту ни росинки. |
| 3) для выражения невозможности в безличных предложениях: Не догнать тебе бешеной тройки! Не бывать войне-пожару! | 3) для эмоционального выражения запрета, приказа, долженствования: Ни шагу назад! Ни звука! Ни дня без строчки! |
| 4) при выражении неуверенности, опасения или восхищения: Не гость ли ты мой? Как бы мороз не ударил! Ну чем не герой! | 4) для выражения неопределённости: Он ни стар, ни молод, ни толст, ни тонок (ср.: Он не то стар, не то молод). Во фразеологизмах: Ни то ни сё, ни рыба ни мясо. |
| 5) в вопросительно-восклицательных предложениях при выражении подчеркнутого утверждения: Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился! (А. Пушкин) Разве не правда, что мы поумнели? С Вашим состоянием как не жениться? (Л. Толстой) | 5) в придаточных предложениях с обобщённо-усилительным значением (с союзными словами: кто бы ни.. , что бы ни.. , где бы ни.. и т.д.). Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. Когда его ни спроси, за словом в карман не полезет. |
Сложные случаи разграничения НИ и НЕ
| 1.В придаточных предложениях. Сравните: | |
| НЕ выражает отрицание: Когда брат не приходил, все чувствовали скуку. Не бывает войн, где солдаты не погибают. | НИ выражает утверждение с оттенком обобщенности: Когда бы брат ни приходил, он всегда вносил оживление и радость. Где бы солдаты ни погибли, их следует помнить и чтить. |
| 2. В оборотах не один и ни один ; не раз и ни разу . Сравните: | |
| Не выражает отрицание: Не один из нас (т.е. многие) был готов к восхождению. Не раз (т.е. много раз) приходилось мне встречаться с диким зверем. | Ни выражает усиление отрицания: Ни один из нас (т.е. никто) не был к восхождению. Ни одного раза (т.е. никогда) не приходилось мне встречаться с диким зверем. |
| 3. В местоименных оборотах. Сравните: | |
| Выделительные обороты с НЕ содержат значение скрытого противопоставления и употребляются в утвердительных предложениях (ср.: не кто иной, а..) Не кто иной, как дятел, глухо стучал в лесу. Перед нами было не что иное, как древняя пещера. | Эти обороты употребляются в отрицательных предложениях и служат для усиления отрицания: никто... не; ничто... не: Никто иной не вывел бы нас на верную тропу. Ничто иное, кроме музыки, меня не увлекало так сильно. |
Запомните!
Составные усилительные обороты с частицей ни:
во что бы то ни cталo, как бы то ни было, где бы то ни было, куда бы то ни было, как ни в чём не бывало и др.
Различается написание не с отглагольными прилагательными на -мый и с причастиями на -мый; при наличии пояснительных слов первые пишутся слитно (как и отыменные прилагательные), вторые - раздельно, например:
а) необитаемый с давних пор остров, нерастворимые в воде кристаллы, неразличимые в темноте фигуры людей;
б) не посещаемые охотниками заповедники, не читаемые неспециалистами журналы, не любимый матерью ребенок.
К прилагательным на -мый относятся слова, образованные от непереходных глаголов (например: независимый, непромокаемый, несгораемый ) или от глаголов совершенного вида (например: неисправимый, неосуществимый, неразрушимый ). На эти слова распространяются общие правила написания не с прилагательными, т. е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов (примеры см. выше), а также в краткой форме (например: остров необитаем , болезнь неизлечима , эти страны экономически независимы). Однако остается в силе правило раздельного написания прилагательных с не , если в качестве пояснительных слов выступают местоимения и наречия, начинающиеся с ни , или сочетания далеко не, вовсе не, отнюдь не (см. выше, п. 6, примеч. 1. подпункт 2), например: ни с чем не сравнимое впечатление, ни от кого не зависимые страны, отнюдь не растворимые кристаллы; это явление ни из жизни, ни из искусства не устранимо . Исключение составляют слова, которые без не не употребляются, например: никем непобедимая армия, ни для кого непостижимый случай, ни при каких условиях неповторимый эксперимент.
Примечание.
Следует различать написание не со словами на -мый , образованными от переходных глаголов несовершенного вида: такие слова могут быть как страдательными причастиями настоящего времени, так и прилагательными (в первом случае написание с не раздельное, во втором - слитное). Причастиями они являются, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный падеж действующего лица, реже творительный орудия (так называемый инструментальный); при наличии других пояснительных слов они становятся прилагательными (теряют значение страдательности и значение времени и приобретают качественное значение). Ср.: не любимый матерью ребенок - нелюбимые в детстве игры (во втором случае слово нелюбимый указывает на постоянный признак, обозначает при-мерно то же, что «неприятный», «нежелательный»); движение, не тормозимое воздухом - невидимая с Земли сторона Луны.
К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невоспламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неотчуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т. д.
Административная (входная)
по русскому языку
для 11 класса
Вариант 1.
1.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
занятА дОнизу отдалА звОним жалюзИ
2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Скоро АБОНЕНТЫ сотовой связи смогут оплатить проезд в метро со своего телефона.
ГУМАНИЗМ как понятие и способ бытия человека, возникнув в эпоху Возрождения, проходит через всю историю человечества.
Мой одноклассник ОДЕЛ костюм Санта-Клауса и поздравил жителей городка.
Даже в эпоху ПРАКТИЧНЫХ людей появляются те, кто воюет с несправедливостью.
3.
у ИХ сестры пить из БЛЮДЦЕВ нет САПОГ ещё БОГАЧЕ около ПЯТИСОТ человек
4.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Заказники создаются как для поддержания, так и для восстановления численности редких видов животных, оказавшихся под угрозой вымирания.
Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи.
Находясь низко над горизонтом, создаётся неверное представление о размерах Луны.
Оказавшись в доме незнакомых людей, дождитесь, когда вас представят.
Статья А. Баушева обратила на себя внимание курского губернатора, пожелавшего познакомиться с молодым автором.
Я с удивлением спросил, что где же крепость.
В фамусовском обществе ценятся не только благородство и честность, а угодничество и подхалимство.
Всё творчество писателя Е. Носова и есть большая мудрая книга, помогающая людям быть добрее, щедрее душой.
5. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
проб..раться г..рдиться велос..пед нац..ональный адр..совать
6.
о..дал, по..черкнул пр..крепил, пр..града
и..терзанный, ра..жёг поз..вчера, р..зобрал
за..грал, под..скать
7.
М. Горький получал каждый день (НЕ)МЕНЬШЕ пяти-шести писем.
Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
(НЕ)СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
(НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство с матерью.
Честолюбие есть (НЕ)ЖЕЛАНИЕ быть честным, а жажда власти.
8. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
В некоторых картинах Рембрандта есть подли(1)ая праздничность: даже затенё(2)ые силуэты людей наполне(3)ы теплом и дыханием светотени.
9. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Обобщающие слова могут стоять или перед однородными членами или после них.
2) У В. И. Сурикова была феноменальная художественная память и смеющегося священника он написал именно по памяти.
3) Выбежишь за ворота и увидишь ослепительную и первозданную белизну снега.
4) Я с волнением осматривал и дом и картины в нём и его обитателей.
5) Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и отзывается на самые незаметные звуки жизни.
10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые.
Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф. И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.
11.
Занимаясь литературным творчеством, В. И. Даль (1) конечно (2) главным делом своей жизни считал создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3) по воспоминаниям современников (4) он записал в восемнадцать лет.
18 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А.С. Пушкин с молодой женой остановился у Демута (1) гостиница (2) которого (3) в то время считалась самой знаменитой в Петербурге.
Административная (входная)
контрольная работа
по русскому языку
для 11 класса
Вариант 2.
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
на тОрте опломбировАть просверлИт лыжнЯ досУха
2 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Иногда слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.
Гришаков уехал, и теперь все вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ.
Вокруг расстилалась безбрежным морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли кактусы, покрытые крупными розовыми цветами.
Несмотря на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе.
В праздничные дни все аэропорты страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.
3 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм ЯБЛОК СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами
языки ПЛАМЕНИ
4 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
неправильное употребление формы существительного с предлогом
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
неправильное построение предложения с косвенной речью
ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Создавая метеорологический прогноз, учёные обрабатывают большой статистический материал.
Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете.
Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.
Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.
Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.
С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров.
Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его «Историческую грамматику русского языка».
В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
5 Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
к..ричневый обр..млённый прот..реть ут..шение раскр..снеться
6 Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
вз..ерошить, порт..ера непр..взойдённый, сопр..частность
бе..жалостность, в..тревожиться непр..будный, нед..варить
раз..грать, фин..нспектор
7 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Окно на кухне было (не) занавешено.
Было тихо, (не) жарко и скучно, как бывает в серые пасмурные дни.
(Не) исследованные геологами районы весьма перспективны.
Клементьев ушёл, (не) ответив на наши вопросы.
Сестра сообщила далеко (не) радостные новости.
8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Вскоре начался дождь, и ребята вынужде(1)ы были прекратить испытывать технику, созда(2)ую собстве(3)ыми руками.
9. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Машина резко тронулась с места сделала круг на площади перед зданием и выехала на городские улицы.
2) Владимир Сергеевич сделал короткий звонок по мобильному телефону и попросил водителя сходить за пакетом в отдел электроники и бытовой техники этого центра.
3) При отцовской поддержке старший сын с лёгкостью управлял в равной степени и автопоездом и микроавтобусом и семейным минивеном.
4) Самый древний гербарий был собран в начале XVI столетия и хранится сейчас в Риме.
5) Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом так и зимой.
10
Ипполит Матвеевич шёл по улице (1) держа в руке пятифунтовый хлеб (2) завёрнутый во владикавказскую газету (3) и (4) чуть волоча левую ногу.
11 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи. В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.
12 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Среди первых русских князей (1) образы которых (2) овеяны преданиями и легендами (3) одно из почётных мест принадлежит князю Олегу.
13 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
После замечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (2) и (3) когда стало смеркаться (4) до места ночлега оставалось всего три километра.
Страница 13 из 15
601
. Как я испугался
Однажды мы с друзьями пошли в лес за грибами. У всех уже были полные корзинки, а у меня на донышке лежало всего несколько сыроежек.
И вот я заметил под ёлкой коричневую бархатную шляпку! Неужели белый? Я нагнулся, чтобы срезать гриб, и вдруг... Из-под ёлки метнулась блестящая чёрная лента! Змея! Я с криком отдернул руку и бросился прочь от злополучного места.
Но потом любопытство взяло верх, и я решил все-таки посмотреть на змею. Она не уползла далеко, а преспокойно грелась на камне на солнечном месте. Мы подошли поближе и разглядели ее. Змейка была чёрная, по бокам головы - два ярких оранжевых пятна. «Это уж!» - сказал Вася. «Он не ядовит!» Значит, я напрасно испугался.
602
. Удивительное щёлканье (И. п.); заботятся о птенчиках (П. п.); ловкая обезьяна (И. п.); бьют крыльями (Т. п.); с разъярённым хищником (Т. п.); над взъерошенным цыплёнком (Т. п.); любуемся малышом (Т. п.); под лучом (Т. п.) солнца (Р. п.).
Верховые
лошади (И. п.) энергичны
, быстры
. У чистокровной верховой
лошади (Р. п.) шея (И. п.) тонкая
, длинная,
чаще всего прямая
. Тяжеловозы (И. п.) невозмутимо спокойны
, медлительны
.
603
. Грамо
тный, расч
ётливый, спра
ведливый.
604
. Иногда приходится наблюдать и удивительнейшее собачье благородство (В. п.) по отношению к слабым (Д. п.). У нашей моськи (Р. п.) Бэлы (Р. п.) был в молодости (П. п.) брат (И. п.), Нарзан (И. п.), задорный и самоуверенный (И. п.), из породы (Р. п.) крылов-ских мосек (Р. п.). На дворе (П. п.) уже в тульском нашем доме (П. п.) был цепной пёс (И. п.) - лохматый, белый (И. п.), чудовищной величины (Р. п.). Звали его Дворняк (И. п.). На ночь (В. п.) его спускали с цепи (Р. п.), он на свободе (П. п.) бегал по двору (Д. п.) и по саду (Д. п.) и густым своим лаем (Т. п.) должен был отпугивать воров (В. п.).
Вдруг
[в] - согл., зв., тв.
[д] - согл., зв., тв.
[р] - согл., зв., тв.
[у] - гласн., уд.
[к] - согл., глух., тв.
5 б.,5 зв.
I. Могучими - прилаг. Лапами (какими?) могучими.
II. Н. ф. - могучий; в мн. ч., в Т. п.
III. Лапами (какими?) могучими.
605.
(кинофильм)
606
. Забавная Машка
У меня есть кошка Машка. Я часто наблюдаю за ней.
Кошка рыжая, со светлыми палевыми полосками по всему телу. Только мордочка белая, да еще на лапках как будто белые носочки надеты.
Эта кошка резва и подвижна. Машке всего три месяца, и она еще очень любит играть. Играет она с любым шуршащим предметом, она представляет, что это мышка. Машка залегает и тихонечко подкрадывается, а потом неожиданно прыгает и хватает «добычу», выпуская острые коготки.
Машка любит поесть, но в еде разборчива. Она не очень любит сухой корм, а вот от рыбки никогда не откажется. Стоит вынуть рыбу из холодильника, Машка сразу же это чует - даже если она далеко. Прибежит, будет ластиться, тереться у ног и выпрашивать кусочек.
Кошка чутко реагирует на погоду. Если на улице пасмурно, Машка лежит возле батареи, греется, спит. Но стоит выглянуть солнышку - оживляется и Машка. Поэтому мы зовём ее «барометром».
607
. Весенние работы
В полях пашут, сеют, боронят. Вначале сажают картофель, потом морковь, репу. Пастухи выгоняют в луга стада коров и овец. На пасеках выставляют ульи. Садоводы подрезают ветви и белят стволы деревьев.
608.
1. Дали голубеют - наст. вр., согл. в числе. 2. Небеса засинели - прош. вр., согл. в роде и числе. 3. Солнце золотило - прош. вр., согл. в роде и числе. 4. Степи, рощи и леса зазеленеют - буд. вр., согл. в числе. 5. Цветы пестреют - наст. вр., согл. в числе. 6. Стволы розовеют - наст. вр., согл. в числе. 7. Проталины темнеют -наст. вр., согл. в числе.
Горы - сущ., ж. р., 1 скл., стоит во мн. ч., В. п.
610
. У глагола «шумит» и существительного «шум» общий корень и общее лексическое значение, а грамматическое значение различное, эти слова имеют разные морфологические признаки.
Тростинка малая (ж. р., ед. ч., И. п.), высокий клён (м. р., ед. ч.,И. п.), зелёный шум (м. р., ед. ч., И. п.), весенний шум (м. р., ед. ч.,И. п.).
612
. Ненависть - ненавидеть, негодование - негодовать, недоумение - недоумевать.
613
. Не будет (буд. вр.), не было (прош. вр.), не может (наст. вр.), неможется (наст. вр.), нездоровится (наст. вр.), не бывает (наст. вр.), не любит (наст. вр.), не проживёшь (буд. вр.), недостаёт (наст. вр.)
614.
1. Он негодовал. 2. Нельзя его неволить. 3. Брат недоумевал. 4. Мне нездоровиться. 5. Шторм неистовствовал.
Нельзя - не-льзя.
[н"] - согл., зв., мягк.
[и] - гласн., безуд.
[л"] - согл., зв., мягк.
[з"] - согл., зв., мягк.
[а] - гласн., уд.
6 б., 5 зв.
615
. Нена
висть - ненавистный; недоумевать - недоумение; него
довать - него
дование; неистовство - неистовствовать; небрежность - небрежный.
616.
Ты не был сегодня у бабушки? Маша не была в школе? Он не жил в деревне? Она не жила за городом? Он не дал тебе задание? Сестра не дала тебе учебник?
618
. Максим Горький каждый день получал не меньше пяти-шести писем. И ни одно из них (мест.) не оставлял без ответа. Горький знал: не ответить на письмо - значит незаслуженно обидеть человека. Письма Горького кажутся напечатанными, такой чёткий был у него (мест.) почерк.
А какой почерк у тебя (мест.)? Если ты (мест.) пишешь небрежно, неразборчиво, то не бережёшь время того, кому ты (мест.) пишешь, не щадишь глаза читающего. (По А. А. Дорохову.)
619
. Мой друг никогда не говорит
плохо или насмешливо об отсутствующих. Если нужно, он выскажет
своё мнение о человеке ему в лицо, но не станет критиковать
его за спиной. А если ему надо посекретничать
со мной, он отложит
разговор до тех пор, пока мы не останемся
вдвоём, но никогда не будет шептать
мне что-то в ухо. Ведь окружающие могут подумать
, что мы злословим
на их счёт.
Мнение - сущ., ср. р., на -ие, нариц., неодуш., стоит в ед. ч., В. п.
620
. Настоящий товарищ не бросит друга в беде. Он не подведёт в трудную минуту. Настоящий товарищ не жалеет ничего для друга. Он не льстит своим друзьям, говорит им правду.
621
. I. Глагол - часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Бежать, строить; побежать, построить.
II. Глаголы могут относиться к I или II спряжению. Глаголы изменяются по временам, числам, лицам (в настоящем и будущем времени), родам (в прошедшем времени). Примеры: строить (II спр.), жалеть (I спр.), ненавидеть (II спр., искл.); строю - строишь -строит; строю - строим; буду строить, построю - строил; строю -строила - строили.
III. Глагол в предложении обычно бывает сказуемым. Урча
т и квакают
лягушки.
622.
Укреплять сердце (В. п.), разбивать лагерь (В. п.), разжигать костёр (В. п.), расположиться в палатке (П. п.), в сборной команде (П. п.), развивать силу (В. п.) воли (Р. п.), не терять ни секунды (Р. п.), не испугаться трудностей (Р. п.), не боялся соперника (Р. п.), негодовать на судью (В. п.).
623
. Однажды папа заказал в фотостудии свой портрет. Портрет вышел большой, в красивой тяжёлой рамке. Папа принёс его домой. Мы решили повесить портрет в большой комнате на самом видном месте. Мама уже выбрала место на стене, но папа не согласился с ней. Он очень хотел, чтобы портрет висел высоко. «Так будет лучше видно!» - убеждал нас папа.
Мы с отцом принесли от соседей лестницу. Вдвоем с мамой мы держали лестницу, а папа влез наверх. Он размахнулся молотком и. попал маме прямо по затылку! Бедная мама, охая, побежала прикладывать что-нибудь холодное к затылку. Я остался один держать лестницу - и не удержал. Меня придавило лестницей, сверху упал папа, а на него свалился портрет. Прибежала мама - и только всплеснула руками.
Со стороны, наверное, это было очень смешно. Но нам-то было не до смеха! А портрет мы в конце концов повесили пониже. Все-таки мама всегда оказывается права!
625
. Ходить, шевелить, думать, гадать, соглядать, стоять, поберечь, подстеречь.
Глагол «соглядать» в современном русском языке не употребляется.
626
. Растает - растаять, затеет - затеять, реет - реять, залают -залаять, надеешься - надеяться, лелею - лелеять.
Тает в поле (П. п.), веет прохладой (Т. п.), сеет пшеницу (В. п.), затеять игру (В. п.).
627.
Не жгу - не жечь, течёт - течь, привлекут - привлечь, запряжёт - запрячь, испеку - испечь, не сбережёшь - не сберечь.
628
. 1) зажечь (н/ф), речь (сущ., 3 скл.), привлечь (н/ф), сберечь (н/ф), испечь (н/ф), пересечь (н/ф), ночь (сущ., 3 скл.), мелочь (сущ., 3скл.), обжечь (н/ф), запрячь (н/ф), прилечь (н/ф);
2) силач (сущ., 2 скл.), скрипач (сущ., 2 скл.), могуч (кр. прилаг.), туч (сущ., 1 скл.), ткач (сущ., 2 скл.), певуч (кр. прилаг.), бич (сущ., 2 скл.), линюч (кр. прилаг.), кумач (суш., 2 скл.), врач (сущ., 2 скл.), грач (сущ., 2 скл.), богач (сущ., 2 скл.), задач (сущ., 1 скл.), трескуч (кр. прилаг.), пахуч (кр. прилаг.), тысяч (сущ., 1 скл.).
630
. Ползёшь - ползти, бредёшь - брести, идёшь - идти, бежишь - бежать.
Плетётся - плестись, шагаешь - шагать, несётся - нестись.
Тащимся - тащиться, ходим - ходить, мчимся - мчаться.
Рассержусь - рассердиться, разъярюсь - разъяриться.
Ползёшь - пол-зёшь.
[п] - согл., глух., тв.
[а] - гласн., безуд.
[л] - согл., зв., тв.
[з"] - согл., зв., мягк.
[о] - гласн., уд.
[ш] - согл., глух., тв.
7 б., 6 зв.
631
. 1. Разочарование в товарище - разочароваться в товарище; приведение в порядок снаряжения - привести в порядок снаряжение; преклонение перед подвигами героев - преклоняться перед подвигами героев; отзыв о повести - отозваться о повести; жалоба на невзгоды - жаловаться на невзгоды.
2. Принимать участие - участвовать; выражать опасение - опасаться; быть шефом - шефствовать; хранить безмолвие - безмолвствовать; почувствовать испуг - испугаться; испытывать радость, волнение, восторг, восхищение - радоваться, волноваться, восторг, восхищаться.
Отзыв - сущ., м. р., 2 скл., нариц., неодуш., стоит в И. п., ед. ч.
632.
Стараться, трудиться, избегать, переносить, читать, не увлекаться, нравиться, пленять, не смущаться, не воображать.
Привлекательно (настоящее) - прилаг., стоит в кр. форме, ед. ч., ср. р.
633
. На каникулах я обязательно должен:
1) позаниматься
математикой, чтобы исправить оценки;
2) навестить
бабушку;
3) починит
ь велосипед.
634
. 1. Умел начать, умей и закончить. 2. Плохо медлить, но и спешить не следует. 3. Надо трудиться, а не лениться. 4. Любишь брать, люби и отдавать. 5. Умеешь ссориться, научись и мириться.
635.
«Звать» и «называть»
Можно (что делать?) применять; может (что сделать?) отозваться, ответить, мяукнуть, залаять; может (что сделать?) совершить, улыбнуться, оглянуться, подойти.
Зовут - зо-вут.
[з] - согл., зв., тв.
[а] - гласн., безуд.
[в] - согл., зв., тв.
[у] - гласн., уд.
[т] - согл., глух., тв.
5 б., 5 зв.
Слов.
[с] - согл., глух., тв.
[л] - согл., зв., тв.
[о] - гласн., уд.
[ф] - согл., глух., тв.
4 б., 4 зв.
636.
1) Неопределённая форма называется так потому, что в ней у глагола нельзя определить ни времени, ни лица, ни числа. Примеры для сравнения: строишь (наст. вр., 2 л., ед. ч.) - строить (н/ф).
2) Глаголы в н/ф отвечают на вопросы что делать? что сделать?
Строить, построить; ползти, приползти.
637
. Дело в том, что написание мягкого знака здесь можно определить по вопросу; если его задать, то получишь ответ. Пример: могу (что делать?) трудиться, он (что делает?) трудится.
638
. Ученик (что делает?) учится (3 л. ед. ч.); любит (что делать?) учиться (н/ф); он (что делает?) не мучится (3 л. ед. ч.); человек (ч то сделает?) получится (3 л. ед. ч.); ученик (что делает?) ленится (3 л. ед. ч.); не желает (что делает?) учиться (н/ф), он (что делает?) надеется (3 л. ед. ч.); он (что сделает?) не денется (3 л. ед. ч.).
639.
1. Не о чем (что делать?) заботиться. 2. Кто-то заразительно (что делает?) смеётся. 3. Туристы стали (что делать?) взбираться на вершину горы. 4. Малыш (что делает?) поправляется. 5. (Что сделает?) Промчится поезд.
641.
Чтобы выиграть футбольный матч у соперника, надо долго готовиться. Во-первых, команда должна каждый день упорно тренироваться. Во-вторых, каждый футболист должен много бегать и прыгать. В-третьих, спортсмену нужно закаляться.
642.
Оба мальчика правы. В этих словах не нужно писать мягкий знак, если это глаголы в 3-м лице, которые отвечают на вопросы что делает? что делают? - он бросится, он нравится, он удивится, они вернутся. Если это глаголы в неопределённой форме (что делать? что сделать?), то мягкий знак писать надо - (что делать?) броситься, нравиться, удивиться, вернуться.
644
. На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово -
Что дать напиться.
Со словом обидным
Нельзя торопиться,
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться.
645.
Жну (что делаю?) - несов. вид, сожну (что сделаю?) - сов. вид; кошу (что делаю?) - несов. вид, накошу (что сделаю?) - сов. вид; сею (что делаю?) - несов. вид, посею (что сделаю?) - сов. вид; поливаю (что делаю?) - несов. вид, полью (что сделаю?) - сов. вид; пишу (что делаю?) - несов. вид, напишу (что сделаю?) - сов. вид; рисую (что делаю?) - несов. вид, нарисую (что сделаю?) - сов. вид; черчу (что делаю?) - несов. вид, начерчу (что сделаю?) - сов. вид; делаю (что делаю?) - несов. вид, сделаю (что сделаю?) - сов. вид.
646.
День-деньской (что делает?) печёт (несов. в., наст. вр.); целый день (что делает?) стоит (несов. в., наст. вр.); всё утро (что делал?) шёл (несов. в., прош. вр.).
Вдруг (что сделали?) застучали (сов. в., прош. вр.), да как сразу (что сделает?) грянет (сов. в., буд. вр.).
647
. Расчистить (сов. в.) дорожку (1 скл., В. п.); рассматривать (несов. в.) открытку (1 скл., В. п.); разъехаться (сов. в.) по домам (2 скл., Д. п.); разбить (сов. в.) стакан (2 скл., В. п.); рассказывать (несов. в.) о поездке (1 скл., П. п.), разрыхлить (сов. в.) землю (1 скл., В. п.).
648
. Шагнуть - шагать (несов.в.), толкнуть - толкать (несов. в.), мелькнуть - мелькать (несов. в.), капнуть - капать (несов. в.), кашлянуть - кашлять (несов. в.), чихнуть - чихать (несов. в.), зевнуть - зевать (несов. в.), глотать - глотнуть (сов. в.), кивать - кивнуть (сов. в.).
Объединить - объединять (несов. в.), включить - включать (несов. в.), вычерчивать - вычертить (сов. в.), прогуляться - прогуливаться (несов. в.), расступаться - расступиться (сов. в.), выкрикнуть - выкрикивать (несов. в.), восстать - восставать (несов. в.)
649
. 1. Лью (несов.) - пролью, вылью (сов.); шьёшь (несов.) -прошьёшь, вышьешь (сов. в.); ползти (несов.) - проползти, выползти (сов.); грызть (несов.) - прогрызть, выгрызть (сов.); растут (несов.) - прорастут, вырастут (сов.).
2. Шептала (несов.) - шепнула (сов.); шагали (несов.) - шагнули (сов.); вздыхала (несов.) - вздохнула (сов.), кивали (несов.) - кивнули (сов.).
3. Продала (сов.) - продавала (несов.); встала (сов.) - вставала (несов.), узнала (сов.) - узнавала (несов.), признали (сов.) - признавали (несов.), выдала (сов.) - выдавала (несов.).
650
. Кольнуть, сверкнуть, стукнуть, крикнуть.
Кремний. Свойства кремния. Кремний: применение, химические и физические свойства Таблица менделеева как читаются химические элементы
Ферментативных реакций кинетика
Ряд лигандов по силе. Модели химической связи. Теория кристаллического поля. Обзор теории кристаллического поля