Как известно, все в человеке взаимосвязано: все органы, все системы, ткани представляют собой единое целое. Ни одна проблема, которая возникает в нашем организме, не может быть рассмотрена локально. Это касается и речи. Значительные проблемы речевого аппарата не решаются одними артикуляционными коррекциями и дыхательной гимнастикой. Здесь необходим логопедический массаж. На сегодняшний день известно достаточное количество различных методик проведения логомассажа. Рассмотрим сегодня технику и методику проведения, которую в дальнейшем возможно проводить в домашних условиях.

Основная роль логомассажа

Процедура представляет собой некий механизм, запустив который, изменяется состояние мышц, нервных окончаний, тканей и сосудов речевого аппарата. Данная процедура обусловлена одной из техник, которая нормализует стороны произносительности речи, а также эмоциональное состояние лица, которое несомненно страдает при нарушениях речевого аппарата.

Зачастую, массаж применяют при дизартрии, а также при стертых ее формах – это заикание и нарушение голоса.

В целом, процедура оказывает положительное воздействие на весь организм. Восстанавливается секреторная функция кожи, улучшается лимфо- и кровообращение. В процессе этого можно наблюдать значительное улучшение обменных процессов. Под воздействием массажных приемов происходит газообмен между кровью и тканями. Происходит своеобразная кислородная терапия.

Рефлекторное воздействие, благодаря приемам, сказывается на всей лимфатической системе, значительно улучшая функцию сосудов. Мышечная система существенно подвергается изменениям: эластичность мышечных волокон повышается, увеличивается работоспособность мышц, повышается сила сократительной функции. Стоит помнить, что между силой воздействия и проводимыми приемами существует зависимость. В зависимости от того, какого эффекта вы хотите добиться, расслабления или возбудимости, выполняются разные приемы с разной степенью интенсивности.

Таким образом, логотерапия положительно влияет на весь организм в целом, в значительной степени положительно воздействуя на мышечную и нервную систему, которые играют одну из главных ролей в речедвигательном процессе.

Можно устранить проблемы с речевым аппаратом

Основные задачи

• Восстановление тонуса мышц артикуляционного аппарата и уменьшение дефектов артикуляционной мускулатуры.

• Устранение недостатков сократительной способности путем воздействия на группу мышц, которые участвуют в работе периферического речевого аппарата.

• Укрепление глоточного рефлекса.

• Подготовка органов артикуляции к формированию произвольных движений.

Противопоказания

Данную процедуру нельзя выполнять при выявлении следующих заболеваний:

• Инфекционные заболевания
• Заболевания кожного покрова
• Стоматит
• Конъюнктивит
• Судороги

Массаж необходимо проводить в теплом, хорошо проветриваемом помещении. Как правило, процедуру проводят циклами по 15-20 сеансов, с перерывами через день. Через месяц сеансы можно повторить. В некоторых случаях, когда массаж нельзя проводить так часто, выполняют процедуру реже, но с более длительным временем.

В зависимости от того, сколько лет ребенку, какой степени выявлено нарушение, а также с учетом индивидуальных особенностей варьируется длительность процедуры. Начальные сеансы проводят от 2-х до 5-и минут, конечные – до 20-ти минут.

Основные виды

Классический ручной массаж выполняется несколькими методиками: лечебный классический, точечный, аппаратный.

Выполняется непосредственно на поврежденном участке или вблизи него, без учета рефлекторного воздействия. Выполняется поглаживание, растирание, разминание и вибрация – основные приемы массажа.

Для выполнения данного вида используют щетки с мягкой щетиной или шпатели.

Локально воздействует на биологически активные точки, оказывая расслабляющее или стимулирующее действие.

Аппаратный выполняется с помощью вибрационных, вакуумный и других приборов.

Ребенок может выполнять массаж и самостоятельно. заключается в разминании лица руками, разминании языка с помощью зубов.

Можно выполнять процедуру в домашних условиях

Его выполняют для уменьшения повышенного тонуса речевых мышц. С помощью лицевого массирования формируется мимические средства общения, а также развитие оральной сферы, которая принимает активное участие для нормального питания ребенка и развития речевого аппарата. Ребенок должен принять такое положение, в котором бы тонические рефлексы проявлялись в минимальном объеме.

Расслабление мышц шеи

1. Перед тем, как начать выполнение массирования артикуляционной мускулатуры, необходимо добиться расслабления мышц шеи. Ребенок должен лечь на спину или полусидя таким образом, чтобы голова свешивалась назад.
2. Голову ребенка нужно придерживать сзади одной рукой, второй начать выполнение круговых движений по часовой стрелке, а потом против.
3. Далее начинаем медленно и осторожно поворачивать голову ребенка в стороны и производить покачивания вперед и назад (5 раз).

Расслабление данных мышц способствует расслаблению корня языка. Чтобы достичь эффекта расслабления оральной мускулатуры, выполняются легкие поглаживания и похлопывания мышц шеи, лица, губ. Движения должны быть легкими, мягкими, от периферии к центру. Повторять каждое движение следует 5-8 раз.

Расслабление лицевой мускулатуры

1. Расслабление этой группы мышц выполняется с поглаживаний области лба, двигаясь от центра к вискам.
2. Затем следуют поглаживания от бровей к волосистой части.
3. Поглаживания бровей от переносицы в стороны.
4. Легкие поглаживания от боковой линии лба, двигаясь по щекам к подбородку.
5. Легкие незначительные пощипывания по нижней части челюсти.

Расслабление губной мускулатуры

1. Расслабление данной группы мышц производится за счет поглаживаний в области губ.
2. Поглаживания от уголков рта к центру, как верхней, так и нижней губы.
3. Легкое поглаживание носогубных складок от крыльев носа к уголкам рта.
4. Легкое постукивание губ подушечками пальцев.
5. Если имеется асимметрия лицевой мускулатуры, большее число массажных движений осуществляется на пораженной стороне.

Рекомендации к применению стимулирующего массажа артикуляционной мускулатуры

Данные приемы выполняются с целью укрепления мышечного тонуса. Приемы выполняются в быстром и энергичном темпе. Движения проводятся от центра к периферии. Используются такие приемы как поглаживание, растирание, разминание, пощипывание. После первых 5-ти более слабых приемов, сила воздействия нарастает. Каждое движение повторяется 10 раз.

Укрепление лицевой мускулатуры

1. Укрепление происходит с поглаживания лба, от центра к вискам.
2. Поглаживание бровей.
3. Ритмичное поглаживание щек от подбородка к ушам.
4. Разминание скуловой мышцы, которое производится спиралевидными движениями.
5. Пощипывание щек.

Укрепление губной мускулатуры

Укрепление губной мускулатуры выполняется за счет легкого поглаживания и пощипывания области губ.

Массаж язычной мускулатуры

Данную процедуру нужно выполнять до еды или через 1,5 часа после еды. Пациент должен принять положение лежа.

Сначала выполняется массаж десен путем горизонтальных движений по одной стороне десны. Во время движений сильно усиливается слюноотделение, поэтому дайте ребенку возможность проглотить слюну. Далее выполняются аналогичные движения по другой стороне десны. За ними следуют вертикальные движения.

Небо необходимо массировать пальцем по средней линии, с легким приподниманием мягкого неба. Данное движение нужно повторить 10-15 раз.

За небом следует массирование языка. Выполняются такие приемы, как поглаживание, похлопывание, вибрация. Массировать нужно в направлении спереди-назад до зоны рвотного рефлекса.

Всегда нужно следить за поведением и состояние ребенка во время процедуры. Если он настроен негативно, используйте различные отвлекающие маневры: песенки, игрушки, стишки. Ребенок обязательно почувствует ваш настрой и успокоится.

Логопедический массаж лица – это процедура, позволяющая скорректировать произношение, улучшить тонус мышц аппарата речи, позволить пациенту расслабиться. Он необходим для детей, имеющих сложные проблемы с речевым аппаратом: дизартрия, алалия и другие.

Виды логопедического массажа

У логопедического массажа есть несколько разных видов:

• традиционный;
• аппаратный;
• точечный;
• зондовый массаж;
• массаж Дьяковой;
• самомассаж.

Основными способами традиционного массажа являются поглаживание, растирание, движение поврежденных участков или рядом с ним. Для расслабления мышц, участвующих в артикуляции, используются легкие поглаживающие движения. Для приобретения активного мышечного тонуса и его укрепления нужно применять быстрые и энергичные движения.

Аппаратный массаж выполняют при помощи предназначенных для этого приборов (вибрационных, вакуумных и не только).

Точечный массаж оказывает на ребенка стимулирующее и расслабляющее влияние, отдельно воздействуя на биологически активные точки, имеющие наибольшее количество нервных окончаний и сосудов.

Зондовый массаж – это вид массажа, принцип которого был разработан Новиковой Е. В. Он рекомендован для применения детям с нарушением речевой моторики. При помощи зондов массируются такие участки ротовой полости, как: мягкое небо, язык и губы.

Массаж Дьяковой представляет собой одну из популярнейших методик, применяемую для исправления нарушений речи у детей.

Самомассаж . Название этого вида говорит само за себя. Это действия, которые ребенок делает самостоятельно. Он представляет собой упражнения, при которых необходимо выполнять движения руками и массаж языка при помощи зубов.

Необходимо принять во внимание, что при изолированном использовании какого-то одного вида массажа его курс будет дольше, чем при комплексном. Кроме того, логопедический массаж целесообразно использовать вместе с другими видами лечения: сказкотерапия, постановка звуков, ароматерапия.

Техника выполнения логопедического массажа языка

При выполнении логопедического массажа ключевое внимание уделяется щекам, губам, языку и мягкому небу. Его техника включает в себя несколько этапов.

1. Изначально массажист делает щадящие поглаживания по лицу в разных направлениях.
2. Продольные мышцы языка массажируют по вертикали (от корня языка к его кончику).
3. Затем надавливание проводится на язык (его поперечные мышцы: двигаться необходимо от центра языка к его краям).
4. По всему органу речи делаются разнообразные поглаживания (по кругу и по спирали).
5. Производятся похлопывания по всей поверхности языка.
6. Специалист аккуратно надавливает на продольные мышцы.
7. Уздечку языка массажируют по вертикали.
8. Перетирающие массажные движения (нужно использовать салфетку из марли).

Цикл массажа состоит из 10-20 сеансов. Проводить их необходимо 2-3 раза в течение недели. Все действия полезно будет повторить спустя 4-8 недель.

Техника выполнения логопедического массажа лица

Массаж лба

Начинается логопедический массаж лица с поглаживающих движений, которые делают от середины лба, постепенно двигаясь к височной области. Затем специалист двигается от бровей к верхней части лба. В этом же направлении делают разминающие и вибрационные движения (поочередно). Вибрационный массаж выполняют специальным вибромассажером.

Массаж щек

После массажа лба специалист приступает к массированию щек. Массирует аккуратными разминающими и растягивающими движениями, которые следует начинать от уголков рта и продолжать к вискам по мышцам щеки. Заканчивается массаж щек легкими поглаживаниями (от скул до нижней челюсти).

Массаж носа

Следует выполнять поглаживающие, растягивающие и вибрационные движения по крыльям носовой мышцы. После этого делают легкий поглаживающий массаж носогубной складки от крыльев носа к углам рта.

Массаж подбородка

Подбородок массируют от середины рта к его углам, поглаживая его и разминая.

Массаж шеи

Его выполняют поглаживающими и разминающими движениями по грудинно-ключично-сосцевидной мышце.

Достоинства и недостатки

Логомассаж может стать настоящей находкой для тех, кто хочет справиться с недоразвитием речи. Среди его преимуществ стоит отметить следующие:

• улучшается функция сосудов;
• повышается эластичность мышечных волокон, сократительная функция;
• оказывается положительное влияние на мышечную и нервную систему;
• простое и безболезненное устранение отклонений в образовании звуков;
• доступность методики;
• возможность выполнять дома;
• маленькому пациенту не привносится извне никаких лекарственных препаратов;
• сокращение сроков коррекционной работы.

Но есть у этого метода лечения и недостатки:

• во время массажа происходит воздействие только на мышцы;
• детям бывает дискомфортно и неприятно.

Во-первых , в помещении, в котором проводится сеанс, не должно быть холодно. Особые требования выдвигаются к рукам массажиста. На них не должно быть украшений, ногти необходимо остричь, исключается наличие любых воспалительных заболеваний.

Во-вторых , массаж нельзя делать менее чем через два часа после еды. Полость рта очищают от возможных остатков пищи и крошек.

В-третьих , массаж делают ежедневно, курсом до 20 сеансов. Если у ребенка ярко выражено нарушение речевой деятельности, его длительность должна быть дольше. Сроки проведения массажа определяет только врач. Длительность сеанса полностью зависит от психоэмоционального состояния ребенка: нервного напряжения, страха, настроения и не только. Первый сеанс не должен превышать не дольше 5-6 минут. Постепенно его продолжительность увеличивается.

Не стоит сразу класть ребенка в горизонтальное положение на массажный стол. Оптимальный вариант, если первый раз все действия будут проводиться сидя. Через два — три сеанса ребенок привыкнет к действиям массажиста. Если он настроен на проведение процедур резко отрицательно, следует проводить движения лишь на лице.

При тяжелых и сложных нарушениях сеансы массажа могут применяться в течение года и более.

В-четвертых , ребенок должен чувствовать себя максимально комфортно, не испытывая страха и боли. Лучше всего, если рядом будет мама. К каждому маленькому пациенту врач должен подбирать индивидуальный подход, все должно быть правильно. Массаж принесет пользу только тогда, когда ребенок будет испытывать к специалисту полное доверие.

Ребенок должен осознанно подходить к процедурам массажа, понимать его необходимость для нормального развития и повышения умения использования звуков. Цель логопеда – настроить ребенка на положительный результат после сеансов. Для избавления от страха перед массажем ребенку необходимо показать все действия на другом маленьком пациенте, который уже не боится процедур.

Массаж ни в коем случае не должен вызывать никакой боли. Участки, которые сильнее всего поражены, обрабатываются не сразу, а ближе к окончанию действий массажиста. С течением процедур страх уменьшится, и ребенок будет положительно и с доверием принимать все движения специалиста.

Для проведения массажа специалисты чаще всего используют следующие предметы:

1. Медицинские перчатки (стерильные).
2. Защитная маска.
3. Специальное массажное масло.
4. Нашатырный спирт (если понадобится медицинская помощь).

При каких показаниях ребенку нужен логомассаж

Логопедический массаж ни в коем случае не может быть назначен самостоятельно. Он проводится только после тщательного обследования мышц речевого аппарата. Во время этой процедуры логопед ставит предварительную оценку работы всех мышц, необходимых для правильной работы артикуляции. Результаты такого исследования помогают установить характер нарушения произношения.

Без логопедического массажа не обойтись детям с нарушениями речи, особенно тем, у которых ее коррекция педагогическими методами не приносит значительного результата. Есть следующие показания для проведения такой процедуры:

• нечеткое произношение звуков речи;
• заикание, имеющее невротическую природу появления;
• нарушение тонуса мышц, принимающих участие в артикуляции;
• неясное происхождение задержки речевого развития до 3 лет;
• дисграфия (сложности к овладению письмом без задержки интеллектуального развития);
• алалия (полное отсутствие или недостаточное развитие речи без отклонений в умственном развитии);
• нарушение голоса;
• ускорение результативности занятий с логопедом;
• непроизвольное слюноотделение;
• напряжение при произношении звуков;
• ринолалия (дефект звукопроизношения, который характеризуется излишним или недостаточным резонированием в полости носа);
• дислалия (нарушение произношения при отсутствии нарушения слуха), возникающая вследствие короткой подъязычной уздечки.

У детей, которые посещают сеансы логопедического массажа, легко увидеть значительные улучшения:

1. Приходит в норму мышечный тонус мускулов, принимающих участие в речи.
2. Увеличивается амплитуда артикуляционных движений.
3. Снижается проявление отклонений в мышцах.
4. Образуются движения, осуществляемых органами речи для произношения звуков.
5. Улучшение тех мышц аппарата речи, у которых наблюдалась недостаточная активность сокращения.

Противопоказания к проведению массажа

Как и у любой процедуры, у логопедического массажа есть свои факторы, при которых ее делать нельзя:

• воспаления и высыпания на коже;
• герпес;
• увеличенные лимфатические узлы;
• стоматит (поражение слизистой оболочки рта) или гингивит (воспаление десны, протекающее в комплексе с отеком, покраснением и кровоточивостью);
• грибок на коже;
• синяки на массажируемом участке;
• тромбозы сосудов;
• болезни капилляров и крови;
• острая стадия крапивницы;
• наличие онкологических заболеваний;
• порезы или ссадины, в которых есть инфекция;
• фурункулез (заболевание волосяного фолликула или соединительной ткани, которая находится вблизи фолликул);
• стоматит;
• конъюнктивит;
• судороги;
• чрезмерная чувствительность ребенка.

Видео-инструкция

С особенностями применения логопедического массажа и принципами его выполнения ознакомьтесь на следующем видео. Из него вы узнаете, для чего предназначен логопедический массаж. Наглядно ознакомитесь с принципами его выполнения.

Второе видео позволит ознакомиться с техникой выполнения легкого массажа для стимуляции артикуляционных мышц. Вы узнаете о приемах выполнения упражнений, благодаря которым происходит стимулирование мышц ребенка в игровой форме.

Применение логопедического массажа позволит добиться высоких результатов в избавлении ребенка от нарушений, связанных с речевым аппаратом. Важно выбирать для сеансов опытного специалиста, который не только профессионально выполнит все процедуры, а и сможет установить эмоциональный контакт с ребенком. Главное – придерживаться всех рекомендация массажиста и учитывать имеющиеся противопоказания.

Терёхина Е.А., логопед, Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа –Югры “Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями “Гармония”, г.Нягань.

Детям со значительными речевыми расстройствами (алалия, дизартрия, дислалия, обусловленная укороченной подъязычной уздечкой и др.) для коррекции звукопроизношения недостаточно только артикуляционной и дыхательной гимнастики. Необходим логопедический массаж. Взяв за основу систему массажа Архиповой Е.Ф. для детей с детским церебральным параличом и знания, полученные на курсах обычного лечебного массажа, я подготовила подробный материал, как для специалистов, педагогов, так и для родителей имеющих детей с тяжелыми нарушениями речи. Что значительно облегчит коррекцию звукопроизношения и позволит добиться определенных результатов. В настоящее время для коррекции речевых нарушений на своих занятиях использую различные виды логомассажа. Знакомлю родителей с методикой и техникой логопедического массажа, для дальнейшего проведения массажа в домашних условиях.

Роль логопедического массажа

Логопедический массаж ~ активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающими речевыми нарушениями.

Массаж используется при дизартрии (имеются нарушения тонуса мышц), в том числе и ее стертые формы, заикании, а также нарушения голоса.

Массаж оказывает благоприятное физиологическое воздействие на организм. Массаж улучшает секреторную функцию кожи, активизирует ее лимфо-и кровообращение. А следовательно, улучшает ее питание, повышает обменные процессы. Под влиянием массажа капилляры расширяются, увеличивается газообмен между кровью и тканями (кислородная терапия тканей). Ритмические массажные движения облегчают продвижение крови по артериям, ускоряют отток венозной кожи. Массаж оказывает рефлекторное воздействие на всю лимфатическую систему, улучшая функцию лимфатических сосудов. Существенно изменяется под влиянием массажа состояние мышечной системы. В первую очередь повышаются эластичность мышечных волокон, сила и объем их сократительной функции, работоспособность мышц, восстанавливается их активность после нагрузки. Дифференцированное применение различных приемов массажа позволяет понизить тонус при спастичности мышц, и напротив, повысить его при вялых парезах артикуляционной мускулатуры. Это помогает формированию и осуществлению активных произвольных, координированных движений органов артикуляции. Между силой воздействия при массаже и ответной реакцией организма существует сложная зависимость. При легком, медленном поглаживании снижается возбудимость массируемых тканей.

Таким образом, логопедический массаж оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечных системах, играющих основную роль в речедвигательном процессе.

Основными задачами логопедического массажа являются:

Нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата (в более тяжелых случаях - уменьшение степени проявления двигательных дефектов артикуляционной мускулатуры: спастического пареза, гиперкинезов, атаксии, синкинезии);

Активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, в которых была недостаточная сократительная способность (или включение в процесс артикулирования новых групп мышц, до этого бездействующих);

Стимуляция проприоцептивных ощущений;

Подготовка условий к формированию произвольных, координированных движений органов артикуляции;

Уменьшение гиперсаливации;

Укрепление глоточного рефлекса;

Афферентация в речевые зоны коры головного мозга (для стимуляции речевого развития при задержке формирования речи).

Противопоказаниями для проведения массажа являются инфекционные заболевания (в том числе ОРВИ, грипп), заболевания кожи, герпес на губе, стоматит, конъюнктивит. С большой осторожностью следует применять массаж у детей с эписиндромом (судорогами), особенно, если ребенок плачет, кричит, вырывается из рук, у него “синеет” носогубный “треугольник” или отмечается тремор подбородка.

Логопедический массаж проводится в теплом, хорошо проветренном помещении. Обычно массаж рекомендуется проводить циклами по 10-15-20 сеансов, желательно каждый день или через день. После перерыва на 1-2 месяца цикл можно повторить. При определенных обстоятельствах, когда массаж невозможно делать часто и регулярно, допускается его проведение в течение более длительного времени, но реже.

Длительность одной процедуры может варьировать в зависимости от возраста ребенка, тяжести речедвигательного нарушения, индивидуальных особенностей и т. д. Начальная длительность первых сеансов составляет от 1-2 до 5-6 минут, а конечная - от 15 до 20 минут. В раннем возрасте массаж не должен превышать 10 минут, в младшем дошкольном - 15 минут, в старшем дошкольном и школьном возрасте - 25 минут.

Положение тела при логопедическом массаже

Перед началом сеанса массажа тело ребенка необходимо привести в правильное положение. Правильная поза способствует нормализации мышечного тонуса (обычно - расслаблению), делает более свободным дыхание.

При логопедическом массаже наиболее оптимальны следующие положения:

В положении лежа на спине под шею ребенка подкладывается небольшой валик, позволяющий несколько приподнять плечи и откинуть назад голову; руки вытянуты вдоль тела; ноги при этом лежат свободно или несколько согнуты в коленях (под колени ребенка также можно положить валик);

Ребенок - в положении полусидя в кресле с высоким подголовником;

Ребенок - в положении полусидя в откидывающемся детском стульчике или сидячей коляске.

Основные виды логопедического массажа:

Классический ручной массаж.

Лечебный классический массаж – применяется без учета рефлекторного воздействия и проводится вблизи от поврежденного участка тела или непосредственно на нем. Основные приемы ручного классического массажа это: поглаживание, растирание, разминание и вибрация.

Для выполнения данных приемов при массаже языка логопеды часто используют зубные щетки с мягкой щетиной, шпатели, соски и др.

Точечный массаж – разновидность лечебного массажа, когда локально воздействуют расслабляющим или стимулирующим способом на биологически активные точки (зоны) соответственно показаниям при заболевании или нарушении функции.

Аппаратный массаж проводят с помощью вибрационных, вакуумных и других приборов.

Зондовый массаж (по методу Новиковой Е.В.).

Самомассаж.

Определение массажа вытекает из его названия. Массаж ребенок делает себе сам. Это может быть как массаж лица руками, так и, например, массаж языка с помощью зубов (артикуляционной упражнение “Причешем язычок”, когда ребенок с силой проталкивает язык через сомкнутые зубы).

1. Расслабляющий массаж артикуляционной мускулатуры.

Применяется в случае повышения тонуса (спастичности) в речевых мышцах (в лицевой, губной, язычной мускулатуре).

Проведение лицевого массажа способствует не только формированию мимических средств общения, но и развитию оральной сферы, что необходимо для нормального питания ребенка и последующего развития речи.

Важно: Ребенку придать положения, в которых патологические тонические рефлексы проявлялись бы минимально или не проявились вовсе.

Расслабление мышц шеи (пассивные движения головы).

Перед началом расслабляющего массажа артикуляционной мускулатуры, особенно в случае значительного повышения мышечного тонуса верхнего плечевого пояса и шеи, необходимо добиться расслабления этих мышц.

Положение ребенка на спине или полусидя, голова несколько свешивается назад:

а) одной рукой поддерживать шею ребенка сзади, другой производить круговые движения головой сначала по часовой, затем против часовой стрелки;

б) медленными, плавными движениями поворачиваем голову ребенка в одну и в другую сторону, покачиваем вперед (3-5 раз).

Расслабление шейной мускулатуры вызывает некоторое расслабление корня языка. Расслабление оральной мускулатуры достигается легким поглаживанием, похлопыванием мышц лица, губ, шеи, языка. Движения проводятся двумя руками в направлении от периферии к центру. Движения должны быть легкими, скользящими, слегка прижимающими, но не растягивающими кожу. Каждое движение повторяется 5-8 раз.

Расслабление лицевой мускулатуры:

• поглаживание от середины лба к вискам;
• поглаживание от бровей к волосистой части головы;
• поглаживание от линии лба вокруг глаз;
• поглаживание бровей от переносицы в стороны до края волос, продолжая линию бровей;
• поглаживание от линии лба вниз через все лицо по щекам, подбородку и шее;
• поглаживание от нижнего края ушной раковины (от мочек уха) по щекам к крыльям носа;
• легкие пощипывающие движения по краю нижней челюсти;
• надавливающий массаж лица от корней волос вниз.

Расслабление губной мускулатуры:

• поглаживание верхней губы от углов рта к центру;
• поглаживание нижней губы от углов рта к центру;
• поглаживание верхней губы (движение сверху вниз);
• поглаживание нижней губы (движение снизу вверх);
• поглаживание носогубных складок от крыльев носа к углам губ;
• точечный массаж губ (легкие вращательные движения по часовой стрелке);
• легкое постукивание губ пальцами.

При асимметрии лицевой мускулатуры артикуляционный массаж проводим с гиперкоррекцией пораженной стороны, то есть на ней осуществлять большее число массажных движений.

2.Стимулирующий массаж артикуляционной мускулатуры.

Осуществляется при гипотонии мышц с целью укрепления мышечного тонуса.

Приемы: Энергичные и быстрые движения.

Массажные движения проводятся от центра к периферии. Укрепление лицевой мускулатуры осуществляется путем поглаживания, растирания, разминания, пощипывания, вибрации. После 4-5 легких движений сила их нарастает. Они становятся надавливающими, но не болезненными. Движения повторяются 8-10 раз.

Укрепление лицевой мускулатуры:

• поглаживание лба от середины к вискам;
• поглаживание лба от бровей к волосам;
• поглаживание бровей;
• поглаживание по векам от внутренних к внешним углам глаз и в стороны;
• поглаживание щек от носа к ушам и от подбородка к ушам;
• сжимание подбородка ритмичными движениями;
• разминание скуловой и щечной мышцы (спиралевидные движения по скуловой и щечной мышцам);
• перетирание щечной мышцы (указательный палец во рту, остальные снаружи);
• пощипывание щек.

Укрепление губной мускулатуры:

• поглаживание от середины верхней губы к углам;
• поглаживание от середины нижней губы к углам;
• поглаживание носогубных складок от углов губ к крыльям носа;
• пощипывание губ;
• легкое покалывание губ.

3.Массаж язычной мускулатуры.

Массаж выполнять лёжа до еды или через 1.5- 2 часа после еды в течение 5 минут.

Массаж десен начинается с движений в горизонтальном направлении на одной стороне десны. Это усиливает слюнотечение, поэтому после 2-4 ослабляющихся движений ребенку надо дать возможность проглотить слюну. Затем аналогично проводится массаж с другой стороны десны. Далее десны массируются вертикальными движениями.

Небо массируется пальцем по средней линии, начиная спереди с легкого приподнимания мягкого неба. Это движение повторяется 10-15 раз. Во время массажа ребенок может произносить гласные А и Э.

Язык массируется в направлении спереди назад до зоны проявления рвотного рефлекса. При этом проводится поглаживание, легкое похлопывание, вибрация в течение 15 секунд.

Массаж для расслабления мышц языка:

Точечный массаж в области подчелюстной ямки, который проводят в течение 15 секунд, вибрирующие движения указательным пальцем под нижней челюстью;

Вибрация двумя указательными пальцами обеих рук под углами челюсти (15 секунд).

Движения используются прямые, спиралевидные, кругообразные, язык при этом держать пальцами одной руки, а пальцами другой выполнять массажные движения. Они должны быть направлены:

*От середины языка к его кончику и обратно.

*От центра языка влево и вправо (“ёлочка”),

*От левого края языка до правого и наоборот (поперек языка),

*Перекатывание пальца по языку в разных направлениях,

*Пощипывание и растягивание краев языка.

*Поглаживание языка от подъязычной уздечки к кончику языка и обратно.

Работа по преодолению слюнотечения.

1.Научить детей хорошо жевать - вначале с запрокинутой головой.

2.Научить подсасывать слюну и почаще проглатывать слюну одним толчком,

особенно перед выполнением упражнений.

3.Вращать языком в преддверии рта, затем сглотнуть слюну.

Мастер - класс по проведению логопедического массажа в группе компенсирующей направленности в ДОУ

Логопедический массаж ложками

В последнее время мы слышим все чаще:

"Ребенок хороший, но не говорящий.

А этот, хоть скажет - но плохо, невнятно".

Но мы для того и даны нашим детям:

Понять, разобраться и справиться с этим!

Уважаемы коллеги, сегодня я хочу представить вашему вниманию нашу работу по логопедическому массажу ложками - одним из наиболее действенных способов коррекции речевых расстройств. Не только действенным, но и древним - массаж известен уже не одно тысячелетие. С древних времен массаж являлся частью врачебного искусства. Но только в конце 19 века массажем серьезно заинтересовалась наука. Были разработаны многие методики лечебного, спортивного, косметического и оздоровительного массажа. В логопедической работе массаж - часть комплексной работы по коррекции речи. По словам профессора Б.Р. Яременко - массаж ускоряет обратное развитие речевого нарушения в 4-5 раз!

Выполнять его можно как на занятиях логопеда, в режимных моментах в группе, так и дома с мамой. Массаж ложками - один из новых методов логопедического массажа.

ПРЕИМУЩЕСТВА ТАКОГО МАССАЖА:

Ложки есть в каждом доме,

С ложками могут обращаться все - они просты и безопасны,

Ложки не требуют стерилизации - достаточно их помыть,

Массаж служит хорошей подготовкой, как к артикуляционной гимнастике, так и к логопедическому массажу (классическому или зондовому).

Ребенок, делая массаж, легко усваивает названия частей лица,

Разную температуру ложек можно использовать для расслабляющего или стимулирующего эффекта,

Применение такого массажа дает еще и развитие мелкой моторики у ребенка,

Делая самомассаж. ребенок выполняет движения с приятным для него усилием и никогда не сделает самому себе больно.

ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА ЛОЖКАМИ

Улучшени е качества артикуляционных движений,

Помощь в формировании нужного уклада артикуляционных органов,

Помощь в нормализации тонуса мышц мимической и артикуляционной мускулатуры.

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА:

Не следует делать массаж при острых инфекционных заболеваниях,

При высыпаниях на лице (гнойнички, трещины, герпес, синяк, солнечный ожог и т.д.)..

Различные проблемы во рту.

ЦЕЛИ УПРАЖНЕНИЙ С ЛОЖКАМИ:

Запоминание частей ложки,

Закрепление различных положений ложки в руке, нужных для массажа,

Освоение движений массажа.

Развитие мелкой моторики,

Развитие умения ориентироваться в пространстве,

Упражнения в синхронной работе рук,

Коррекция нарушений слоговой структуры.

Выбрать ложку можно любую (кофейную, столовую, десертную). Материал ложки не имеет значения. Важно, чтобы хорошо мылась, обрабатывалась. Для выполнения упражнений нужны две ложки.

Работу начинаем со знакомства с историей появления ложки, способах ее изготовления, закрепляем части ложки и виды ложек. Про ложки сложилось много пословиц, поговорок и примет, которые можно использовать как в воспитательных целях, так и для развития речи детей:

Работник с сошкой, лодырь с ложкой.

Ложка не кошка, рта не оцарапает, и т.д.

Ложка, забытая на столе, - к гостю

Ложкой о край посуды стучать - к ссоре, и т.д..

Упражнения выполняются под чтение стихов,. Стихи, как ритмически организованная речь,

способствуют формированию чувства ритма у детей и являются одним из способов коррекции нарушений слоговой структуры.

Перед выполнением массажа ложки каждый раз нужно мыть и класть в кружку вверх черенками. Дети перед занятием должны вымыть руки. Каждый ребенок вынимает по 2 ложки за кончики черенков и берет по ложке в каждую руку. Взрослый произносит стихотворение и показывает движения, а дети только выполняют движения. Взрослый следит, чтобы никто «не убегал вперед», не выполнив движение, а лишь обозначив его. Если кто-то из детей отстает, взрослый замедляет ритм произнесения текста, дожидаясь опаздывающего и, таким образом, добивается качественного выполнения движений всеми детьми. Стихотворение организует порядок массажных движений, описывает сами движения, что очень важно для детей с речевым недоразвитием.

Примеры таких стихотворений можно взять в специальной литературе. Я приведу только некоторые - выборочно.

«ЛОБ ПОГЛАДИЛИ МЫ НЕЖНО

И РАССЛАБИЛИ ПРИЛЕЖНО»

(поглаживание горками ложек вокруг лобных бугров)

«КАК ПОГЛАДИТЬ ЩЕКИ НАМ,

НЕ СДВИГАЯ КОЖУ ТАМ?»

(круговое поглаживание горками ложек по щекам)

«НАДО РАСТЕРЕТЬ ВИСОЧКИ

НАДАВИВ В ПОСЛЕДНЕЙ ТОЧКЕ»

(круговые движения горками ложек у виска с легким нажатием в конце движения)

«ПОКРУЖИМ МЕЖДУ БРОВЕЙ,

ЧТОБЫ СТАЛО ВЕСЕЛЕЙ»

«ПОВЕРНЕМ БОКАМИ ЛОЖКИ,

УБЕРЕМ СО ЩЕЧЕК КРОШКИ»

(движение снизу вверх по щекам боковой поверхностью черпака)

«ПОСКРЕБЕМ ПО ГУБКАМ ТОЖЕ,

ЗАБЫВАТЬ О НИХ НЕГОЖЕ»

(скребущее движение по верхней губе кончиками ложек)

«И НАЖМЕМ КОНЦАМИ ЛОЖЕК,
КАК НАЖАТЬ ИХ МОГ БЫ ЕЖИК»

(неглубокие, но частые нажатия кончиками ложек по всей длине губ)

«РАЗОМНЕМ ПОЛУЧШЕ ЩЕКИ,
КРУГ РИСУЯ ТАМ ГЛУБОКИЙ»

(круговое разминание горками ложек щек)

«ЩЕКИ МОЖНО ПОСДВИГАТЬ

ВВЕРХ И ВНИЗ, И ВВЕРХ ОПЯТЬ»

(зигзагообразное разминание горками ложек от углов рта к козелкам)

«ПОКАТАЕМ ПО БРОВЯМ

ДЕТСКОЮ ЛОШАДКОЙ»

(симметричное прокатывание черпачков от кончика ложки к черенку по линии бровей)

« И ПОКАТИМСЯ К ГУБАМ

НОСОГУБНОЙ СКЛАДКОЙ»

(симметричное прокатывание черпаков от кончика ложки к черенку по линиям носогубных складок)

«ГУБКУ В СКЛАДКУ СОБИРАЕМ,
ВВЕРХ И ВНИЗ ЕЕ СДВИГАЕМ»

(кончики ложек смотрят на носогубные складки, собрать верхнюю губу в горку и перетирать ее вверх, вниз)

«И ДРУГУЮ СОБИРАЕМ,

ТОЖЕ ВВЕРХ И ВНИЗ СДВИГАЕМ»

«ПРИЖИМАЕМ НАШИ ГУБЫ,
РАЗМИНАЕМ ИХ НЕГРУБО» (прижимание сначала верхней, а затем нижней губы к зубам и дёснам внешней стороной кончиков ложек)

« МЫ ПОШЛЁПАЕМ ПО ЩЕЧКАМ,

СЛОВНО КАПЕЛЬКИ ПО

КОЧКАМ»

(горками ложек стучим по щекам)

Речевое общение является основным средством для осуществления связи между человечеством. При помощи речи, с малых лет мы учимся познавать мир в общении. Дети неодинаковы и осваивают речь в правильной форме на разных этапах своей жизни. Данному развитию могут препятствовать многие факторы.

К причинам нарушения речи у ребёнка можно отнести:

• наследственную генетику;
• патологические последствия в ходе беременности и при родовой деятельности;
• протекание психологического развития у ребёнка с задержкой;
• нарушение самого речевого аппарата.

Если проблема в развитии малыша существует, не стоит паниковать. При выявлении первых ей показателей, необходимо сразу обратиться за помощью к специалисту - логопеду. Определив специфику нарушения, ребёнку будет оказана необходимая помощь для устранения имеющейся проблемы.

Методика воздействия при нарушениях речевого аппарата

Как правило, занятия с логопедом включают выполнение детками дыхательной и артикуляционной гимнастики. При обнаружении специалистом более серьёзных нарушений, к комплексу процедур подключают логопедический массаж. Он относится к нетрадиционному методу лечения, но очень результативен так как повышает тонуса языка и нормализует работу аппарата речи.

Логопедический массаж для детей способствует:

• улучшению произношения;
• коррекции голоса;
• снижает симптоматику связанную с неврологическими нарушениями;
• активизирует и приводит в тонус мышечную систему речевого аппарата;
• помогает сократить время при формировании произношения.

Массаж также способствует обновлению организма, так как в процессе задействованы все ткани, клеточки и в целом система. Его влияние оказывает существенные изменения на состояние системы мышц. После активной нагрузки мышечные волокна повышают свою активность, восстанавливается и увеличивается их работоспособность .

Логопедический массаж языка для детей поможет если выявлены такие речевые нарушения как дизартрия, дислалия, алалия, ринолалия. Также его применение значительно снижает заикание у ребёнка .

Как правило, делает массаж языка логопед. Это связано с выполнением сложных правил при очистке и подготовке к процедуре языка и ротовой полости. В медицинских учреждениях при очистке используют специальный зонд. Если проблема не настолько велика, можно получив консультацию специалиста делать логопедический массаж в домашних условиях. В этом случае очистку ротовой полости осуществляют шпателем либо зубной щёткой.

Выявив характер отклонения, логопед назначает массажный курс с учётом количества сеансов и их продолжительности. На назначение определённого курса массажа влияет мышечный тонус (его состояние), возможность во время движения, наличие патологий.

Пониженный тонус

Делать логопедический массаж ребёнку нужно изначально с шейной области затрагивая плечи. Тело поглаживают мягкими и лёгкими движениями. Оказывая действие на данную область, активизируется мускулатура имеющая связь с мышцами языка.
При массаже обязательно надо затрагивать дно ротовой полости, так как данные мышцы имеют непосредственную связь с корневой областью языка.

Также надо проводить активные действия на артикуляционных мышцах. К ним относятся жевательные, скуловые, щёчные. Все действия начинают от центральной области и доводят до крайней точки.

Применяют в приёмах классический массаж с поэтапным нарастанием в давлении. При этом в области воздействия не должна ощущаться боль.

Методы проведения

1. поглаживаем лоб вдоль и поперёк;
2. поглаживаем верх глаза;
3. движение от носовых крыльев до уха;
4. поглаживаем подбородок к уху, затрагивая его нижнюю челюсть;
5. спиральными движениями разминаем скуловые мышцы;
6. делаем пощипывающие и в виде спирали действия на щеках;
7. разминаем обе стороны мышц щёк, массируя внутри одним пальцем, остальные задействованы снаружи;
8. массажируем отдельно каждую губу. Двигаемся поглаживая и пощипывая от средней точки к углам;
9. обработка складки в области губы.

Повышенный тонус

Как делать логопедический массаж правильно имея повышенный тонус? Начинают процедуру подобрав удобное расположение для ребёнка, которое уменьшит степень проявления тонического рефлекса. Лёгкими прикосновениями поглаживают от крайних точек к центру области массажа. При этом делают усиливая давление скользящие и слегка прижимающие действия, что даёт расслабляющий эффект в области воздействия. Все циклы происходят с повтором в восемь раз. Таким образом, замедленные движения снижают тканевую возбудимость .

Методы проведения

Начинают расслабляющими движениями в шейном и плечевом отделах. Также закрепляют методику пассивным массажем делая вращения головой. Придержав голову ребёнка, необходимо выполнять круговые вращения поочерёдно в обе стороны. Таким образом при расслаблении мышцы шейного отдела, происходит снижение тонуса у самого основания языка .

Расслабление мышц на лице

• поглаживание лба вдоль и поперёк;
• поглаживание глаз;
• поглаживающие действия от переносицы через область верхнего века глаза до виска;
• гладим ото лба к щёчкам, далее подбородок через шейную область до ключиц;
• движения от уха (мочка) к носовым крыльям;
• пощипывание в области нижней челюсти;
• надавливающие движения от волосяного покрова, затрагивающие всю лицевую поверхность.

Мышечное расслабление во время массажа губ

• поглаживание губ от каждого угла к центральной точке (поочерёдно каждая губа);
• поглаживаем верхнюю губу (начиная с верхней её точки
  книзу);
• поглаживающие движения нижней губы (снизу к верхней точке);
• обрабатываем носовые складочки (от носовых крыльев к углам рта);
• надавливаем на губы, делая при этом лёгкие и вращающие прикосновения;
• пошлёпываем губы используя подушечки пальцев.

Массаж языка

Расслабляющий массаж языка проводят предварительно, очистив из полости рта ребёнка остатки пищи. Процедуру делают по истечении полтора часового интервала после приёма еды либо за два часа до кормления. Массаж делают поглаживая во все направлениях язык. Это способствует активности большего количества мышц.

Применяют при этом данную последовательность:

• стимуляция продольной мышцы от основания языка к самому концу;
• стимуляция поперечной мышцы от центральной части к краю;
• движениями в виде круга и спирали необходимо обработать всю поверхность;
• похлопывающими движениями обойти всю плоскость языка;
• прижимаем продольные мышцы;
• движениями сверху вниз массажируем уздечку язычка;
• воспользовавшись тканевой салфеткой, делаем массаж имитирующий перетирание.

Используя данную методику, специалистами рекомендовано самостоятельно делать массаж языка ребёнку в домашних условиях. Это комплекс несложных упражнений, которые по необходимости помогут справиться с отклонением речи если нет возможности регулярно посещать логопеда.

Массаж ложками

Дома также можно применить логопедический массаж ложками. Этот результативный метод, который значительно улучшит процесс развития речи у ребёнка. Для его осуществления понадобится две пары чайных ложек.

Методика проведения:

• При помощи выпуклой поверхности ложки, необходимо производить поглаживание височной области.
• Выпуклостью ложки делается поглаживание глазных впадин. Необходимо проводить вдоль брови к внешнему углу глаза. Обратные движения осуществлять под глазом.
• Круговыми движениями гладятся щёки ребёнка выпуклой стороной ложки.
• Растирание по спирали височной области горкой ложки. Закончить аккуратно нажав на область воздействия.
• Осуществлять растирание межбровного пространства спиралевидными траекториями горкой ложки.
• Массирование щёк от линии подбородка к глазу ребром ложки.
• При помощи конца ложки делать растирание носогубной области.
• При помощи кончика ложки слабыми нажатиями обработать отдельно нижнюю и верхнюю губу.
• Область скул и подбородка нужно разминать округлостью прибора совершая движения по кругу.

Расположение во время массажа

Прежде чем начать массаж языка ребёнку, необходимо его разместить в удобном положении.

Наилучшими считаются:

• расположение на спине. Под шею нужно подложить маленькую подушку либо мягкую ткань в форме валика;
• проведение в кресле при наличии в нём подголовника;
• для маленьких детей выбирают положение в коляске полусидя;
• сидя на руках у родителей в случае присутствия у ребёнка страха перед прохождением процедуры.

Выполнение условий при проведении методики

Массаж языка логопедический вносит коррективы в тяжёлые нарушения речи только при соблюдении определённых правил.

Продолжительность и частота проведения

Время прохождения одного сеанса зависит от возраста ребёнка и уровня нарушения речи и не должно превышать 25 минут (5-25 мин) независимо от места проведения (домашние условия, детское учреждение).

Продолжительность первого сеанса до 5 минут, так как необходима адаптация ребёнка к данной процедуре . С течением времени, в зависимости от возраста, время проведения постепенно увеличивают до максимального.

Массажный курс вмещает в себя 10-20 комплексов. На эффект процедуры влияет её регулярность . Ежедневное прохождение либо с разрывом через день, даст значительный прогресс в решении проблем с речью.

Делать расслабляющий логопедический массаж для языка не рекомендуется деткам у которых присутствуют разнообразные заболевания простудного характера, наличие кожных заболеваний и воспалительных процессов ротовой полости . Ну а отсутствие противопоказаний при регулярном посещении занятий и активное родительское участие и заботливое отношение логопеда - станет залогом успешного развития правильной речи у ребёнка.