План работы кружка по географии 9. Рабочая программа кружка "В мире географии". Чемерновская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа кружка «Олимп» для 8-9 классов

1. Пояснительная записка.

1.1. Обоснованность и цели учебного предмета, курса

Данная программа разработана для учащихся 8-10 классов.

Основные цели курса: углубление знаний по школьному курсу географии, формирование умений применять географические знания на практике, в нетиповых ситуациях, при решении заданий повышенной сложности.

Задачи кружка «Олимп»:

1.Усилить интерес к предмету, повысить познавательную активность учащихся.

2.Развивать у школьников склонность к научному анализу (умение мыслить логически, делать собственные заключения и прогнозы), творческому мыщлению.

Задания различного уровня формируются в блоки по основным темам и прорешиваются после повторения теоретического материала. Олимпиадные задания усложняют базовые знания, облекают их в более занимательную форму. При решении заданий вырабатывается нестандартный подход к проблеме, комплексность мышления, способность к самостоятельным выводам.

Курс реализуется в 8-9 классах с нагрузкой 1 ч в неделю (34 часа в год).

Содержание программы:

План и карта. Карты. Картографические проекции. Форма, размеры и движение Земли. Решение олимпиадных заданий.

Тектоника и рельеф Земли. Тектоника и рельеф Земли. Решение олимпиадных заданий.

Погода и климат. Общая циркуляция атмосферы. Типы климатов мира. Решение олимпиадных заданий.

Гидросфера. Мировой океан и воды суши. Решение олимпиадных заданий.

Биосфера. Природная зональность мира и географическая оболочка. Решение олимпиадных заданий.

Физико- географический обзор южных материков. Физико- географический обзор северных материков. Решение олимпиадных заданий.

Физико-географический обзор России. Общая характеристика природы России. Физико-географическая характеристика регионов РФ. Решение олимпиадных заданий.

Население России. Население России. Решение олимпиадных заданий.

Хозяйство России. ТЭК. Металлургический комплекс. Машиностроительный комплекс. Химико- лесной комплекс. АПК. Инфраструктурный комплекс. Решение олимпиадных заданий.

Хозяйство регионов России. Центральная Россия. Европейский Север. Европейский Юг. Поволжье. Урал. Восточный макрорегион. Решение олимпиадных заданий.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности : словесные (рассказ, диалог), наглядные (иллюстрационные и демонстрационные с привлечением ИКТ, различных источников географической информации), практические (разбор учебных и олимпиадных заданий), проблемно-поисковые и исследовательские под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

1.2. Предполагаемые результаты освоения курса

Предметные действия:

Научиться извлекать информацию из карт атласа, научиться читать план

Выделять, описывать, объяснять признаки географических объектов и явлений

Личностные действия:

Формирование мотивации учебной деятельности к исследовательской деятельности

Формирование познавательного интереса к предмету исследования

Коммуникативные:

Учитывать различные мнения, аргументировать свое мнение

Познавательные:

Уметь объяснять взаимосвязи, устанавливать причинно-следственные связи

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты

Преобразовывать информацию из одного вида в другой

Решать олимпиадные задания

Регулятивные:

Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач

№ п/п

дата

Поурочное планирование

Тема занятия

Всего часов

Практическая часть программы и использование ИКТ, РК

Контроль

План и карта. Карты. Картографические проекции.

Решение задач по картам и планам

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Форма, размеры и движение Земли.

Решение задач по теме

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Тектоника и рельеф Земли.

РК

Выполнение олимпиадных заданий

Контроль

Погода и климат. Общая циркуляция атмосферы.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Типы климатов мира.

Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Гидросфера . Мировой океан и его части.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Биосфера. Природные зоны мира и

географическая оболочка.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Физико-географический обзор материков.

Обзор южных материков.

Повторение и углубление теоретических знаний

Обзор северных материков.

Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Физико-географический обзор России . Общая характеристика природы.

Повторение и углубление теоретических знаний

Физико-географическая характеристика регионов РФ.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

РК Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Население России.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Хозяйство России. Общая характеристика. ТЭК.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Металлургия РФ.

Повторение и углубление теоретических знаний

Машиностроительный комплекс.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Химико- лесной комплекс.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

АПК.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Инфраструктурный комплекс.

Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

РК Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Хозяйство регионов РФ. Центральная Россия.

Повторение и углубление теоретических знаний

Европейский Север.

Повторение и углубление теоретических знаний

Европейский Юг.

Повторение и углубление теоретических знаний

Поволжье. Урал.

РК Повторение и углубление теоретических знаний

Восточный макрорегион.

Повторение и углубление теоретических знаний

Выполнение олимпиадных заданий.

РК Выполнение олимпиадных заданий.

Контроль

Список учебно-методической литературы:

1. Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Фетисов А.С. Пособие по географии для поступающих в вузы.- М.: ЧеРо, Genius loci ? 1995.-159 с.

2. География, экология, природопользование: Республиканские школьные олимпиады 2000-2005 гг.: Учебно-методическое пособие. Сост. Кудрявцев А. Ф., Малькова И.Л. Ижевск, УдГУ, 2006.-132 с.

3. Задачи по географии: Пособие для учителей под редакцией А.С. Наумова.- М.: МИРОС, 1993.-192с.

4. Курашева Е.М. География.9-10 кл.Задания на определение географических объектов.-М.: Дрофа, 2011.-106с.

5. Олимпиады по географии. 6-11 кл.: методическое пособие/Под редакцией О.А. Климановой, А.С. Наумова.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2004.-205 стр.

6. Пармузин Ю.П., Карпов Г.В. Словарь по физической географии.-М.: Просвещение, 1994.-367 с.

7. Физическая география: Справочное пособие для подготовительных отделений вузов. Под редакцией К.В. Пашканга.-М.: Высш. Шк., 1991.-286 с.

Программа поможет учителю интересно организовать внеклассную работу по географии. Так как программой предусмотрено вовлечение в работу кружка учащихся разных возрастов с 5 по 11 классы, она может быть с успехом реализована, прежде всего, в сельской малокомплектной школе. Важно также. что работая в таком неоднородном коллективе, учащиеся приобретают коммуникативные черты характера общения в разновозрастном сообществе. Широкое использование ИКТ позволяет приобщать школьников к современному информационному пространству. Выполнение индивидуальных и групповых проектных работ активизирует познавательные интересы обучающихся к учебной деятельности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Жарынская средняя (полная) общеобразовательная школа

«Клуб путешественников «Путешествуем по Белу свету …»

Составил: учитель географии В.Ф.Симаков,

д. Красная Горка

2013/2014 учебный год

Путешествия помогают понять красоту пространства

и бесценность времени.

Пояснительная записка

Курс предназначен для более углубленного изучения школьного курса географии. Он максимально учитывает пожелания и интересы обучающихся, которые были выявлены учителем в процессе бесед и анкетирования учащихся школы, изучающих географию. Содержание курса предназначено для расширения и углубление знаний учащихся по физической географии материков, океанов, даются дополнительные знания страноведческого характера, что усиливает его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.
Новизна программы заключается в том, что достаточно сложные и глубокие вопросы о природе Земли изучаются в занимательной и доступной форме для учащихся. Ролевые игры, кинопутешествия, презентации позволяют поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся. Построение занятий в такой форме позволяют также поддерживать интерес к учению и познанию нового, неизвестного, побуждают школьников к активной самостоятельной учебной деятельности.

Актуальность реализуемой программы заключается в том, что в этом возрасте у школьников возникают множество вопросов, и темы, рассматриваемые в рамках реализации программы кружка, позволят ребятам не только получить ответы, но и самим познавать окружающий нас мир путём наблюдений и экспериментов. Большое внимание в программе уделяется вопросам бережного отношения к природе.

Возрастная рамка участников кружка практически не ограничена. Это создает определенные трудности для руководителя, и в то же время способствует активному формированию коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся.
Педагогическая целесообразность реализации программы кружка «Клуб путешественников «Путешествуем по Белу свету …» заключается не только в том, что это позволит полезно занять свободное время учащихся, но и пробудить интерес к активному познанию окружающего мира, его экологическим и социальным проблемам. В реализации программы особое место занимает работа учащихся над творческими исследовательскими проектами. Следует отметить, что участие школьников в работе кружка строится строго на добровольных началах. Возраст членов кружка: учащиеся, изучающие географию 5-11 классы.
Целями реализации программы являются:

Формирование устойчивого интереса школьников к изучению географии и других естественных наук;

Получение учащимися сверхпрограммных теоретических и практических географических знаний и умений;

Более глубокое изучение отдельных вопросов физической и экономической географии своей Родины, показ ее уникальности и значимости в мировом сообществе;

Ознакомление учащихся с уникальными природными территориями земного шара, являющимися достоянием всего человечества;

Знакомство с народами и странами мира;

Умение работать с различными источниками информации, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов .

Образовательные и воспитательные задачи географического кружка определяются общими целями и задачами обучения по предмету.

Важнейшими задачами являются:

Способствовать формированию у учащихся коммуникативных черт личности: взаимопомощь, дружба, умение работать в группах и коллективе;
- побуждать и поддерживать стремление школьников к обогащению новыми знаниями, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества;

Обеспечить через использование в работе кружка средств и приемов занимательности, игровых моментов развитие познавательного интереса к географической науке;

Создавать условия для развития творческих способностей учащихся, реализации их индивидуальных возможностей и потребностей в учебной деятельности.

Данная программа предусматривает получение следующих учебных и воспитательных результатов в ходе изучения курса:

Повышение качества географических знаний и умений школьников;

Повышение успеваемости по предмету;

Повышение интереса к занятиям в классе и во внеклассное время, чтение дополнительной литературы, активное участие в общественно полезной работе;

Активизация самостоятельности и творческих способностей учащихся в выполнении практических индивидуальных и групповых заданий и проектов;

Рост самостоятельности школьников во время урочной и домашней работы;
- повышение качества знаний по другим предметам;
- приобретение умений работы с различными источниками информации;

Повышение интереса и приобретение практических навыков работы с интернет ресурсами;
- повышение общего уровня культуры школьников;

- рост дисциплинированности, повышение ответственности за себя и товарища, гордость за дела коллектива, школы.

В течение учебного года члены кружка выполняют индивидуальную проектную работу.

Темы индивидуальных и групповых проектных работ

Русские путешественники, прославившие Россию.
Современные российские географические средства массовой информации.
Мое путешествие по великой реке мира (по выбору учащегося).
Составление и обзор географической карты «Природные уникумы моей Родины».
Я – туристический гид по родной Смоленщине.
Страна, в которой я мечтаю побывать.
Мировые экологические проблемы человечества.
Этот континент меня удивил.
Эти уникальные животные требуют защиты человека.
Африка (любой другой материк по выбору учащегося) на страницах журнала «Вокруг света».
Моя переписка со сверстником (из страны по выбору учащегося).
Мои кроссворды и викторины по географии.
В этих местах я был(а).
«Семь чудес света» моей Родины.
Моя презентация (тема определяется учащимся).

Формы проведения занятий кружка

В течение года занятия кружка проводятся в различных формах: беседы за круглым столом, видео путешествия, презентации, деловые игры, конференции, практикумы.

Кружок рассчитан на 35 занятий, проводится 1 занятие в неделю.

Содержание программы

Введение (1 час)

Организационные вопросы. Знакомство с планом работы кружка. (1 час).

Тема 1. Путешествуем по природным зонам мира (2 часа)

Видео путешествие: Природные зоны мира.

Тема 2. Отправляемся в плавание по Мировому океану (5 часа)

География Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого океана.

Видео путешествия: Путешествие в глубины Тихого океана (2 занятия), Тайны островов Тихого океана, Индийский океан.

Тема 3. Знакомимся с великими реками мира (6 часа)

Видео путешествия: Амазонка – великая река мира (2 занятия), Путешествие по Меконгу, Окаванго – загадочная река Африки, Колорадо – река застывшего камня.

Тема 4. Путешествуем по странам и материкам (9 часов)

Формирование современного облика суши. Материки и страны. Народы мира. Политическая карта мира. Современные международные отношения.

Видео путешествия: Величайшие вулканы и горы мира, Тектоника мировых плит,

Континентальная Азия, Путешествие в Центральную Америку, Ступени цивилизации: Великая Индия, Современный Китай, Жемчужины Австралии, Самые опасные животные африканского континента.

Тема 5. Туристические маршруты по России (10 часов)

Знакомимся с природными красотами России (видео путешествия): Карелия – край озер, Великий Кавказ, Седой Урал, Уникальный Байкал, Богатство Сибири, Удивительное Приморье, Неспокойная Камчатка, Старинные русские города Центральной России. В гостях у русского народного хора имени Пятницкого.

Конференция. Защита членами кружка проектных работ и подведение итогов.

Тематическое планирование

	Тема занятия	Форма занятия	Дата
	Введение – 1 час. Организационное занятие. Мир моих увлечений. Знакомство с планом работы кружка	Круглый стол	Сентябрь/ 1
Тема 1. Путешествуем по природным зонам мира – 2 часа
	Природная зона как территориально природный комплекс и равновесная экологическая система. Структура природной зоны. Общие закономерности природных зон мира и их территориальные особенности.		Сентябрь/ 2
	Природные зоны мира.	Видео путешествие.	Сентябрь/ 3
Тема 2. Отправляемся в плавание по Мировому океану – 5 часов
	Мировой океан как своеобразный гигантский ТПК Земного шара. Роль и влияние Мирового океана жизненные процессы Земли. Человечество и океан. Тайны глубин Мирового океана. Богатства Мирового океана.	Занятие-викторина знатоков океанологов.	Сентябрь/ 4
5-6.	Путешествие в глубины Тихого океана	Видео путешествие.	Октябрь/ 1-2
	Тайны островов Тихого океана, Индийский океан.	Видео путешествие.	Октябрь/ 3
	Индийский океан.	Видео путешествие.	Октябрь/4
Тема 3. Знакомимся с великими реками мира – 6 часов
	Река – важнейший компонент любой экосистемы. Жизнь реки. Значение рек в природе и для человека. Великие реки мира.	Занятие-презентация учащихся.	Ноябрь/ 2
10-11.	Амазонка – великая река мира	Видео путешествие.	Ноябрь/ 3-4
	Путешествие по Меконгу	Видео путешествие.	Декабрь/1
13 .	Окаванго – загадочная река Африки	Видео путешествие.	Декабрь/2
	Колорадо – река застывшего камня	Видео путешествие.	Декабрь/3
Тема 4. Путешествуем по странам и материкам – 9 часов
	Формирование современного облика суши. Материки и страны. Народы мира.	Занятие-практикум (работа с картой, к/к)	Декабрь/4
	Величайшие вулканы и горы мира	Видео путешествие	Январь/3
	Путешествие в Центральную Америку	Видео путешествие	Январь/4
	Ступени цивилизации: Великая Индия	Видео путешествие	Февраль/1
	Современный Китай	Занятие-деловая игра, презентация	Февраль/2
	Жемчужины Австралии	Видео путешествие	Февраль/3
	Самые опасные животные африканского континента.	Видео путешествие	Февраль/4
	Политическая карта мира. Современные международные отношения.	Занятие-политическая информация «Сообщают наши корреспонденты …» Деловая игра	Март/1
	Как я знаю и умею работать с географической картой	Занятие-практикум.	Март/2
Тема 5. Туристические маршруты по России – 9 часов
	Россия – уникальная страна мира. Наша Родина на карте мира. Особенности природы России.	Занятие-практикум	Март/ 3
	Знакомимся с природными красотами России: Карелия – край озер.	Презентация, сообщения членов кружка	Март/ 4
	Знакомимся с природными красотами России: Великий Кавказ	Презентация.	Март/ 1
	Знакомимся с природными красотами России: Седой Урал. Уральские самоцветы.	Видео путешествие, презентация	Март/ 2
	Знакомимся с природными красотами России: Уникальный Байкал	Видео путешествие	Март/ 3
	Знакомимся с природными красотами России: Богатство Сибири	Видео путешествие, презентация	Март/ 4
	Знакомимся с природными красотами России: Удивительное Приморье	Видео путешествие	Апрель/ 1
	Знакомимся с природными красотами России: Неспокойная Камчатка.	Видео путешествие	Апрель/ 2
	Старинные русские города Центральной России. Смоленск .	Видео путешествие, презентация	Апрель/ 3
	В гостях у русского народного хора имени Пятницкого.	Видео концерт	Апрель/4
	Как я знаю свою Родину	Практикум, викторина	Май/1
Заключительные занятия – 2 часа
34-35.	Защита членами кружка проектных работ. Подведение итогов. Награждение лучших кружковцев.	Конференция	Май/ 2-3
Итого – 35 занятий

Методическое обеспечение работы кружка

Оборудование:

1. Географические карты, глобусы, контурные карты.

2. Видеоматериалы:

3. Презентации:

4. Компьютерные фото-альбомы:

5. Ноотбук, мультивидеопроектор, экран.

6. Телевизор

- Литература для учителя:

1. Николина В.В. , Липкина Е.К. География. Проекты и творческие работы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 2012.

2.Раковская Э.М. География: природа России. Методическое пособие для учителя. М.: 1999.

3.Николина В.В., Алексеев А.И. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России. М.: Просвещение, 1997.

4. Якубович В.И. и Смирнова Г.А. Записки географического клуба М.: Просвещение, 2005.

5.Интернет ресурсы.

Литература для учащихся:

1.Владимиров А.В. Рассказы об атмосфере. М.: Просвещение, 1974

2.Романиченко П.Д. Викторины по географии. Минск.: Народная асвета, 1981.

3.Тарасов А.К. Веселый урок. География. Смоленск.: Русич, 1999.

4.Магидович И.П., Покопцев Ю.М. Отечественные и зарубежные путешественники и исследователи. М.: Просвещение, 1980.

5.По родной стране. Книга для чтения для учащихся 8 класса. Составитель

А.А.Шибанова, М.: Просвещение, 1986.

6.По материкам и странам. Составители: Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова, М.: Просвещение, 1981.

Дословно география переводится как землеописание . Эта наука была известна еще до нашей эры. Все дело в том, что представители древних цивилизаций нуждались в пространственном ориентировании, открытии и освоении новых земель, идентификации себя в мире. Человечество знает массу выдающихся географов и дерзких, революционных, смелых географических открытий. «Золотые века» этой науки пришлись на XV-XVII века. Это время было названо эпохой Великих географических открытий.

География неразрывно связана с путешествиями и путешественниками, благодаря этому мы знаем имена Колумба, Кука, Афанасия Никитина, Марко Поло и многих других. Романтика, жажда новых знаний привлекает и ребят, живущих в нашем городе. Для них открыли свои двери специализированные клубы, кружки и студии, в которых можно узнать много нового о географии, своем крае, туризме. Теоретические занятия нередко совмещаются с «полевыми», что идет только на пользу ребятам.

Пожалуй, география является одной из самых увлекательных наук естественного цикла. Она позволяет получить не только знания в «чистом» виде — например, названия столиц, площадь и население государств, но и практические умения — свободное ориентирование на местности, туристические навыки и многое другое. Это современно, увлекательно и актуально для всех представителей нового поколения.

Несмотря на то, что школьный предмет «География» появляется у ребят не ранее 5 класса, родители могут познакомить детей с этой наукой еще в раннем возрасте. Конечно, неправильно «пичкать» мальчиков и девочек сухими фактами, требовать заучивать названия столиц, рек, морей. Важно заинтересовать ребенка и проводить занятия в игровой форме. Например, читая сказки о Карлсоне и Чипполино, можно одновременно задействовать карту или глобус и найти Швецию и Италию, рассказав немного о расположении и истории стран. На прогулке малышей можно познакомить со сторонами света, используя компас. Песни и стихи, в которых встречаются географические названия, также помогут узнать и запомнить много нового.

Главное о географическом атласе

Изучение географии прежде всего ассоциируется с географическими картами. По сути, на картах представлены материки и страны в миниатюре. Они отражают особенности рельефа и климата, национальный состав стран, экономическое положение. Атлас представляет собой комплекс географических карт, объединенных определенной темой. Например, всем известный Атлас России содержит максимально полную информацию о нашей стране. В нем можно увидеть и карту по областям, и ознакомиться со всеми граничащими с Российской Федерацией государствами, и найти отдельные города и даже автодороги. В тех или иных изданиях Атласа России представлена разная информация. Но все карты любого атласа должны быть объединены одинаковыми условными обозначениями, примерно равным масштабом, общими особенностями оформления. Составителем первого в мире атласа был древнегреческий астроном, математик и географ Клавдий Птолемей. Он подготовил сборник карт еще во втором веке нашей эры.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

Рабочая программа

учебного предмета «География»

объединения дополнительного образования

«В мире географии»

для учащихся 9-А класса

на 2017-2018 учебный год

Составитель:

Поликарпова Е.Е., учитель географии

высшей квалификационной категории.

г. Воскресенск

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа дополнительного образования «В мире географии» для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне, при разработке была использована авторская рабочая программа Арван Е. Ю.

Данная программа предназначена для углубления знаний учащихся 9 класса по географии и повышения интереса к предмету. Она систематизирует и обобщает знания учащихся. Кружок «В мире географии» помогает развивать у учащихся умственные способности, расширять и углублять знания в области географии, формировать коммуникативную культуру. Материал программы опирается на знания учащихся по географии, истории, литературе. Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: картографическими (топографической и географической картами, глобусом), профилями, диаграммами, рисунками, схемами и др. Результатом деятельности объединения дополнительного образования является участие в различных олимпиадах, конкурсах по предмету.

Цели программы : повышение интереса к естественным наукам на основе расширения географического кругозора учащихся, углубление содержания основного курса и его практической направленности, развитие познавательной активности; формирование положительной мотивации к изучению географии, геоэкологии, воспитание бережного отношения и любви к окружающему миру и Родине.

Основные задачи программы:

Образовательные:

развитие у учащихся научных взглядов на взаимосвязь природы и общества, на пространственные особенности этой взаимосвязи;

закрепление картографических представлений о размещении основных географических объектов на территории России;

углублённое изучение самой большой страны материка Евразия – России, своей Родины;

совершенствование языка географической науки у учащихся.

Развивающие:

развитие пространственного представления, использовать географические знания на практике, в повседневной жизни;

развитие мотивации к самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные:

воспитание гражданственности и патриотизма с широким взглядом на мир, любви к природе;

овладение географической культурой, воспитание толерантности;

воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края.

включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты

В ходе реализации программы учащиеся

Должны знать/понимать:

основные понятия курса;

основные методики проведения наблюдений;

основные географические понятия и термины;

различия плана, глобуса и географических карт;

результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

географическую зональность и поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов;

специфику географического положения и административно-территориального устройства РФ, особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальных уровнях; меры по сохранению природы и защиты людей от стихийных природных и техногенных явлений;

воздействие человека на состояние природы и следствия взаимодействия природы и человека.

Должны уметь:

проводить самостоятельный поиск информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

называть и показывать основные географические объекты (по темам разделов);

выделять и описывать по типовым планам существенные признаки географических объектов;

находить в разных источниках географическую информацию;

составлять краткую характеристику разных территорий;

приводить примеры, используя основные источники географической информации;

определять расстояния и направления на местности и по плану;

находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

ориентирования на местности;

чтения планов местности и географических карт;

проведения наблюдений за процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию;

проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, геоинформационных и др.;

повышения собственной географической культуры.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, диалог), наглядные (иллюстрационные и демонстрационные с привлечением ИКТ, различных источников географической информации), практические (разбор учебных и олимпиадных заданий), проблемно-поисковые и исследовательские под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

Формы занятий: лекция, эвристическая беседа, практикум, исследование, интеллектуальная игра, викторина, решение географических задач, конкурсы.

Учебно-тематический план

	Название раздела
	Введение.
	Основы теории и практики физической географии.
	Экономическая география. Население и хозяйство России.

Основное содержание программы

Введение – 1 ч.

Значение географии в жизни человека Знакомство с деятельностью кружка, планирование.

Раздел I. Основы теории и практики физической географии. – 28 часов

Тема 1. Источники географической информации – 6 часов

Основные источники географической информации. Виды изображения Земли. План местности, географическая карта, глобус. Картографические проекции. Градусная сеть. Географические координаты. Определение направлений и измерение расстояний на плане и карте. Масштаб. Условные знаки. Чтение плана местности и географической карты. Решение олимпиадных заданий: «План и карта».

Тема 2.

Предпосылки Великих географических открытий. Четыре экспедиции Колумба. Васко да Гама и открытие морского пути в Индию. Открытие Южной Америки соперниками Колумба. Америго Веспуччи и происхождение названия «Америка». Магеллан и первое кругосветное плавание. Кортес и завоевание Мексики. Происхождение легенды об Эльдорадо. Открытие Амазонки и бассейна Ла-Платы. Испанские и французские открытия в Северной Америке в 20 - 40 годах XVI века. Голландская экспансия в Азии, открытие Австралии и островов Океании. Этапы и методы изучения территории России. Поход Ермака Тимофеевича и его гибель. Открытие русскими Средней и Восточной Сибири. Интерактивная викторина: «Исследователи России».

Геологическое прошлое планеты. Литосфера. Строение Земли. Геологическая история Земли. Внутренне строение Земли. Земная кора и ее строение. Горные породы. Платформы и складчатые пояса. Рельеф как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли. Основные формы рельефа. Минеральные ресурсы.

Атмосфера. Значение атмосферы, состав и структура. Атмосферная циркуляция. Постоянные ветры. Воздушные массы. Погода и климат. Научное объяснение разнообразия климатов Земли. Климатообразующие факторы. Проблемы изменения климата и как следствие природы планеты. Значение Антарктиды и океанов в климате Земли.

Гидросфера. Части гидросферы. Мировой океан и его части. Источники пресной воды на Земле. Реки. Речная система. Режим и питание рек.

Биосфера. Разнообразие природных зон и комплексов Земли. Особенности распространения живых организмов на Земле. Границы биосферы. Почва как особое природное образование. Разнообразие почв. Природный комплекс. Природные зоны. Широтная зональность и высотная поясность. Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Сообщения учащихся, презентации, составление коллажей.

Тема 4. Природа материков. Рекорды планеты. – 6 часов

Путешествие по материкам и океанам. Происхождение материков и впадин океанов. Географическое положение, площадь материков. Особенности рельефа и климата. Основные природные и экономические объекты. История освоения. Разнообразие природы. Типичные ландшафты. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Составление диаграмм. Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Выполнение презентаций: «Рекорды материков».

Тема 5. Природа России - 6 часов

Пространство России. Особенности физико-географического положения России. Границы России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны. Решение задач на определение разницы во времени отдельных территорий.

Административно-территориальное деление РФ. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые, и их взаимосвязь. Оценка природно-ресурсного потенциала страны.

Факторы, определяющие климат России. Типы климата России, климатические пояса. Внутренние воды России. Байкал – жемчужина России. Главные речные системы. Размещение основных типов почв России.

Растительный и животный мир России. Природно-хозяйственные зоны России. Экологические проблемы. Заповедная Россия. Памятники природы.

Работа по карте. Занятия по тестам. Решение практических задач.

Раздел II. Экономическая география. Население и хозяйство России. – 5 часов

Административно-территориальное деление как один из видов районирования. Работа по карте. Население России. Численность, особенности воспроизводства населения. Половозрастной, этнический и религиозный состав населения. Особенности расселения. Сельское и городское население, урбанизация. Направления и типы миграций. Трудовые ресурсы.

Хозяйство России. Структура хозяйства и ее особенности. Первичный, вторичный и третичный сектора хозяйства: состав, особенности отраслей, роль и значение. Экономические районы России. Географическое положение района, состав территории. Природные особенности и природно-ресурсный потенциал. Население, крупные города. Географические особенности экономических регионов России. Хозяйство регионов, их специализация и крупные центры производства. Проблемы экономических регионов. Определение субъектов РФ по географическому описанию. Занятия по тестам и слоганам. Решение практических задач.

Итоговое тестирование учащихся. Самоанализы учащихся по работе факультатива. Защита творческих работ.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Для учащихся:

Запартович Б.Б. С любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.

Кашинская Е.А. Всё обо всём. М., 1999 г.

Ляхов П.Р. Энциклопедия «Я познаю мир. География» - М: ООО «Издательство АСТ», 2002.

Ляхов П.Р. Энциклопедия «Я познаю мир Животные.» - М: ООО «Издательство АСТ», 2002.

Маркин В. А. Я познаю мир. Москва, 2000 г.

Молодцова З.В. Занимательная география. – Новосибирск: НИПК и ПРО, 1997.

ПивовароваН.Н. За страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997.

Селищев Е.Н «География для любознательных или о чем ты не узнаешь на уроках географии», Ярославль, Академия Развития, 2006.

Для учителя:

«Учебно – исследовательская деятельность школьников» п/р А.П. Тряпицыной, Санкт – Петербург, Каро, 2005.

Азбука природы, издательский дом «Ридерс Дайджест», 2003 г.

Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека учителя.

Баринова И.И. «Внеурочная работа по географии» Москва, Просвещение, 1988.

В.А. Низовцев «География. Школьные олимпиады», Москва, Айрис – Пресс, 2006 год

Войткевич Г.В. «Основы учение о биосфере» «Просвещение», Москва, 1989.

География: Энциклопедическая библиотека. Сайт: http://megacollection.ru

География:\"Раннее развитие детей\" - География детям. Сайт: http://www.danilova.ru

Гладилина И.П., Гришакина О.П., Обручникова А. А., Попов Д.В. «Основы исследовательской деятельности школьников», Москва, ООО «Центр полиграфических услуг «Радуга», 2010.

Клепинина.А. Тайны окружающего мира. Москва, издательство «Ювента», 2005 г.

Клюшникова Н. М. «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград, 2000.

Кулькевич С.В. «Не совсем обычный урок», Воронеж, «Учитель», 2001.

Литвиненко Л.С. «Нравственно-экологическое воспитание школьников», Москва, «5 за знания», 2005.

Лугич М.В. Прогулки с детьми в природу. Москва, 2006 г.

Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин. М.: ООО «Издательство Астрель», 2002-302 с.

Наумов А.С. «По материалам олимпиад National Geographic и Всероссийской олимпиады», Москва, Аст – Астрель, 2007 год

Плешаков А.А. Экология для младших школьников. Москва, изд-во «Дрофа», 2000 г.

Сергеев И.С. «Как организовать проектную деятельность учащихся», Москва, «Аркти», 2005.

Тяглова Е. В. «Исследовательская и проектная деятельность учащихся по географии», Москва, «Глобус», 2008.

Перечень материально-технического обеспечения: географические карты, атласы, коллекции, раздаточный материал, таблицы, дополнительные дидактические материалы, учебные пособия, компьютер, мультимедийный проектор, экран. (полный перечень указан в паспорте кабинета).

Календарно-тематический план

кружка «В мире географии»

для 9-А класса

на 2017-2018 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема занятия	Плановые сроки изучения учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Введение – 1 час
		Значение географии в жизни человека Специфика занятий и общие требования.
Раздел I. Основы теории и практики физической географии - 28 часов
Тема 1. Источники географической информации - 6 часов
		Источники географической информации и методы географических исследований
		План местности. Масштаб. Решение задач.
		Географическая карта, глобус. Картографические проекции.
		Решение задач на определение географических координат.
		Чтение плана местности и географической карты.
		Решение олимпиадных заданий: «План и карта».
Тема 2. Великие географические открытия – 5 часов
		Предпосылки Великих географических открытий.
		Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия.
		Великие географические открытия и расширение их ойкумены.
		Этапы и методы изучения территории России.
		Интерактивная викторина: «Исследователи России».
Тема 3. Удивительное разнообразие природы Земли – 5 часов
		Геологическое прошлое планеты.
		Атмосфера. Научное объяснение разнообразия климатов Земли.
		Проблемы изменения климата и как следствие природы планеты. Значение Антарктиды и океанов в климате Земли.
		Гидросфера и ее части. Составление коллажа: «Мировой океан».
		Разнообразие природных зон и комплексов Земли.
Тема 4. Природа материков. Рекорды планеты. – 6 часов
		Происхождение материков и впадин океанов.
		Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Составление диаграмм.
		Основные черты природы Африки, Австралии. Составление визитной карточки.
		Основные черты природы Антарктиды, Южной Америки. Составление визитной карточки.
		Основные черты природы Северной Америки и Евразии. Составление визитной карточки.
		Конкурс презентаций: «Рекорды материков».
Тема 5. Природа России – 6 часов
		Пространство России. Границы. Особенности географического положения
		Часовые зоны. Решение задач на определение разницы во времени отдельных территорий.
		Рельеф и недра России. Оценка природно-ресурсного потенциала страны.
		Климат. Внутренние воды. Байкал – жемчужина России.
		Почвы, природные зоны России. Составление коллажей.
		Заповедная Россия. Памятники природы.
Раздел II. Экономическая география. Население и хозяйство России - 5 часов
		Административно-территориальное деление как один из видов районирования. Работа по карте. Особенности населения России.
		Основные межотраслевые комплексы.
		Географические особенности экономических регионов России.
		Определение субъектов РФ по географическому описанию. Занятия по тестам и слоганам.
		Итоговое занятие. Защита творческих работ.
Итого		В том числе:
Итого
по программе
выпол нено

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ВР __________/Москотельникова Н.В./

«___» августа 2017 г.

Руководитель ШМО _____________ / Содонова О.А./

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

CРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 Г.АЛАГИРА

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ№5

г. Алагира

А.С. Купеева

ПРОГРАММА КРУЖКА

«ЮНЫЙ ГЕОГРАФ»

Хацаева Людмила Хаджимуратовна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ПРОГРАММЕ КРУЖКА «ЮНЫЙ ГЕОГРАФ»

Изучение географии членами кружка «Юный географ» направлено на

достижение следующих целей:

ознакомление

учащихся

основными

географическими

понятиями,

географическими особенностями природы России и Республики Северная

Осетия-Алания во всем ее географическом разнообразии и целостности; об

окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из

«языков» международного общения – географическую карту, современные

геоинформационные технологии; применять географические знания для

объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие

познавательных

интересов,

интеллектуальных

творческих

способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,

географических

самостоятельного

приобретения

воспитание

местности,

взаимопонимания

народами;

экологической

культуры,

бережного отношения к окружающей среде;

применение географических знаний и умений в повседневной жизни для

повышение

кругозора

учащихся,

заинтересованности

к предмету

география и подготовка к олимпиаде.

Главная

цель

работы

кружка

формирование

школьников

первоначальных знаний о своем крае и России, создание целостного образа

природы Северной Осетии-Алании и России; воспитание гражданственности

и патриотизма, уважение к истории и культуре народов своей республики.

При отборе содержания использовались подходы: комплексный,

разноуровневый,

личностно

ориентированный,

гуманистический,

экологический, культурологический.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

«Юный географ»

работает

в базовом обучении.

посещают учащиеся

5-7 классов. Кружок имеет направления работы по

подготовке к олимпиаде и ВПР. Занятия кружка в основном проходят в

кабинете географии, с использованием мультимедиума. На кружке учащиеся

знакомятся

материалом,

интересными

разрабатывают

тесты, делают олимпиадные задания. В работе кружка широко используются

электронные

проведении

используются

формы занятий как: беседа, защита проекта, игра, практическое занятие,

лекция, творческая мастерская.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РАБОТЫ КРУЖКА «ЮНЫЙ ГЕОГРАФ»

В результате работы кружка члены кружка должны усвоить следующие

умения и навыки:

о зн а ком и т ь с я

о с н о в н ы м и

ге о г р а ф и ч е с к и м и

п о н я т и я м и,

географическими особенностями природы России и родного края, мира;

применять

географические

объяснения

разнообразных явлений и процессов;

применять географические знания и умения в повседневной жизни для

сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в

повысить свой кругозор и применить полученные знания в олимпиаде по

географии;

применять компьютерные технологии в обучении;

знать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических

проблем своей местности; особо охраняемые природные территории своего

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни.

ПРОГРАММА КРУЖКА «ЮНЫЙ ГЕОГРАФ»

ПРИРОДА РОССИИ.

Географическое положение. Проявление закономерностей формирования

рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей

местности. Красота гор и равнин России. Рельеф и геологическое строение

своей местности.

Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных

факторов. Смог. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения. Климат и

климатические

Агроклиматические

Явления, связанные с водами, предупреждение их действий. Внутренние

воды своего региона и своей местности.

компонент

национальное

богатство.

Закономерности в распространении почв. Почвенные ресурсы России, карта

мелиорации

Изменение

процессе

хозяйственного

использования, борьба с эрозией и загрязнением почв.

Особенности почв

своего региона и своей местности.

Биологические

Растительный

растительности. Животный мир. Биологические ресурсы и их рациональное

использование.

растительного

животного

Растительный и животный мир своего региона и своей местности. Красота

природы России. Красна книга России и Северной Осетии-Алании.

РЕСПУБЛИКА СЕВЕРНАЯ – ОСЕТИЯ АЛАНИЯ .

Положение на Кавказе. Крупные элементы рельефа: Большой Кавказ,

Предкавказье, Закавказье. Речные долины и водораздельные (междуречные)

хозяйства.

Изменение

результате

хозяйственной

деятельности.

Полезные

ископаемые.

Основные

особенности

влияющие

Температура воздуха и осадки. Погода и причины ее изменений. Опасные

погодные явления. Влияние климата на хозяйственную деятельность человека.

Речная сеть республики. Питание и режим рек. Хозяйственное значение

рек. Реки, их происхождение и использование. Подземные воды. Источники.

Основные

растительности.

Распространение

особенности

смешанных,

широколиственных

лесостепи.

Хозяйственное

использование лесов в прошлом и настоящем. Изменение лесов в результате

хозяйственной

деятельности. Значение

Нелесные

растительности

их использование. Растения,

занесенные в Красную книгу. Основные типы почв: серые лесные, черноземы.

Их распространение, плодородие, распаханность. Эрозия почв и борьба с ней.

Фауна смешанных, широколиственных лесов. Животный мир. Объекты

охотничьего промысла. Северо – Осетинский заповедник.

История формирования сети особо охраняемых природных территорий.

Типы охраняемых территорий. Памятники природы: водные, зоологические,

ботанические и другие. Рукотворные объекты: парки, сады, дендрарии, рощи.

Правила поведения в заповедных территориях.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Количество часов

Практика

Природа России

Природа РСО -Алании

Решение олимпиадных заданий

П р а кт и ч е с к и е

н а в ы к и

олимпиадных

Работа по карте

Всего: 9 часов

ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «ЮНЫЙ ГЕОГРАФ».

Природа России

Географическое положение, рельеф и полезные ископаемые

Климат России.

Внутренние воды России

Почвы России

Природные зоны России

Растительный мир России

Животный мир России

Красная книга России

Охрана природы важнейшая задача современного человека.

Природа РСО –Алании

1.Северная Осетия на карте России.

2. Рельеф и полезные ископаемые республики.

3.Климат республики.

4.Внутренние воды республики

5.Почвы республики

6.Природные зоны

7.Растительный мир

8.Животный мир

9.Красная книга

Олимпиадные задания по географии.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Тема

Формы занятий

Приёмы и методы

Дидактически

раздаточный

материал

Технич- ое

оснащение

Географическое

положение, рельеф и

полезные ископаемые

Климат России

Внутренние воды

Почвы России

Природные зоны

Растительный мир

Животный мир

Красная книга

Охрана природы

важнейшая задача

современного

человека

10. РСО-А на карте

России. Рельеф и

полезные ископаемые

11. Климат

12. Внутренние воды

14. Природные зоны

15. Растительный мир

16. Животный мир

17. Красная книга

Комбинир-й

Практикум

Комбинир-й

Практикум

Комбинир-й

Практикум

Объяснит-нов

Иллюстрат-й

Объяснит-нов

Иллюстрат-й

Объяснит-но

Иллюстрат-й

Практический

Наглядно-

демонстрац-й

Практический

Наглядно-

демонстрац-й

Практический

Наглядно-

демонстрац-й

Практический

Наглядно-

демонстрац-й

Практический

Наглядно-

демонстрац-й

Практический

Объяснит-нов

Иллюстрат-й

Объяснит-нов

Иллюстрат-й

Объяснит-нов

Иллюстрат-й

Объяснит-нов

Иллюстрат-й

Наглядно-

демонстрац-й

Практический

Электронный

Компьютер

География Республики Северная Осетия - Алания, Владикавказ, 2004.

Т.Н. Воробцова. Поурочные планы по учебнику В.А. Коринской и др.

«География материков и океанов». Волгоград, 2002.

Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б.. Учебное электронное издание.

География.

Материки,

электронное

Мультимедиа

«География. Начальный курс». Республиканский мультимедиа центр, 2001.

Алексеев

электронное

Мультимедиа

«География России: природа и население». Республиканский мультимедиа

центр, 2001.

Максаковский М.Т.. Учебное электронное издание. Мультимедиа учебник

«Экономическая

социальная

география

Республиканский

мультимедиа центр, 2004.

Электронное

третьего

тысячелетия».

Республиканский мультимедиа центр, 2001.

Алексеев

электронное

Мультимедиа

«География

хозяйство

Республиканский

мультимедиа