Запиши цифрами порядок следования дней недели. Глаза - это

Окружающий мир (4 «__» класс)

ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ, ИМЯ

Как называется наука о Земле? Обведи нужную букву.

а) астрономия;

б) география;

в) история;

г) экология.

2. В каком ряду перечислены только те органы тела человека, которые

относятся к органам опоры и движения?

1) трахея, лёгкие, пищевод

2) рёбра, позвоночник, мышцы

3) печень, желудок, вены

4) сердце, артерии, головной мозг

«Лето здесь очень жаркое и засушливое. Поверхность земли днём может

нагреваться до 70°. Многие животные и растения приспособились к этим

условиям. Например, корни верблюжьей колючки проникают на глубину

почти 20 м и оттуда добывают воду».

Запиши в ответе название природной зоны.

Ответ:______________________________________________________

4. Установи соответствие между датами и событиями.

Для каждой даты подбери историческое событие. Соедини стрелками.

Дата		Событие
А) 1380 г.		1. Великая Отечественная война
Б) 1812 г.		2. Отечественная война с армией Наполеона
В) 1941 г.		3. Куликовская битва

5. Продолжи предложение.

Причиной смены дня и ночи на нашей планете является постоянное вращение Земли ____________________________________________

6. Запиши, о каком полезном ископаемом идёт речь в тексте.

___________________________________________

«Это твёрдое горючее вещество чёрного цвета. Образовалось данное

полезное ископаемое из остатков древних растений, причём сначала

образовался торф, а уже затем это более плотное вещество. Добывают его

в шахтах и карьерах и используют как топливо».

7. Какие из указанных полезных ископаемых используют в качестве

топлива?

1) каменный уголь и природный газ

2) железную руду и медный колчедан

3) алюминиевую руду и кварцевый песок

4) известняк и чёрный гранит

8. Выбери верное утверждение об образе жизни древних славян. Обведи номер ответа.

1) Древние славяне носили одежду из белого хлопка.

2) Основным строительным материалом у древних славян было дерево.

3) Древние славяне готовили пищу в больших стальных котлах.

4) Древние славяне вели кочевой образ жизни, следуя за табунами

лошадей.

9. Плодородие почвы определяется содержанием в ней:

1) песка и золы

2) воздуха

3) воды

4) перегноя

10. Ниже приведены названия животных и растения:

пищевая цепь (картинка в прикреплеённом файле)

11. Установи соответствие между животными и той природной зоной, в которой они обитают. Для каждого животного из первого столбца выбери природную зону из второго столбца.

ЖИВОТНЫЕ ПРИРОДНАЯ ЗОНА

А) белая сова 1)тундра

Б) суслик 2)степь

В) дрофа

Г) лемминг

12. Кто открыл первый музей в России - Кунсткамеру? Обведи нужную букву.

а) Пётр Первый;

б) Иван Грозный;

в) Екатерина Вторая.

13. Как жили древние славяне? Обведи нужную букву.

а) семьями;

б) в одиночку;

в) племенами.

14. Из чего древние славяне сроили свои дома? Обведи нужную букву.

а) из камня;

б) из кирпича;

в) из столбов деревьев.

15. Чем занимались древние славяне? Подчеркни.

земледелием врачеванием

чтением бортничеством

собирательством лепкой

туризмом ткачеством

16. Как ты поступишь, если на светофоре для пешеходов загорится зелёный свет?

А - перебегу улицу

В - спокойно перейду улицу

17. Жёлтый сигнал светофора разрешает или запрещает движение?

Б - разрешает

В - запрещает

18. В какую службу будет звонок по телефонам:

112

Окружающий мир (4 класс)

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________ _______________

Как называется наука о небесных телах? Обведи нужную букву.

а) история;

б) география;

в) экология;

г) астрономия.

2. Какие органы выводят из организма человека ненужные и вредные

вещества?

1) почки и кожа

2) лёгкие и печень

3) кости и мышцы

4) сердце и кровеносные сосуды

3. О какой природной зоне идёт речь в тексте?

«Южнее зоны лесов тепла ещё больше, но осадков выпадает мало. Из-за

недостатка влаги деревья здесь почти не растут. Летом бывают сильные

ветры - суховеи. Почвы здесь очень плодородны, поэтому повсюду

раскинулись сады и распаханы поля».

1) тундра

2) пустыня

3) зона лесов

4) зона степей

4. Определи, в каком порядке в течение года проходят Государственные

праздники России.

1. День весны и труда

2. День Защитника Отечества

3. День Победы

Запиши в ответ цифры, которыми обозначены праздники, в том порядке,

в котором проходят соответствующие праздники.

Ответ:________________________________

5. Плодородие почвы определяется содержанием в ней:

1) песка

2) глины

3) воды

4) перегноя

6. 1 марта 1564 года в типографии Ивана Фёдорова была издана книга

«Апостол», первая печатная книга на Руси. В каком веке появилось на

Руси книгопечатание? Обведи номер ответа.

1) в XIV веке

2) в XV веке

3) в XVI веке

4) в XVII веке

7. Выбери из списка названия двух органов чувств человека и обведи

цифры, которыми они обозначены.

1) Нос

2) Печень

3) Сердце

4) Уши

5) Желудок

6) Позвоночник

8. Ниже приведены названия животных и растения:

Вставь названия трёх живых организмов в схему так, чтобы получилась

пищевая цепь (картинка в прикреплённом файле)

9. Допиши предложения.

Русь выплачивала Золотой Орде ________________________.

Князья должны были ездить за разрешением на владение княжествами к ___________________________________________________.

10. С какими иноземными захватчиками пришлось сражаться Руси в XIII (13) веке? Вычеркни неверное.

С немцами, испанцами, монголо-татарами, шведами.

11. Чем занимались древние славяне? Подчеркни.

охотой вязанием

собирательством рыболовством

плаваньем издательством книг

бортничеством земледелием

12. Укажи, в каком порядке на флаге Российской Федерации располагаются цветные полосы. Впиши название цвета с соответствующей полосой на флаге.

Красный, синий, белый.

13. В какую службу будет звонок по телефонам:

01 -____________________________________________________

02 -____________________________________________________

03 -_____________________________________________________

04 -_____________________________________________________

112 -____________________________________________________

14. Жёлтый сигнал светофора разрешает или запрещает движение?

А - не разрешает и не запрещает, а предупреждает о движении

Б - разрешает

В - запрещает

15. Как ты поступишь, если на светофоре для пешеходов загорится зелёный свет?

А - перебегу улицу

Б - подожду, когда загорится красный свет на светофоре

В - спокойно перейду улицу

16. Назови правила безопасного нахождения на улице:

Нельзя ___________________________________________________

Нельзя ___________________________________________________

17. Кто возглавил поход монголо-татар на Русь? Обведи нужную букву.

а) Чингисхан;

б) Батый;

в) Темучин.

18. Какой город долго сопротивлялся монголо-татарам? Обведи нужную букву.

а) Новгород;

б) Рязань;

в) Козельск.

Дата выполнения:_____________________________

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОБУ ВПО ВО

«ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ИНН ОВАЦИ ОННЫ Х СИСТЕМ»

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МОНИ ТОРИНГ А ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ЛАБОРАТОРИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1-4 КЛАСС»

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Воронеж - 2014

УДК 371.26 ББК 74.202.5 Д311

Р.М. Чудинский, А.С. Быканов, Ю.И. Тропынина, Г.О. Енина Руководитель авторского коллектива - Р.М. Чудинский

Д 311 Демонстрационные тестовые задания для итоговой оценки

достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Окружающий мир 1-4 класс» при реализации ФГОС НОО [Текст] / Р.М. Чудинский, А.С. Быканов, Ю.И. Тропынина, Г.О. Енина; под ред. Р.М. Чудинского: Пособие. - Воронеж: ВИИС, 2014. - 30 с.

Пособие содержит демонстрационные тестовые задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Окружающий мир 1-4 класс» при реализации ФГОС НОО обучающихся Воронежской области.

Пособие предназначено для обучающихся начальной школы, учителей образовательных учреждений Воронежской области, родителей, может быть использовано в качестве методического пособия на курсах повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Пособие может быть использовано при работе с различными учебно­методическими комплексами, так как учитывает требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УДК 371.26 ББК 74.202.5

© Лаборатория качества образования, 2014

Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир 1-4 класс» ФГОС НОО для проведения итогового теста		Проверяемые умения
1. РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА»
1.1.	Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы
		соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями или характерными свойствами
		различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам
		узнавать изученные объекты и явления в ходе непосредственных наблюдений в окружающей природе или в составе коллекций и гербариев на занятиях в классе
		различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию
		приводить примеры изученных объектов и явлений и их характерных свойств
1.2.	Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки
		выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы
		описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы
1.3.	Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы
		сравнивать объекты на основе внешних признаков или известных характерных свойств
		проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств
1.4.	Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов
		использовать простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы при проведении наблюдений и опытов
		различать в описании наблюдения или опыта его цель (проверяемое предположение), ход наблюдения или опыта и выводы

		Проверяемые умения
		проводить несложные наблюдения и опыты, следуя инструкции и правилам техники безопасности
1.5.	Использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний
		использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, для объяснений
		создавать на основании текста небольшие устные и письменные высказывания на заданную тему, по заданному вопросу
1.6.	Использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации
		выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом
		использовать справочные издания для поиска информации
1.7.	Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов
		находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения
		использовать глобус, карту или план при выполнении учебных заданий (для объяснения явлений или выявления свойств объектов)
1.8.	Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе
		обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе
		использовать взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе для объяснения бережного отношения к природе
1.9.	Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека
		находить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу
		определять характер взаимоотношений человека с природой
1.10.	Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
		понимать необходимость здорового образа жизни

		Проверяемые умения
		понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения
		использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
2. РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
2.1.	Различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву - столицу России, свой регион и его главный город
		узнавать флаг и герб Российской Федерации
		называть столицу России
		узнавать (приводить примеры) достопримечательности столицы и родного края
		находить на карте Российскую Федерацию, Москву, свой регион и его главный город
2.2.	Различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»
		различать прошлое, настоящее и будущее
		соотносить основные (изученные) исторические события с датами
		соотносить конкретную дату исторического события с веком
		находить место изученных событий на «ленте времени»
2.3.	Используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов
		находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, с использованием дополнительных источников информации
		различать реальные исторические факты и вымысел на основе имеющихся знаний
2.4.	Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)
		оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)
2.5.	Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний
		выбирать для поиска информации книгу, определяя примерное

		Проверяемые умения
		использовать различные справочные издания и детскую литературу о человеке и обществе с целью извлечения познавательной информации; для ответов на вопросы, объяснений
		использовать различные справочные издания и детскую литературу для создания собственных устных или письменных высказываний о человеке и обществе
2.6.	Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих
		Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих

Образцы тестовых заданий

Задание Дополните

Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра - это... .

Отметьте правильный ответ

Цветковое растение, которое относится к дикорастущим:

гладиолус

кувшинка

Отметьте правильный ответ

Орган пищеварительной системы человека, обозначенный на рисунке:

1. кишечник

Отметьте правильный ответ О °С - +5 °С; 25 °С - +30 °С; 10 °С - +15 °С; 4) -10 °С - -15 °С; Отметьте правильный ответ Полезное ископаемое, которое используют при производстве кирпича: известняк Отметьте правильный ответ Явление, которое описано в тексте: Поднялся ветер. Солнце померкло и превратилось в мутный еле заметный кружок; стало темно. Песок летел в глаза, нос, уши . Верблюды лежали, вытянув шеи, закрыв ноздри и глаза. Когда ветер успокоился, мы увидели, что вокруг нас образовались огромные дюны песка. песчаная буря Отметьте правильный ответ Отличие человека от других живых существ: способность общаться и умение ходить на двух ногах способность общаться умение ходить на двух ногах О S ф н % * \ 8. Задание Соответствие между полезным ископаемым и его свойством: нефть	Имеет чёрный цвет, блестит на солнце, тонет в воде, он твёрдый, но хрупкий. Основное свойство - горючесть.
известняк	Камень плодородия, состоит из мелких частичек, плотный, тяжелее воды.
железная руда	Маслянистая жидкость, легче воды, тёмного цвета, с резким запахом. Главное свойство - горючесть.
	Прочная, тяжёлая горная порода, серого или тёмно-красного цвета, хорошо полируется.
каменный уголь	Плотное, мелкозернистое вещество, темно-коричневого цвета. Важное свойство - плавкость.

Отметьте правильный ответ Перелётная птица: ласточка Отметьте правильный ответ Объект для изготовления, которого используется железная руда: автомобиль Отметьте правильный ответ Верное высказывание: Растения, рыбы, вода, птицы - живая природа. Птицы, звери, звёзды, насекомые - живая природа. Растения, грибы, звери, человек - живая природа. Растения, звёзды, звери, грибы. Задание Дополните Свойства вещества в пословице - «Как бы ни прятали в комнате кусочек сандалового дерева, воздух все равно наполнится ароматом» - ... . Отметьте правильный ответ Описание, соответствующее природному явлению «полярное сияние» на основе предложенного плана: Природная зона Время наблюдения Способ наблюдения арктическая пустыня, полярная ночь, невооруженным взглядом тундра, полярная ночь, вооруженным взглядом тундра, полярный день, вооруженным взглядом арктическая пустыня, полярный день, вооруженным взглядом Задание Дополните Природная зона с признаками, указанными в таблице, называется. . Характеристики	Признаки
Природные условия	Температура января -30 0 С, а июля- +10 0 С, много снега
Растения
Животные
Занятия человека	Оленеводство

Отметьте правильный ответ Пропущенное свойство вещества поваренная соль согласно таблице: Свойство		Поваренная соль	Кислород
			бесцветный
	с запахом	без запаха	без запаха
Агрегатное состояние			газообразное
Прозрачность	непрозрачное	непрозрачное	прозрачное
Растворимость в воде	растворим		растворим

прозрачное растворим Задание Дополните Веществом со свойствами: «твёрдое, белый, без запаха, непрозрачное, нерастворим» согласно таблице является. . Свойство	Подсол­нечное масло	Поварен­ная соль	Кварце­вый песок	Нефть	Кислород
Агрегатное состояние					газообразное
					бесцветный
	без запаха	без запаха	без запаха	с запахом
Прозрачность	прозрачное	непрозрачное	непрозрачное	непрозрачное	прозрачное
Растворимость в воде	нерастворим	растворим	нерастворим	нерастворим	растворим

Отметьте правильный ответ Группы, на которые можно разделить объекты: Волга, Иртыш , Дон, Байкал, Онежское, Ладожское: реки и пруды озёра и пруды реки и озёра реки и водопады 18. Задание Соответствие между названием группы животных и представителем этой группы: ракообразные
иглокожие	скорпион
паукообразные	морской огурец
моллюски	осьминог

Отметьте правильный ответ

Прибор, необходимый для опыта по определению температуры кипения воды:

термометр

1. стакан с водой

Отметьте правильный ответ

Свойство воды, которое выявляется согласно опыту: «Набрать воду в пипетку, выпустить её на поверхность маленького зеркальца. Слегка наклонить зеркальце.»:

бесцветность

прозрачность

текучесть

способность к растворению некоторых веществ

Отметьте правильный ответ

Проверяемое предположение в опыте «Взяли два одинаковых стакана, и положили в них семена фасоли во влажной тряпочке. Один стакан оставили в тепле, а другой поместили в холод. Вскоре обнаружили, что в одном стакане семена проросли, а в другом нет.»:

семенам фасоли для прорастания нужен свет

семенам фасоли для прорастания нужно тепло

семенам фасоли для прорастания нужна вода

все семена фасоли способны прорастать

Отметьте правильный ответ

Предположение, которое проверяла Лена, при постановке опыта, согласно тексту:

Лена на ветку комнатного цветка надела целлофановый пакет и легко связала его у основания. Через некоторое время на пакете появились капельки воды. Что это? Откуда?

в пакете появилась роса

произошёл круговорот воды

вода испаряется

растение - это живая природа и оно дыши т

Отметьте правильный ответ

Правило, которому должны следовать обучающиеся, если на уроке они готовятся на опыте проверить свойства воды и для этого они используют оборудование, изображённое на рисунке:

пользуйтесь ножницами с ручками из пластмассы или дерева

не допускайте попадания ядовитой жидкости на одежду и открытые участки кожи

соблюдайте осторожность, не допускайте падения оборудования из стекла

при измерении температуры не размешивайте воду термометром

Отметьте правильный ответ

Действия Миши необходимые для выполнения задания «На биостанции проводят наблюдения за состоянием муравейников. Осенью Мише поручили узнать, в какое время суток в ясную погоду пробуждаются муравьи, остаётся ли это время постоянным в течение двух недель.»:

записывать количество муравьев

записывать погодные условия с утра

записывать время появления каждого муравья

записывать время появления первых муравьев

записывать дату наблюдения

записывать изменения погоды в течение дня

Задание Дополните

Согласно описанию гриба по А.А. Плешакову: «Этот гриб - самая желанная находка грибника. Это очень красивый, вкусный, изумительно ароматный гриб. Название он получил из-за своей мякоти: она белая, на разрезе не меняет цвета, остается белой и у высушенного гриба, и у вареного. В нижней части шляпки - слой трубочек. У молодого гриба он белый, но потом становится желто - зеленым. А вот верхняя сторона шляпки у белых грибов бывает разной - от темно-коричневой до светлой, почти белой. Растет гриб в еловых, сосновых и березовых лесах.», он называется - ... .

Задание Дополните

Согласно тексту, самый активный действующий вулкан называется - ... .

«В России есть и высокие горы, и широкие равнины, и могучие реки, и огромные озёра. В центре страны находятся Уральские горы, отделяющие Европу от Азии. Они не очень высокие. Гораздо выше Кавказские горы на юге страны. Здесь расположена самая высокая гора Европы - Эльбрус (5642 метра). Много гор в Сибири. Это - Алтайские горы, Саяны и другие. А на Камчатке есть действующие вулканы. Самый активный действующий вулкан - Ключевская сопка (4750 метров).»

Задание Дополните

Согласно тексту, обширные поля, покрытые травянистой растительностью называются - . .

«Южнее тайги расположилась зона смешанных и широколиственных лесов. Здесь растут берёзы, липы, клёны, дубы, ясени. В отличие от тайги, в смешанном лесу светло, ярче светит солнце, богаче краски природы. Далее к югу леса постепенно уступают степям. Степи - это обширные поля, покрытые травянистой растительностью. Деревьев в степях почти нет, но зато степные почвы очень плодородны. Степи распахивают и сеют самые разные полезные растения.»

Отметьте правильный ответ

Верное утверждение о расположении планет в Солнечной системе согласно рисунку:

планета Земля ближе к Солнцу, чем Марс, а Марс дальше, чем Сатурн

Отметьте правильный ответ

Справочное издание согласно тексту: «Первоклассник попросил тебя показать ему созвездие Козерога, а ты не знаешь, как оно выглядит.»:

Энциклопедия юного математика

Атлас звёздных карт

Толковый словарь

Справочник Солнечной системы

Отметьте правильный ответ

Книга, которая поможет подготовить сообщение о хамелеонах:

Атлас мира

Энциклопедия для детей. Ботаника

Птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся.

Окружающий мир. 1-4 классы. Справочник для ученика начальной школы.

Отметьте правильный ответ

Справочник, в котором можно узнать об особенностях жизни сов:

ботаника

1. географа

   историка

Отметьте правильный ответ

Справочник, в котором можно узнать об особенностях лесотундры:

ботаника

1. географа

   историка

Отметьте правильный ответ Черноземные почвы преобладают:

в арктике

в пустыне

34. Задание

Отметьте правильный ответ

Согласно физической карте на востоке Россия омывается водами:

Индийского океана

Северного-Ледовитого океана

Тихого океана

Атлантического океана

35. Задание

Отметьте правильный ответ

Географический источник, на котором очертания материков и океанов изображаются наиболее точно:

физическая карта

1. карта полушарий

   карта России

36. Задание Дополните

37. Задание Отметьте правильный ответ Название углубления в земле с пологими, поросшими растениями склонами: 38. Задание Соответствие между газом, входящим в состав воздуха, и его применением: водород	добавляют в газированную воду
углекислый газ	делают удобрения
кислород	используют для сварки
	наполняют шары

39. Задание Отметьте правильный ответ Растения, которые являются жителями воды: водоросли папоротники 40. Задание Соответствие между свойством воды и её значением в природе: В природе находится в жидком, твердом и газообразном состоянии.	Защищает землю от перегрева и переохлаждения.
Не имеет цвета, запаха, вкуса.	Благоприятная среда для обитания организмов.
Хорошо растворяет другие вещества.	Возможен круговорот воды в природе.
Медленно нагревается и медленно остывает.	Необходима для питания растений, животных и человека.

Отметьте правильный ответ

Ряд, в котором представлены примеры отрицательного влияния человека на жизнедеятельность животных:

браконьерство, вырубка лесов, строительство дорог

вырубка лесов, подкормка птиц, осушение болот

создание заповедников, загрязнение вод, подкормка животных

умеренная охота, уничтожение растений, охрана животных

Соответствие между названием растения, занесённого в Красную книгу, и его

изображением:
ландыш майский

женьшень

венерин башмачок

Отметьте правильный ответ

Отрицательное влияние человека на природу, согласно изображению:

загрязнение воздуха заводами и фабриками

загрязнение почвы

загрязнение воды заводами и фабриками

установка очистительных фильтров на трубах

44. Задание Соответствие между деятельностью человека и её результатом: добыча полезных ископаемых	защита почвы
неконтролируемая охота на пушных зверей	исчезновение редких видов животных
посадка деревьев в степи	загрязнение Мирового океана
выбрасывание бочек из-под горючих материалов в Арктике	лишение мест обитания диких животных

45. Задание Отметьте правильный ответ После утренней зарядки принимают процедуры, которые называются: воздушными спортивными солнечными 46. Задание Соответствие между питательными веществами и их ролью для организма человека: белки	Обеспечивают организм энергией, а также служат «строительным материалом»
витамины	Служат основным «строительным материалом» для тела человека. Особенно детям для роста и развития
углеводы	Главный поставщик энергии для нашего тела
	Для сохранения и укрепления здоровья

47. Задание Отметьте правильный ответ Действие детей если они гуляли по лесу и встретили бледную поганку: уничтожу, ведь они ядовитые возьму с собой и дома узнаю название по определителю не буду трогать ядовитый гриб возьму с собой и спрошу у взрослых 48. Задание Соответствие между нестандартной ситуацией и правильным действием при её возникновении: В квартиру постучал незнакомец.	Завернуть вентиль, перекрывающий воду.
В доме возник пожар.	Немедленно проветрить помещение.
В квартире произошла авария водопровода.	Спускаться по лестнице, не пользуясь лифтом.
В комнате ощущается запах газа.	Не открывать дверь, сообщить по телефону в полицию и родителям.

49. Задание Дополните Основная часть вредных веществ удаляется из организма с помощью... . 50. Задание Соответствие между названием органа и выполняемой им функцией: нерв	качает кровь по кровеносным сосудам
	газообмен
	переваривает пищу
	передача команд от мозга ко всем органам

Задание Дополните

Согласно рисунку в описании герба Российской Федерации: «На красном щи те распростёр крылья золотой двуглавый орёл под тремя коронами - двумя малыми и одной большой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - ...»

Отметьте правильный ответ

Знамя Победы над поверженной столицей врага в годы Великой Отечественной войны (1945 - 1945 гг.):

Отметьте правильный ответ Москва является столицей государства:

Белоруссия

Задание Дополните

Город, в котором находится Государственная Третьяковская галерея, называется

Отметьте правильный ответ
Герб города Воронежа:

Соответствие между названием города-героя и памятником:

Новороссийск

Смоленск

Мурманск

57. Задание

Отметьте правильный ответ

Название Федерального округа, в который входит город Москва согласно карте:

Центральный

Приволжский

Северо-западный

Отметьте правильный ответ

Область, выделенная на контурной карте:

Воронежская

Московская

Мурманская

Тамбовская

Отметьте правильный ответ

Исторический период, который называется «Новое время»:

1500-1900 годы

1100-1500 годы

1900-2000 годы

1037-1132 годы

Отметьте правильный ответ Создатель русского флота:

Екатерина II

Отметьте правильный ответ

1. Бородинская

   Куликовская

Последовательность событий в хронологическом порядке:

начало Великой Отечественной войны

начало строительства Санкт - Петербурга

начало правления династии Романовых

появилось новое государство СССР

Задание Дополните

Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 году. Это событие произошло в веке... .

Соответствие между портретом полководца и датой исторического события: Задание Дополните Место на «ленте времени» Куликовской битвы произошедшей в 1380 году соответствует... веку. IX

Задание Дополните Место на «ленте времени» описанного события в тексте соответствует... веку. IX

«Внимание! Говорит Москва! Говорит Москва! Заявление Советского правительства. Граждане и гражданки Советского Союза. Сегодня, 22 июня, в 4 часа утра, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбардировке города: Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и другие...» Отметьте правильный ответ Орудие, которое использовали в охоте на крупную рыбу: Соответствие между названием бога древних славян и явлением природы, которому он покровительствовал: Сварог	бог ветра
	бог грома, молнии
Велос (Волос)	покровитель скота
	бог солнца
Даждьбог

Задание Дополните

Текст в котором описан выдуманный исторический факт представлен под номером. .

«В конце 12 века в Новгороде жил мальчик, звании его Онфим. Учился он писать и считать, любил рисовать - зверей, воинов, всадников. Обычный мальчик. Только с тех пор, как он учился, прошло 800 лет, и его «тетрадки» нашли археологи, а «тетрадки» из кусочков бересты.»

«Федоров Иван - основатель книгопечатания в России и на Украине. Служил дьяконом церкви Николы Гостунского в московском Кремле.»

«Когда Илья Муромец ехал на службу к князю, по дороге он увидел камень с тремя надписями. Первая надпись гласила, что если Илья поедет направо - будет убитым, налево - будет женатым, прямо - станет богатым.»

Задание Дополните

Реальные исторические факты описаны в тексте под номером.

«Видели люди, как вскочил на коня Илья Муромец, да не видели, куда поскакал. Только пыль по полю столбом поднялась.»

«В лето 884 отправился Олег на северян, и победил их, и возложил на них легкую дань. В лето 907 пошёл Олег на Царьград.»

«В феврале 1238 года полчища Батыя осадили Владимир. Княжеское семейство и многие бояре затворились в храмах.»

«Едет Добрыня из чиста поля, В чистом поле увидел исколоть великую.»

Отметьте правильный ответ Сверстники - это...

люди примерно одного возраста

люди, которые дружат друг с другом

люди, работающие на одном предприятии

люди, живущие рядом

Отметьте правильный ответ Президентом России может быть:

любой житель планеты

любой русский

любой гражданин Российской Федерации

любой житель другой страны

Отметьте правильный ответ Место хранения предметов старины:

выставка

Отметьте правильный ответ

Книга, которой соответствует следующее содержание:

Дружная семья 3

Как вести себя в школе 10

Правила вежливости 15

Правила поведения на Дне рождения 21

Правила поведения в музее 26

Правила поведения в театре 28

Правила поведения в общественном транспорте 30

о правилах дорожного движения

о правилах поведения в обществе

о знаменитых музеях России

об уходе за домашними животными

Отметьте правильный ответ

Города, входящие в состав «Золотого кольца» России:

Сергиев Посад

2. Переславль-Залесский

Отметьте правильный ответ

Заслуги Ломоносова в области астрономии, согласно тексту:

«Годы упорного труда на пути к знаниям - и Ломоносов становиться крупнейшим учёным. Михаил Васильевич считал, все тела состоят из частиц, построил телескоп для наблюдения звёзд и планет. С помощью этого телескопа он открыл, что планета Венера окружена атмосферой, как и наша Земля. Ломоносов боролся с отсталостью и невежеством, за торжество науки. Он написал первую подлинно научную грамматику русского языка. Красоту и силу русского языка показал в своих стихах. Построил фабрику, на которой по его рецептам изготавливали стекло. Немало сил стоило Михаилу Васильевичу добиться открытия первого в России высшего учебного заведения - университета в Москве, который теперь носит имя М.В. Ломоносова».

изобрел глобус

Венера окружена атмосферой

тела состоят из частиц

изобрёл телескоп

изготовление стекла

Задание Дополните

Согласно тексту, строительный материал в Дивногорских монастырях был. .

«Дивногорье - заповедник и плато в Лискинском районе Воронежской области, у слияния рек Тихая Сосна и Дон. На территории заповедника располагаются пещерные меловые церкви: Церковь Сицилийской иконы Божьей Матери и Церковь Иоанна Предтечи. »

Отметьте правильный ответ

Александра II прозвали освободителем, согласно тексту:

«С именем Александра II, взошедшего на российский престол в 1855году, связано много изменений в жизни страны. В России строились новые железные дороги, развивались города, появлялись заводы и фабрики. И только одно в Росси оставалось неизменно - крепостное право: полная зависимость крестьян от своих помещиков, подневольный труд крестьян на господской земле. 19 февраля 1861 года Александр II подписывает документ об освобождении крестьян. Помещи ки больше не могли заставить крестьян работать на себя.»

за строительство железных дорог

за отмену крепостного права

за сокращение срока службы

за развитие городов

Отметьте правильный ответ

Действия при оказании первой помощи в предложенной ситуации: «Работая в розарии, Алёна наколола руку о ши п. Выступило небольшое количество крови.»

промыть рану перекисью водорода

смазать рану мазью

наложить бактерицидный пластырь

приложить к ране тепло

Последовательность оказания первой помощи при тепловом (солнечном) ударе:

Вызвать медицинскую помощь

Дать выпить холодной жидкости

Приподнять ноги пострадавшего (на 25 см), положить на валик из одежды.

Пострадавшего перенести в прохладное затемнённое место, где есть доступ свежего воздуха

Положить на голову холодный компресс

Если пострадавший потерял сознание, нужно поднести к носу вату, смоченную нашатырным спиртом

Раздеть пострадавшего

Тест и контрольная соответствуют данным учебников по предмету окружающий мир УМК «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Нужно отметить правильный ответ (подчеркнуть или обвести букву). В контрольной 13 заданий.

Тест по окружающему миру 1 класс итоговый

1. Какой город является столицей России?

а) Санкт-Петербург
б) Москва
в) Новгород

2. Какое животное изображено на гербе России?

а) орел
б) медведь
в) лев

3. Что не относится к живой природе?

а) гриб
б) солнце
в) собака

4. Что должен делать человек в природе?

а) разорять птичьи гнезда
б) выжигать траву
в) лечить раненых животных

5. В какое время года можно наблюдать листопад?

а) осенью
б) весной
в) летом

6. К какой группе относятся растения, у которых от корня отходит один одеревеневший стебель-ствол?

а) деревья
б) кустарники
в) травы

7. С какого дерева этот лист?

а) клена
б) дуба
в) березы

8. Сколько ног у насекомых?

а) 4 ноги
б) 6 ног
в) 8 ног

9. Найди насекомое.

а) стрекоза
б) паук
в) летучая мышь

10. Чем звери отличаются от других животных?

а) они большие
б) они покрыты шерстью
в) они умеют хорошо бегать

11. Как называются растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживает?

а) уличные
б) дикие
в) дикорастущие

12. Какое растение изображено на рисунке?

а) гладиолус
б) гиацинт
в) сансевьера

13. Как называют животных, которых люди разводят и используют в хозяйстве?

а) комнатные
б) домашние
в) культурные

14. Кто не является зверем?

а) лягушка
б) олень
в) волк

15. С какого дерева эта шишка?

а) ели
б) сосны
в) лиственницы

16. Какую травму можно нанести утюгом, чайником, кастрюлей?

а) порез
б) укол
в) ожог

17. Что посетителям можно делать в зоопарке?

а) кормить зверей
б) шуметь
в) смотреть на зверей

18. Найди явление природы, которое бывает только зимой?

а) дождь
б) гроза
в) снегопад

19. Каким цветом на карте изображены леса?

а) зеленым
б) желтым
в) коричневым

20. Какая птица зимующая?

а) аист
б) стриж
в) поползень

21. Где можно переходить улицу?

а) где нет машин
б) где переходят другие люди
в) где нарисована зебра

22. Какое время года идет после зимы?

а) осень
б) лето
в) весна

23. Что не надо делать перед сном?

а) чистить зубы
б) проветривать комнату
в) плотно ужинать

24. Какая часть растения находится под землей?

а) корень
б) стебель
в) цветок

25. Выделите хвойное растение.

а) береза
б) сосна
в) черемуха

26. Какой орган помогает определить вкус пищи?

а) нос
б) кожа
в) язык

27. Где надо ставить большинство комнатных растений?

а) в тени
б) ближе к свету
в) в затемненных местах

28. Во что превращается снег в тепле?

а) в туман
б) в воду
в) в пар

29. Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных?

а) Энциклопедия
б) Красная книга
в) Учебник «Окружающий мир»

30. Какое крупное животное, массивного и тяжёлого сложения, жизнь которого связана с лесом, занесено в Красную книгу?

а) лев
б) зубр
в) бурый медведь

31. Найди насекомое, которое занесено в Красную книгу.

а) стрекоза
б) божья коровка
в) дровосек реликтовый

Годовая (итоговая) контрольная работа по предмету окружающий мир 1 класс Перспектива

1. Какое время года изображено на картинке? Отметь знаком «х».

2. Подчеркни, что относится к природе:

горы, стекло, бабочка, ножницы, стул, солнце, слон, камень.

3. Как называется обильное опадание листьев осенью? Подчеркни ответ.

1) осыпание

2) гниение

3) листопад

4) исчезновение

4. Найди картинку, на которой изображен лист тополя. Отметь знаком «х».

5. Укажи группу, в которой перечислены только хвойные растения.

1) кедр, ель, осина

2) сосна, ель, лиственница

3) берёза, клён, тополь

4) рябина, сосна, ель

6. Какой гриб изображен на картинке? Отметь знаком «х»

1) шампиньон

2) лисичка

3) белый гриб

7. К какой группе относятся животные: ёж, белка, мышь, лось? Отметь знаком «х».

2) земноводные

3) млекопитающие (звери)

8. К какой группе относятся животные, у которых 6 конечностей? Отметь знаком «х».

2) насекомые

3) пресмыкающиеся

4) млекопитающие

9. Зачеркни название аквариумной рыбки.

1) бархатцы

10. Какой знак обозначает наземный пешеходный переход? Обведи.

11. Продолжи предложения.

Я живу в стране ___________________________ .

Её столица – город _________________ .

12. Как называется глава государства в России?

б) президент

в) король

13. Нарисуй государственный флаг России и раскрась его.

Принимайте участие!

Некоторые уроки могут показаться детям скучными. И тогда на занятиях начинает страдать дисциплина, школьники быстро устают и не желают принимать участие в обсуждении.

Кейс-уроки были созданы, чтобы соединить учебные школьные знания с остро необходимыми компетенциями, такими как креативность, системное и критическое мышление, целеустремленность и другие.

Благодаря кейсам вы сможете помочь школьнику получать пользу и удовольствие от учебы, справиться с его личными проблемами!

Одаренные дети — кто они? Что такое способности, что такое одаренность? И чем отличаются способные дети от одаренных? Как распознать одаренного ребенка? У всех ли детей одаренность проявляется одинаково?Какие советы дать родителям даровитого ребенка при его воспитании? Об этом — в нашем вебинаре.

Читайте новые статьи

Современным ученикам не подходят традиционные методы преподавания. Им сложно не отвлекаясь сидеть над учебниками, а долгие объяснения вгоняют в скуку. В результате - отторжение от учёбы. Между тем приоритет визуальности в подаче информации - главная тенденция в современном образовании. Вместо того чтобы критиковать тягу ребят к «картинкам из Интернета», используйте эту особенность в положительном ключе и начните включать в план урока просмотр тематических видео. Зачем это нужно и как самим подготовить ролик - читайте в этой статье.

Учиться нелегко: какие-то темы даются тяжело, не хватает «соображалки», чтобы решить задачи, а вокруг масса отвлекающих факторов: социальные сети, ютуб, друзья, представление, что родители/учителя опять будут ругать. Как помочь детям взять себя в руки, сделать усилие над собой и заниматься больше?

Итоговый тест по окружающему миру в 1 классе

1. Окружающий мир – это

А) природа

В) люди, здания, машины, вещи

С) всё, что находится вокруг нас: природа, люди, здания, машины, вещи

2. Назовите хвойные деревья.

А) сосна, ель, лиственница

Б) берёза, осина, дуб

В) ольха, ива

3. Сколько ног у насекомых?

4. Чем звери отличаются от других животных?

А) Они большие;

Б) Тело покрыто шерстью;

В) Они хорошо умеют бегать.

5. Какую форму имеет планета Земля?

А) Шар; Б) Круг; В) Овал.

6. Каким цветом на глобусе и картах изображают океаны, моря и реки?

А) Зелёным;

Б) Жёлтым;

7. В какое время года птицы улетают в тёплые края?

А) Весной;

В) Осенью.

8. Это явление природы бывает весной.

А) листопад Б) ледоход В) метель

9. Какой орган чувств помогает человеку видеть.

А) язык Б) глаза В) кожа

Напиши зимние месяцы: ___________________________________________________

Какой день недели пятый по счёту? ______________________________

Какой месяц в году последний? Подчеркни.

Ноябрь, декабрь, апрель, январь.

Запиши цифрами порядок следования цветов радуги.

голубой; фиолетовый; красный; синий; зелёный; жёлтый, оранжевый. ________________

Кол-во баллов Оценка

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

по окружающему миру

за 2 класс

(УМК «Планета Знаний)

ФАМИЛИЯ, ИМЯ

_______________________________________________________________

I вариант

1. Отметь, что относится к живой природе?

□ воробей

□ машина

2. У человека:

□ 2 органа чувств

□ 6 органов чувств

□ 5 органов чувств

3. На флаге России три полосы:

□ красная и две синие

□ белая, синяя и красная

□ белая, голубая и зелёная

4. Для роста растению нужно:

□ тепло, воздух, вода

□ тепло, воздух, свет, вода, почва

□ тепло, почва, свет

5. Растения, у которых один одревесневший стебель (ствол), - это

□ кустарник

□ дерево

6. Животные, тело которых покрыто перьями, - это

7. Отметь правильный ответ:

□ кувшинка - растение луга

□ кувшинка - растение водоёма

□ кувшинка - растение леса

8. Что такое глобус?

□ модель Солнца

□ модель Земли

□ модель шара

□ Северский Донец

10. В какой строчке указаны только хвойные растения:

□ саксаул, пальма, кактус

□ ель, сосна, лиственница

□ берёза, рябина, осина

11. Как можно ориентироваться в любую погоду и в любое время суток ?

□ по Солнцу

□ по компасу

□ по Полярной звезде

12. Укажи группу животных леса:

□ медведь, белка, заяц

□ медведь, суслик, слон

□ кошка, лев, мышь

13. Сколько планет вращается вокруг Солнца?

14. Как называется основной Закон нашей страны?

□ Библией

□ книгой

□ Конституцией

15. Почему некоторых животных заносят в Красную книгу?

□ Они не умеют защищать себя

□ Они редкие и исчезающие

□ Они очень красивые

16. Напиши зимние месяцы:

_____________________________________________________________

17. Запиши цифрами порядок следования дней недели.

среда; воскресенье; четверг; вторник; понедельник; суббота,

ФАМИЛИЯ, ИМЯ

_______________________________________________________________

II вариант

1. Отметь, что относится к неживой природе?

□ солнце

2. Глаза - это

□ орган обоняния

□ орган осязания

□ орган зрения

3. На флаге России:

□ две полосы

□ нет полос

□ три полосы

4. Вода может находиться в:

□ трёх состояниях

□ двух состояниях

□ пяти состояниях

5. Растения, у которых несколько одревесневших стеблей (стволов), - это

□ кустарник

□ дерево

6. Животные, тело которых покрыто шерстью, - это

7. Отметь правильный ответ:

□ земноводные - животные, которые могут жить только на суше

□ земноводные - животные, которые могут жить только в воде

□ земноводные - животные, которые могут жить на суше и в воде

8. Как называется наука о небесных телах?

□ история

□ география

□ астрономия

9. Выбери название основной реки твоего края:

10. В какой строчке указаны только лиственные растения:

□ саксаул, пальма, кактус

□ ель, сосна, лиственница

□ берёза, рябина, осина

11. На каком материке располагается наша страна:

□ Африка

□ Евразия

□ Австралия

12. Укажи группу насекомых луга:

□ жуки-пловцы, муравьи

□ жуки-короеды, майские жуки

□ шмели, бабочки

13. Сколько ног у насекомых?

14. О чём написано в Конституции?

□ О том, как надо вести себя в школе

□ О том, где находится наше государство

□ О самых главных законах нашей страны

15. Почему днём звёзды не видны?

□ Светит Солнце

□ Они меньше Солнца

□ Не видим их сквозь «воздушное покрывало»

16 . Напиши летние месяцы:

_________________________________________________________________

17. Запиши цифрами порядок следования цветов радуги.

голубой; фиолетовый; красный; синий; зелёный; жёлтый,

оранжевый. Критерии:

1 – 15 вопросы - по 1 баллу за правильный ответ

16 вопрос – 3 балла (по 1 баллу за правильный ответ)

17 вопрос – 7 баллов (по 1 баллу за правильный ответ)

Оценивание:

«5» - 24 -25б

«4» - 21 - 23б

«3» - 16- 13б

«2» - 12 баллов

Итоговый контрольный тест

по окружающему миру 3 класс

Фамилия, имя ___________________________________________________

1. В какой строчке указаны природные объекты?

1) дом, дорога, дерево

2) облако, ромашка, плита

3) глина, земля, горы

2. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?

1) от использования воды в быту

2) от использования воды в производстве

3) от слива сточных вод заводов и фабрик

3. Какой газ необходим для дыхания?

2) кислород

3) углекислый газ

4. Лёд и снег – это вода …

1) в твёрдом состоянии

2) в жидком состоянии

3) в газообразном состоянии

5. Ты вымыл пол в своей комнате. Почему через некоторое время он стал сухим?

1) вода с поверхности пола испарилась

2) вода впиталась в поверхность пола

3) вода осталась на поверхности обуви людей, которые ходили по комнате

6. Найди лишнее слово (обведи цифру правильного ответа):

7. Что растения получают из почвы?

1) перегной, песок, глину

2) воздух, воду, питательные вещества

3) остатки растений и животных

8. Какое важное вещество образуется в листе растений вместе с питательными веществами?

2) углекислый газ

3) кислород

Впиши пропущенные слова.

Растения вдыхают _________________________ и выдыхают ____________________________.

10. Найди животное, которое относится к рыбам.

2) бегемот

11. Что будет, если в цепи питания «рожь--- мышь --- лиса», люди уничтожат лису?

1) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи

2) станет больше мышей, увеличится урожай ржи

3) ничего не произойдет

12. Соедини линиями:

		Орган осязания
		Орган вкуса
		Орган зрения
		Орган обоняния
		Орган слуха

13. Какие предметы ухода за кожей названы правильно?

1) зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка

2) мочалка, мыло, полотенце, крем

3) гуталин, обувная щётка, клей

14. Назовите столицу России.

2) Екатеринбург

3) Санкт-Петербург

15. Основной закон России.

2) Конституция

16. Найдите герб России.

1. 2. 3. 3

17.Перечислите цвета флага России.

_______________________________________________