Вводная лекция: Обществознание как комплекс наук. Видеоурок «Введение в обществознание

§ 1 Что такое предмет обществознание?

Предмет обществознание - это система дисциплин, изучающих различные стороны, сферы и аспекты общественной жизни, которая в своей целостности обеспечивает научное понимание функционирования и развития общества.

Обществознание занимает особое место среди общественных и гуманитарных дисциплин, которые преподаются в школе.

Особенность данного предмета состоит в том, что данный курс является не собственно наукой или её разделом в системе научного знания, а учебной дисциплиной, призванной познакомить как с основами жизни общества, так и ввести в комплекс социальных, общественных и гуманитарных наук, которые будут изучаться в старших классах и вузах.

Но, в то же время, обществознание является наукой в том смысле, что знания, которые оно дает, получены, доказаны, систематизированы методами, принятыми в науке.

Всем известно, что процесс познания мира и общества бесконечен!

Нас окружает столько всего непознанного, интересного, загадочного, что сотни и тысячи лет не достаточно, чтобы охватить этом безмерный объем накопленных и еще не открытых знаний. Каждый шаг по ступеням овладения новым открывает другие уровни мышления и огромные просторы для совершенствования, как при подъеме в гору. Чем выше восходим, тем шире обзор, тем больше пространство, тем дальше горизонт. О том, насколько безграничны просторы познания и как ограничены наши знания гласит притча «О знаниях»:

«Один молодой и милостивый правитель пригласил мудреца стать его советником. Юноша слушался советов мудреца, учился у него,- и подвластные ему земли достигли процветания. А мудрец впервые в жизни стал получать большое жалование.

Однажды жена мудреца спросила его о чем-то, а он ответил: «Не знаю».

Тоже мне, советник! - вспылила жена.- Правитель столько тебе платит тебе за твои советы, а на мои вопросы только и ответ, что «не знаю»!

Дорогая, правитель платит мне за то, что я действительно знаю. Если бы я получал плату за то, чего я не знаю, то всех богатств мира не хватило бы оплатить мое незнание, - так многого я не знаю в этой вселенной».

Давайте же и мы погрузимся в мир знаний - знаний о человеке и обществе, который поможет нам лучше понимать самого себя, других людей, процессы, происходящие в окружающем природном и социальном мире. Новая информация даст возможность самостоятельно осуществлять свои гражданские права и обязанности.

§ 2 Структура курса обществознания в 7 классе

Курс обществознания в 7 классе интересен и поучителен для ребят 13-14 лет, так как он призван показать жизнь подростка во всей ее многогранности. В ходе изучения предмета Вы узнаете:

Сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;

Психологический портрет личности;

Самооценку подростка;

Образ жизни подростка;

Взаимоотношение подростка с законом;

Социальную и жилую среду подростка.

Вы получите новые знания, умения и навыки:

В получении социальной информации из разнообразных источников;

В формировании умений решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

В обучении давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.

В структурном соотношении курс обществознания состоит из 5 разделов: «Личность подростка», «Подросток в социальной среде», «Подросток и закон», «Образ жизни подростка», «Подросток и его жилая среда». Каждый раздел - это наиболее значимые проблемы, с которыми сталкивается подросток в жизни и которые необходимы для разрешения.

§ 3 Подростничество

Вы можете спросить, почему именно подросткам посвящен данный курс обществознания в 7 классе?

Дело в том, что подростничество - это целая эпоха в жизни человека, период колоссальных изменений в физиологии, психологии, в социальном статусе, в формах поведения. Подростковый возраст начинается с завершением детства и кончается у границ юности.

Анализ работ различных ученых позволил сделать вывод о том, что подростковый период в жизни любого человека - это один из основных и критических периодов. Он длится с 13 до 18 лет.

Бурный рост и физиологические перестройки организма, повышенная возбудимость, частое изменение настроений и эмоциональная неустойчивость, придирчивое отношение к родным и близким и недовольство собой - вот только несколько примеров происходящих перемен в человеке данного возраста. Взрослеющий ребенок пытается поступать вопреки тому, что предписывают правила или предлагают взрослые.

Проявляя чрезмерную активность и необоснованную самоуверенность, подросток часто не признает поддержку старших людей. Негативизм и чувство взрослости - это психологические новообразования формирующейся личности.

Меняет подростка и возникающий новый социальный статус, так как именно в 14 лет ребенок получает паспорт и становится полноценным гражданином государства.

В это сложное для человека время обостряется потребность в дружбе, приобретаются моральные ценности. У ряда подростков возникают проблемы в общении с родителями, учителями, одноклассниками и друзьями, что по-разному оказывает влияние на самооценку личности. Итогом всех этих трудных и значимых изменений является сформировавшаяся личность. Не зря говорят, что пять подростковых лет засчитываются родителям за двадцать.

Зачастую учителям и родителям нелегко найти правильный подход в общении с взрослеющими детьми. Необходимо знать и учитывать особенности переходного периода между детством и юностью для того, чтобы суметь всегда вовремя оказать помощь или поддержку подростку.

§ 4 Краткие выводы по теме урока

Подводя итог вышесказанному, можно остановиться на следующих выводах:

1. Подростковый возраст - очень сложный, но и важный период для становления личности человека, он таит в себе множество опасностей;

2. И хотя подросток, по словам современной американской киноактрисы Марсилин Кокс «существо, превосходно осведомленное обо всем том, чему его не учили в школе», я желаю, чтобы именно знания предмета обществознания помогли ребятам с наименьшими потерями и с наибольшей пользой пройти этот непростой временной промежуток.

Список использованной литературы:

1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

Картинка 6 из презентации «Учебник по обществознанию Кравченко» к урокам обществознания на тему «Учебники по обществознанию»

Размеры: 625 х 469 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока обществознания, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Учебник по обществознанию Кравченко.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 1358 КБ.

Скачать презентацию

Учебники по обществознанию

«Учебник по обществознанию Кравченко» - Рубрика «Обратимся к закону» включает фрагменты законов. Введение в обществознание. Социальная сфера общества. Рубрика «Подведем итоги» содержит выводы по теме. Создает человека природа, но развивает и образует его общество. «Интересные факты» и «Дополнительное чтение». «Проверьте свои знания». Рубрика «Советуем запомнить».

«Учебник по обществознанию» - Обществознание. 9 класс. Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. Королькова Е.С., Суворова Н.Г. Основой содержания учебника 7 класса является понятие права. Основы правовых знаний. 8 – 9 классы. Включены темы, посвященные основам конституционного строя Российской Федерации. Методический аппарат предусматривает разнообразные формы работы учащихся.

«Учебники для школы» - Ключевые слова. Вопрос для гуманитариев. География. Обществоведение. РАЗДЕЛ 5. Эволюция как регулируемый процесс. РАЗДЕЛ 6. Взаимоотношение человека и природы. Часть 2. Особенности учебников географии. Сведения на матем.языке. Движение. Рабочая тетрадь. Традиционный учебник. Забыть про цели? Часть 3. Особенности учебников химии.

«Структура учебников по обществознанию» - Преимущества линии. 6 завершенных линий. Экономика. Основные методические особенности. Право в жизни человека. Учебник для профильного уровня. УМК к учебникам. Общая структура учебников. Авторский коллектив. Ситуация с изданием учебников. Виды иллюстраций. Способы реализации деятельностного и личностно-ориентированного подходов.

«УМК по обществознанию» - Тема «Политическая система современной России». Глобальный мир – это мир всеобщей конкуренции. Проблемы в регионах. Каково место нового УМК в общем курсе. Геополитическая и цивилизационная миссия России. Понятие национальных задач. «Власть в информационном обществе». Тема «Задачи России в 21 веке». Национальная идеология как условие социализации подростков.

«Учебник по обществознанию 11 класса» - Выполните задания. Константин Васильевич Симонов - кандидат политических наук. Из эссе старшеклассников «Современный учебник обществознания». Леонид Григорьевич Ионин – доктор философских наук, профессор, декан. Методическое обеспечение УМК. «Демократия» и «рынок» в глобальной перспективе. Содержательные акценты.

Всего в теме 11 презентаций

Есть систематизированное знание.

Л. Берг

Цель: - познакомить учащихся с курсом обществознания, сформировать представление о человеке и о человеческом отношении ко всему окружающему;

Развивать навыки определения и объяснения понятий;

Развивать умение работать в составе небольшой группы;

Формирование осознания личного участия и ответственности за успех совместной работы;

Решать проблемные задания, умение высказать и аргументировать свою точку зрения.

Новые термины: гуманный, гуманизм, гуманное общество , философия, социология, политология, экономика, правоведение, культурология, история, социальная психология, этика , эстетика, этнография, экология.

Оборудование: учебник п/р Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, раздаточный материал на каждого ученика: таблица «Общественные науки», текст рассказа В.В. Вересаева «Легенда»; листы ИЛО №1 на каждого ученика (домашнее задание).

Ход урока.

I. Изучение нового материала.

Работа в группах. Задание 1. запишите слова-ассоциации к слову «обществознание». Сгруппируйте их и составьте кластер.

3-я группа – Экономика

4-я группа – Человек в обществе (Социальная сфера)

5-я группа – Личность и государство (политика, право)

Задание 3. Науки об обществе. Работа с таблицей «Общественные науки».

Знакомятся с перечнем наук, изучающих общество и с их определениями.

Задание: Составьте свой вариант определения каждой науки, тот, который, по вашему мнению, вам лучше запомнится (отрабатывается навык определения понятия по алгоритму: «понятие = ключевое слово + признаки», например: этика – наука о морали и нравственности).

Задание 4. Беседа по вопросам:

Что значит «гуманный»?;

Что такое гуманизм?

Что означает понятие «гуманное общество»?

Сформулируйте принципы гуманного общества.

Задание 5 . Прочитайте рассказ В. В. Вересаева «Легенда», проанализируйте и сделайте вывод о том, почему моряки больше не улыбались. (раздается только первая часть рассказа до слов «Мне представляется….»).

Придумайте и запишите своё продолжение истории, поведанной Вересаевым.

После ответов учащихся, зачитывается и обсуждается вывод автора по этой проблеме (окончание рассказа).

II. Подведение итогов работы групп. Рефлексия. Какое задание вызвало наибольшее затруднение? Почему? Как думаешь это исправить? Как ты оцениваешь свою работу в составе группы? Выставление оценок.

Домашнее задание:

с.4-5; §1, заполнить ИЛО №1

Материалы к уроку .

Гуманизм (от лат. humanitas - человечность, humanus - человечный, homo - человек) - мировоззрение, в центре которого находится идея человека, как высшей ценности; возникло как философское течение в эпоху Возрождения).

Гуманизм утверждает ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие, проявление своих способностей.

Гуманный – проникнутый добротой, любовью к человеку, уважением к человеческой личности, направленный на благо других.

Гуманное общество – это такое общество, которое взяло за основу своего развития принципы гуманизма. Гуманизм – мировоззрение , в центре которого находится личность человека как высшая ценность, поэтому в гуманном обществе права каждого человека на свободу, счастье и реализацию абсолютно равны.

В.В. Вересаев «Легенда».

Однажды пароход заночевал из-за туманов близ острова Самоа. Толпа веселых, подвыпивших моряков съехала на берег. Вошли в лес, стали разводить костер. Нарезали сучьев, срубили и свалили кокосовое дерево, чтобы сорвать орехи. Вдруг они услышали в темноте кругом тихие стоны и оханья. Жуть их взяла. Всю ночь моряки не спали и жались к костру. И всю ночь вокруг них раздавался судорожный какой-то шорох, вздохи и стоны.
А когда рассвело, они увидели вот что. Из ствола и из пня срубленной пальмы сочилась кровь, стояли красные лужи. Оборванные лианы корчились на земле, как перерезанные змеи. Из обрубленных сучьев капали алые капли. Это был священный лес. В Самоа есть священные леса, деревья в них живые, у них есть душа, в волокнах бежит кровь. В таком лесу туземцы не позволяют себе сорвать ни листочка.
Веселые моряки не погибли. Они воротились на пароход. Но всю оставшуюся жизнь они никогда уже не улыбались.

………..
Мне представляется: наша жизнь – это такой же священный лес. Мы входим в него так себе, чтобы развлечься, позабавиться. А кругом всё живет, всё чувствует глубоко и сильно. Мы ударим топором, ждем – побежит бесцветный, холодный сок, а начинает хлестать красная, горячая кровь… Как всё это сложно, глубоко и таинственно! Да, в жизнь нужно входить не веселым гулякою, как в приятную рощу, а с благоговейным трепетом, как в священный лес, полный жизни и тайны.

Кла́стер (англ. cluster - скопление) - объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.

Таблица «Общественные науки».

Отрасль обществознания	Характеристика отрасли
Философия	Учение об общих принципах бытия и познания, о познавательном, ценностном, этическом и эстетическом отношении человека к миру, природе и обществу. Наука , устанавливающая наиболее общие закономерности развития природы и общества.
Социология	Наука, изучающая отношения между основными социальными группами современного общества, мотивы и закономерности поведения людей.
Политология	Наука, изучающая политическую систему общества, выявляет связи партий и общественных организаций с государственными институтами управления.
Экономика	Система наук, изучающих экономические отношения, проблему использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения неограниченных потребностей общества.
Правоведение	Наука, изучающая право как особую систему социальных норм, отдельные отрасли права, историю государства и права.
Культурология	Единая социально-гуманитарная наука о духовной культуре народа.
	Наука, изучающая прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии
Социальная психология	Наука, изучающая закономерности формирования, функционирования и развития общественно-психологических явлений, процессов и состояний, субъектами которых являются индивиды и социальные общности.
	Теория морали, её сущности и воздействия на развитие общества и жизнь людей.
Эстетика	Учение о развитии искусства и художественного творчества, способе воплощения идеалов человечества в живописи, музыке, архитектуре и других областях культуры.
Этнография	Наука о происхождении, составе, расселении. Этнических и национальных отношениях народов.
Экология	Наука, анализирующая отношение человечества и природы, влияние жизнедеятельности людей на окружающую среду, возможность сохранения естественного равновесия и обмена веществ в природе.
Футурология	Наука о будущем человечества, освоении людьми земли и космоса, формирования нового мышления и отношений между народами.

Дополнительная литература:

1. И.П. Смирнов. Введение в современное обществознание. М, Академия,2006 г.

Домашнее задание.

Индивидуальный лист обучения №1.

Тема : Быть личностью.

(учебник: § 1)

ЧАСТЬ А.

1. Запишите определение понятий:

1. индивид –

1. индивидуальность –

1. личность –

1. смысл жизни –

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Учебник дополнен и переработан в соответствии с требованиями к преподаванию обшествоведческих дисциплин Он поможет учащимся в формировании знаний о человеке, обществе и его сферах, что необходимо при выборе жизненного пути.

Отличие человека от других живых существ. Что такое человек?

Чем он отличается от животных? Над этими вопросами люди задумывались давно. Древнегреческий философ Платон отвечал на них так:«Человек - это двуногое животное без перьев». Через две тысячи лет известный французский физик и математик Б. Паскаль возразил Платону: «Человек без ног все же остается человеком, а петух без перьев человеком не становится».

Что отличает людей от животных? Есть, например, признак, присущий только людям: из всех живых существ лишь человек имеет мягкую мочку уха. Но является ли этот факт тем главным, что отличает человека от животных?
Великие мыслители пришли к выводу: самый важный признак человека заключается в том, что он существо общественное, или социальное (латинское слово socialis означает «общественный»). (Вспомните из курсов истории и биологии, что вам известно о происхождении человека.) Итак, Человек - это существо общественное. Лишь в обществе, в общении между людьми происходило формирование таких человеческих качеств, как язык (речь), способность мыслить и др.

ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов
Введение
Часть I. ЧЕЛОВЕК. ПРИРОДА. ОБЩЕСТВО
Глава I. Что такое человек
§1. Что делает человека человеком?
§2. Что человеку нужно?
§З. Ваши способности - в вашей власти
§4. Человек и человечность
§5. Человек и культура
§6. Человек познает мир
§7. Вечные вопросы
Выводы к главе
Глава II. Человек и природа
§8. Природа, общество, человек
§9. У роковой черты
§10. Природа под охраной закона
Выводы к главе
Глава III. Человек среди людей
§11. Межличностные отношения
§12. Радости и сложности общения
§13. Малая группа
§14. Бесценный дружеский союз
§15. «Самое утреннее из чувств»
§16. Психологический климат в семье
Выводы к главе
Глава IV. Человек в обществе
§17. Человек и общество
§18. От хозяйства Робинзона к экономике
§19. Человек в мире экономических отношений
§20. Государство и экономика
§21. Социальная сфера жизни общества
§22. Нации и межнациональные отношения
§23. Связь поколений
§24. Политика и политическая жизнь
§25. Гражданин и государство
§26. Культура. Наука. Искусство
§27. Человек и выбор жизненного пути
§28. Современный мир
Выводы к главе
Часть II. ГРАЖДАНИН. ПРАВО. МОРАЛЬ
Глава V. Гражданин. Государство. Право
§29. Роль права в жизни человека, общества, государства
§30. Правовая ответственность
§31. Правовое государство: право выше власти
§32. Гражданское общество и государство
§33. Конституция России
§34. Основы конституционного строя России
Выводы к главе
Глава VI. Права человека и гражданина
§35. Гражданин - человек свободный и ответственный
§36. Всеобщая декларация прав человека
§37. Международное гуманитарное право
§38. Частная и публичная жизнь гражданина
§39. Труд и трудовое право
§40. Собственность, предпринимательство и гражданское право
§41. Духовная жизнь
§42. Свобода совести
§43. Семейное право
§44. Домашнее строительство
§45. Социальные права человека
§46. Политические права и свободы
§47. Право на образование
Выводы к главе
Глава VII. Личности и мораль
§48. Личность и личный выбор
§49. Что такое мораль?
§50. Добро и зло
§51. Долг и совесть
§52. Роль морали в жизни человека и общества
§53. Нравственные основы любви, брака и семьи
§54. Нравственная культура
Выводы к главе
Заключение
Учебный словарь

• Обществознание, 8-9 класс, Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И., 2008