■""Там же.

5" В 1923 году в Нью-Йорке был основан Музей Николая Рериха, содержащий богатейшую коллекцию картин художника (ок. 1000 полотен). Постепенно расширяясь и превращаясь в активно действующий культурный центр, почетными советниками которого были передовые деятели науки и культуры (в т.ч.: Альберт Эйнштейн, Роберт Милликен, Рабиндранат Тагор), музей переехал в 29-этажный небоскреб. Совет Директоров принял декларацию о передаче Музея в дар народу США, но Рерихи были преданы ближайшими сотрудниками. На основании подложных документов суд признал полотна Н. К. Рериха, хранящиеся в Музее, собственностью предателя - Л. Хорша. Считают, что общественное мнение смогло бы предотвратить величайшую несправедливость. Но Америка молчала... В те дни Е И. Рерих с горечью пишет: «Неужели лишь двадцать голосов подымутся в протесте и среди них будут голоса ближайших сотрудников? Неужели голоса выдающихся общественных и художественных деятелей и критиков Америки, утверждавших, что искусство Рериха имело огромное влияние на американское искусство, останутся голосами, вопиющими в пустыне? И все, кто приходили и восхищались картинами, пребудут спокойными

свидетелями еще одного позорнейшего вандализма в истории человечества? Неужели эта позорная страница в истории Искусства будет допущена в Америке? <,..> Если мы перечтем правдивую историю культуры и мысли человечества, то увидим, что каждое преступление, совершенное против просвещения, против внесения Света, приносило человечеству неисчислимые бедствия, и прежде всего той стране и тому народу, которые их допустили <...> Не лишено справедливости речение, что за некоторое злодеяние одного человека страдает целый народ <... > Умолчавшие и отказавшие в помощи, хотя бы малейшей, не будут ли такими соучастниками? Помните, как было уже Сказано, что там, где допущено оскорбление и умаление носителя Света, там спросят со всей страны <...> Весь процесс Музея есть пробный камень для Америки/» (Цит, по.: Книжник Т.О. «Американская трагедия» - уроки, выводы, предостережения // Культура и время. 2004. № 2. С. 191 - 192).

ОСИПОВ Вадим Евгеньевич, ассистент кафедры «Конструирование и производство радиоаппаратуры».

УДК 65.012.224(075)

Т. В. СИГАНОВА

ГУЛАГ В ГОДЫ

ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

В годы Великой Отечественной войны вся страна воевала, трудилась, жила во имя Победы. Подвигу солдат и тружеников тыла посвящены многие научные и художественные произведения. Труд же узников ГУЛДГа в годы войны до сих пор широко не освещался. Тем не менее вклад «врагов народа», а их в лагерях в годы войны было почти половина, и людей оступившихся, значителен, и его нельзя не заметить или проигнорировать.

Мой свекор, Н. Н. Сиганов, «трудмобилизованный» ГУЛАГом немец, строивший Челябинский металлургический комбинат, обижался, когда в День Победы, поздравляли фронтовиков и тружеников тыла, а о них забывали. В обществе тех лет не было принято говорить и писать об узниках, а тем более воздавать должное их труду и мужеству. В преддверии праздника Победы необходимо восстановить историческую справедливость.

Великая Отечественная война внесла существенные коррективы в налаженную за долгие годы работу лагерной системы СССР. Под угрозой оккупации оказались исправительно-трудовые учреждения западной части страны. Допустить подобное правительство не могло из соображений государственной безопасности, боясь перехода на сторону противника «врагов народа», рецидивистов-уголовников и социально опасных элементов. Перебазирование лагерей обусловливалось не только угрозой их оккупации, но еще и тем, что эвакуированные в глубокий тыл заводы и фабрики требовали рабочей силы.

В годы войны «эвакуации подверглись 27 исправительно-трудовых лагерей и 210 колоний, с общим количеством заключенных - 750 000 человек». 1

Согласно приказу НКВД и НКГБ СССР № 00931 / 00272 «Об обеспечении бесперебойной работы органов НКВД и НКГБ в условиях военного времени» от

16 июля 1941 г. были передислоцированы НКВД, НКГБ, их структурные подразделения, в том числе ГУЛАГ, в отдаленные от театра военных действий города: Чкалов, Уфу, Томск, Новосибирск, Киров, Ульяновск, Куйбышев, Саратов, Свердловск, Пензу и Ульяновск.2

«К началу войны общее число заключенных, содержащихся в исправительно-трудовых учреждениях страны, составляло 2 300 000 человек».3

Всеобщая мобилизация, развернутая в начале войны, коснулась и заключенных. Летом и осенью 1941 года Президиум Верховного Совета СССР издает Указы о досрочном освобождении некоторых категорий заключенных, осужденных за прогулы, бытовые и незначительные преступления, с передачей лиц призывных возрастов в Красную Армию. По этим Указам было освобождено 420 000 человек. Всего же за три года Отечественной войны было передано на укомплектование Красной Армии 975 000 чел.4 Они,

как правило, попадали в штрафные батальоны или роты, где могли смыть «свои преступления кровью».

Освобождение не коснулось только политических заключенных. С 22 июня 1941 года, в связи с началом войны, было прекращено освобождение заключенных этой категории. Этот запрет будет действовать до 1945 года.

В результате «лагерной мобилизации» к 1 июля 1944 года число заключенных снизилось до 1 200 ООО человек. Снижение численности заключенных объяснялось отнюдь не смягчением карательной политики государства, а задачами военного времени: армии требовались солдаты.

За три года войны из лагерей и колоний убыло 2 900 ООО человек и вновь пополнило лагеря - 1 800 000 человек. 5 На смену ушедшим на фронт, пришло новое пополнение.

С оттоком мужского населения ГУЛАГа одновременно наблюдается увеличение женского контингента. Если в 1941 г. заключенных мужчин в лагерях и колониях было 93 %, то к августу 1944 г. в исправительно-трудовых учреждениях СССР их было только 74%, а женщин - 26%. Нехватку рабочих рук восполняли матери, сестры и дочери тех, кого «выпустили» воевать.

За годы войны произошли изменения и в составе заключенных по составу преступлений: число осужденных за контрреволюционные и особо опасные преступления возросло с 27% в 1941 г. до 43% в 1944 году.6

Эвакуация заключенных из мест военных действий, а история помнит, как стремительно разворачивались события первых месяцев войны, - была делом трудным и драматичным. Этапирование заключенных к новому месту отбывания наказания в условиях военного времени явилось тяжким испытанием как для них самих, так и для руководства исправительных учреждений. Невероятно сложно было переправить такое количество людей и материальных ценностей. При отсутствии транспортных средств заключенным приходилось преодолевать большие пешие переходы. К концу пути почти все они физически были истощены и нуждались в восстановительном лечении.

Так как лагеря восточной части страны не были рассчитаны на массовое пополнение и не могли принять всех этапированных заключенных, руководство ГУЛАГа столкнулось с серьезными проблемами. Необходимо было в кратчайшие сроки построить новые лагеря и уплотнить существующие. Вследствие чего возникли большое перенаселение лагерей и бытовые неурядицы. Заключенным приходилось спать на нарах по нескольку человек, иногда по очереди, отсутствовали постельные принадлежности, резко сократился паек. Существующая норма питания заключенных со всеми дополнительными пайками (д\я передовиков паек увеличивался) по калорийности на 30% была ниже довоенной, которая и в мирное время была скромной по питательности и разнообразию.

Новые лагеря зачастую возводились в «открытом поле, на голом месте». Чтобы сэкономить время, силы и средства на доставку заключенных к месту работы, Строительство новых лагерей старались располагать рядом с обслуживаемыми объектами.

За годы войны ГУЛАГом было вновь организовано 40 исправительно-трудовых лагерей и 15 отделений исправительно-трудовых колоний.

Прибывшие с этапа - ослабленные, оборванные, разутые, брошенные в степи, в лесу - заклю-

ченные одновременно возводили и новые заводы, и строили бараки, обустраивали свой нехитрый быт, а затем становились к станкам и в максимально сжатые сроки выдавали продукцию, необходимую фронту.

Длительные пешие переходы и переезды, скудное питание, изношенное вещевое довольствие, тяжелый труд привели к резкому ухудшению физического состояния заключенных. Начальник ГУЛАГа В.Г. Наседкин в докладе наркому внутренних дел Л.П. Берия отмечал, что «уже в первый год войны произошло значительное ухудшение физического профиля в сторону снижения их трудоспособности. Удельный вес трудовых групп в общем составе заключенных по категориям труда составлял:

1940 г. (%) 1942 г. (%) Годных к тяжелому труду 35,6 19,2 Годных к среднему труду 25,2 17,0 Годных к легкому труду 15,6 38,3 Инвалиды и ослабленные 23,6 25,5»7

Такое положение вещей не могло удовлетворить Главное управление лагерями. В своей директиве №23от24-1 -1942 года Нарком Л.П. Берия обращает особое внимание начальников ИТЛ УИТЛ/ОИТК на ухудшение условий содержания заключенных, чрезмерную скученность в размещении, плохую постановку лечебного и санитарного обслуживания, возлагая на них прямую ответственность."

Несмотря на значительные трудности этого периода, ГУЛАГ по-прежнему являлся ведущим поставщиком рабочей силы на вновь организуемые и имеющиеся строительства и производства. Заключенные направлялись на различные промышленные объекты ГУЛАГа. Они строили железные дороги и промышленные предприятия, аэродромы и шоссейные дороги, заготавливали лес и добывали полезные ископаемые. Не считаясь с физическими затратами, силами заключенных и специалистов в кратчайшие сроки разворачивались производства эвакуированных и новых оборонных предприятий.

Труд заключенных использовался не только на собственных лагерных производствах, но и предоставлялся по заявкам другим наркоматам. Если до войны заключенные выделялись только 350 предприятиям, то во время войны их количество увеличилось до 640. Так только на строительстве только Омского авиационного завода Наркомата авиации было занято 1600 человек."

По существу, не было ни одной отрасли оборонной промышленности, где бы ни работали узники ГУЛАГа.

Заключенные в основном работали разнорабочими, выполняя тяжелую физическую работу. При нехватке квалифицированной рабочей силы перед Главным управлением была поставлена задача по выявлению специалистов среди заключенных с последующей передачей их на оборонные предприятия страны. В результате было выявлено и передано строительствам НКВД 40 000 специалистов и квалифицированной рабочей силы из числа инженеров, техников, металлистов, железнодорожников, угольщиков и др.10 Параллельно ГУЛАГом организуется обучение заключенных рабочим профессиям. Создаются курсы повышения квалификации и обучающие по специальности.

Промышленность ГУЛАГа, выпускающая до войны в основном продукцию народного потребления, с ее началом была переориентирована на производство боеприпасов, спецукупорки, обмундирования

и т.д. Только за первые два года войны на выпуск боеприпасов переключились 35 промышленных колоний НВКД. За три года войны ими было выпущено до 70 700 ООО штук боеприпасов: от ручных гранат и запалов до противопехотных и осколочно-фугасных мин и авиабомб."

Переориентация производства была сопряжена с большими трудностями: техническая база не соответствовала поставленным задачам и не была подготовлена для выпуска такого количества продукции. Переоборудование станков и приспособлений приходилось делать своими силами. Развернулось рационализаторское движение.

Начиная производство почти с нуля, предприятия ГУДАГа в кратчайшие сроки смогли перестроить свои производства, и с начала войны стали успешно осваивать новые виды боеприпасов. Только в первом полугодии 1942 года ими было внедрено 17 новых видов боеприпасов, «выпуск которых составил за этот период более 4 500 000 единиц».12

Темпы лагерного производства в годы войны во много раз превышали довоенные. Если общий выпуск боеприпасов в 1942 году составил 15 500 000 единиц, что в 20 раз больше, чем в 1941 году, то в

1943 году эта цифра была уже 21 700 000 штук. В 1944 году количество выпускаемых боеприпасов только в квартал составляло 10 000 ООО единиц.13

Такое увеличение стало возможным благодаря внедрению в производство поточных методов, при которых весь цикл работ разбивался на отдельные операции, а их выполнение доводилось до автоматизма. Таким образом повышалось качество и количество выпускаемой продукции.

В годы войны резко возросла потребность в металле. В связи с оккупацией Украины, страна лишилась основных металлургических центров - Донбасса, Донецка и др. Для обеспечения предприятий металлом ГУЛАГом было дополнительно создано 10 литейных цехов, 17 вагранок и 38 отжигательных печей.

Наряду с выпуском специальной укупорки и боеприпасов, промышленные колонии шили обмундирование и изготавливали кожаные изделия для армии. ГУЛАГом было вновь организовано более 20 швейных предприятий. С 1942 по 1944 годы ими было переработано 67 000 000 метров ткани, из которой было сшито 22 000 000 единиц обмундирования.14

В 1942 году были созданы полихлорвиниловые кожзаменители, которые смогли частично решить проблему нехватки кожи. Их создание и внедрение в производство в полной мере можно считать изобретением и достижением ГУЛАГа.

В годы войны ГУЛАГ становится мощным поставщиком сельскохозяйственной продукции. К

1944 году действовало 414 исправительно-трудовых подразделений сельскохозяйственного назначения, среди которых было 3 сельхозлагеря (Карагандинский, Сибирский, Средне-Бельский). Общая площадь пахотной земли, составляла 441 000 гектаров.15

Колонии и лагеря не только полностью обеспечивали себя сельхозпродукцией, но и поставляли ее для нужд армии.

Рост сельскохозяйственного производства отмечался по всем позициям. Возникновение собственной семенной базы способствовало увеличению в полтора раза посевных площадей. Достаточное количество собственных семян позволило вырастить и собрать значительно больше зерновых, овощей, фруктов.

С начала войны резко возросла потребность в сублимированных (сушеных) продуктах, т.к. они дольше хранились, занимали меньше места, легко транспортировались. С 1942 года в хозяйствах ГУЛАГа было организовано 1 б сушильных предприятий с годовой мощностью в 2000 тонн сухофруктов.

Увеличилось воспроизводство животных, численность которых в течение войны неуклонно повышалась. За три года войны сельскохозяйственными подразделениями ГУЛАГа было сдано к забою живым весом 42 000 тонн, получено молока 112 000 тонн, выработано животного масла 2 600 тонн.""

В годы войны лагеря и колонии сами обеспечивали себя продуктами питания, но только небольшая часть выращенной ими продукции оставлялась для нужд заключенных, а остальная передавалась для фронта, для победы.

Временная оккупация больших территорий западной части страны привела к потере основных лесозаготовительных подразделений ГУЛАГа. Потребность в древесине для производства спецукупорки, производственно-хозяйственных и строительных нужд в этот период была велика. Чтобы восстановить производство древесины в необходимых объемах, в восточной части страны были организованы новые лесозаготовительные колонии.

В лесозаготовительной промышленности использовалась практика сближения основного и сопутствующего производств. Для сокращения времени и средств на доставку древесины колонии, изготавливающие спецукупорку, располагались рядом с лесозаготовками. В 1941-1944 гг. заключенными было заготовлено и вывезено 7 600 000 куб. м древесины.17

Весомым был и финансовый вклад ГУЛАГа. Всего за годы войны предприятиями ГУЛАГа было перечислено в бюджет государства 2 650 000 000 рублей.ш

Наряду с взрослыми в лагерях и колониях трудились несовершеннолетние заключенные. В годы войны увеличился поток малолетних узников ГУЛАГа. Разными путями попадали они в лагеря и колонии: одни - оставшись без родителей, пополняли шайки и банды, другие - стали заложниками судьбы своих родителей, «врагов народа и изменников Родине». Слова И. В. Сталина: «Сын за отца не ответчик» на деле не соответствовали реальным поступкам правительства. В разряд членов семей изменников Родине попадали все ближайшие родственники: отец, мать, муж, сыновья, дочери, братья и сестры, которые в зависимости от вины наказанного, либо отправлялись в лагеря, либо ссылались «в отдаленные местности СССР на срок в пять лет».

С 1941 года в отношении детей, «виновных в измене Родине, шпионаже, диверсии и террористических актах», начиная с 16 лет, стала применяться высшая мера наказания.20 С трудом верится в необходимость применения подобных мер, как и в массовость таких явлений. Воспитанные в духе патриотизма и идей Ленина-Сталина дети были продуктом своей эпохи, с молоком матери принявшие «правду и справедливость» Октября. Отец народов, опасаясь мести со стороны уже подросших детей «врагов народа и социально-опасных элементов», отправлял их на трудовое перевоспитание в колонии и лагеря.

Наравне со взрослыми узники-дети вставали к станкам и выполняли свои нормы. Рабочий день несовершеннолетних заключенных варьировался от 4 часов для двенадцати-четырнадцатилетних, 6 ча-

сов, для четырнадцати-шестнадцатилетних, и 8 часов, начиная с 16 лет.21

Помимо работы, дети, не имеющие 7-летнего образования, должны были учиться, осваивая программы обычных школ.

Кроме производственной, важной стороной деятельности ГУЛАГа считалось перевоспитание заключенных, которые «и в тюрьме должны жить тем, чем живет страна».22 Их перевоспитанием занимались культурно-воспитательные части (КВЧ), функционировавшие в любом исправительно-трудовом учреждении.

Культурно-воспитательные части укомплектовались вольнонаемными и социально-близкими элементами, осужденными за бытовые и не тяжелые уголовные преступления. Эти люди были весьма далеки от культуры, а тем более педагогики. От этого их работа носила формальный характер.

Для воспитания заключенных КВЧ использовали различные формы работы: социалистические соревнования, стахановские и фронтовые вахты, трудовые салюты, практиковались открытие лицевых счетов сверхплановой продукции в фонд Главного командования, проведение конференций и слетов отличников, беседы, ле!кции, киносеансы, организация курсов повышения квалификации и т.д. Начальник ГУЛАГа В.Г. Наседкин, докладывая народному комиссару внутренних дел Л.П. Берия о работе управления и в том числе о деятельности КВЧ, писал: «Для заключенных, помимо политбесед и регулярных читок газет, систематически организуются доклады и лекции. В 1941 году проведено докладов и лекций - 10 420; в 1942 - 27 275; в 1943 году - 32 480. Для участия в этой работе привлечено, помимо культурно-воспитательных работников, свыше 6 тысяч сотрудников.

Политическая и воспитательная работа способствовала развитию чувства патриотизма среди заключенных, нашедшего свое выражение в массовой подаче заключенными заявлений об отправке на фронт, в сдаче личных ценных вещей, денег и облигаций государственных военных займов.

В фонд обороны от заключенных поступило: свыше 250 тыс. рублей, в 1942 году свыше 2 млн рублей, 1943- 44 гг. - 25 млн рублей.

Из состава заключенных организовано 2600 кружков художественной самодеятельности (драматические, музыкальные, хоровые и др.), силами которых за годы войны поставлено более 100 тыс. спектаклей, концертов и вечеров художественной самодеятельности,... проведено свыше 110 тыс. киносеансов».23

Представленная наркому информация поражает своей «умиротворенностью» и даже праздничнос-■ тью. Все хорошо и все замечательно, но это не сты-: куется с другой частью доклада - производственной, которая показывает, какими неимоверными усилиями достигалось всеобщее перевыполнение плана. Голодные для всего народа, а для заключенных тем более, военные годы, 12-14-часовой рабо-? чий день не убеждают как-то во всеобщем стремле-." нии заключенных к «культурному перевоспитанию» после изнуряющего труда.

Кредо же воспитательной политики ГУЛАГа заключалось в том, чтобы «не предоставлять лагерника после работы самому себе - чтобы не было рецидивов его прежних преступных наклонностей».24 Проводимые силами КВЧ и сотрудников лагерей и колоний беседы, политинформации забирали у заключенных то немногое время, отведенное

для отдыха. В воспитательный эффект от такой работы верится с трудом.

А.И. Солженицын в «Архипелаге ГУЛАГ» писал: «Перевоспитываются в ГУЛАГе все, перевоспитываются под влиянием друг друга и обстоятельств в разных направлениях, - но ни один еще малолетка, а тем более взрослый не перевоспитался от средств КВЧ».25

Воспитание «малолетки» в лагере требует глубокого анализа и человеческого сострадания. Лагерь - серьезное испытание, ломающее взрослых, умудренных жизненным опытом людей. На не окрепшие души лагерные порядки действовали отравляюще. А.И. Солженицын писал: «Они взяли для себя из этой жизни всю самую бесчеловечную суть, весь ядовитый гниющий сок - и так привычно, будто жидкость эту, эту, а не молоко матери, сосали еще младенцами».21" Никакие КВЧ не могли уберечь малолетних узников от влияния уг оловников, от их насилия. Чтобы выжить, они принимали правила «взрослой игры», оставив правила хорошего тона на воле.

Отдельные формы культурной работы вызывали у заключенных негативное отношение, в лучшем случае оставляли их равнодушными, т.к. проводились ради галочки. Но, наверное, неправильно было бы думать, что работа КВЧ была вовсе напрасной и ненужной. В лагерях заключенные проводили, проживали длительные отрезки своей жизни, заключавшейся в тяжелой работе и небольшом кусочке «свободы», вернее, ее иллюзии в виде книг, спектаклей, концертов, которые позволяли им вырваться хотя бы в своем воображении из лагерного барака.

Нельзя забывать, что за высокими показателями и астрономическими цифрами прибыли ГУЛАГа стояли миллионы судеб заключенных советских граждан, чей тяжкий труд был вкладом в достижение Победы над врагом. Его невозможно проигнорировать или замолчать, потому что многие из них были наказаны несправедливо и жестоко. За опоздание на работу или варежку зерна в голодный год, а то и вовсе по ложному, подлому доносу жизнь ни в чем не повинных людей на долгие годы перемещалась в иную плоскость - лагерную зону. Сроки за контрреволюционные преступления были драконовскими - 10-15-20-25 лет. Почти любое неосмотрительное деяние трактовалось как контрреволюционное преступление, направленное на подрыв устоев социалистического Отечества.

Судьба человека в эти годы не зависела от него. Показательна история старика из пьесы Б.Ф. Леонова «Монумент» - тот получил 10 лет без права переписки только лишь «за непохожесть, за возвышенность». «Все люди вокруг меня смотрели в землю, - вспоминал он, - а я взирал на небо, на звезды. И что видел там и предсказывал». Как и все заключенные, этот старик в лагере думал об одном: «Я все время мечтал: отбуду срок наказания (Авт. - за что!). Вернусь домой и заживу на старости лет с детьми да внучатами. Как бы не так! Вернулся домой - ни домика, ни садика, ни детей - ничего! Один как перст! Все отобрал...»2"

Прототипы своих героев Б.Ф. Леонов брал из жизни. Сам дважды побывавший в застенках ГУЛАГа, он понимал, как хрупка жизнь человека, как легко разрушить его семью, разорить его дом, отправив в лагерь или на каторгу.

Но в годы войны, забыв об обиде, вместе со всем народом узники ГУЛАГа добывали полезные ископаемые, плавили металл, заготавливали лес, шили

обмундирование, словом, - кормили, одевали и обували армию и свято верили: «Победа будет за нами!»

Библиографический список

" ГУЛАГ: Главное управление лагерей. 1918-1960 / под ред. акад. А.Я. Яковлева; сост. А.И. Кокурин, Н.В. Петров, М.: МФД, 2002. - С. 275.

2 ГАРФ. Ф. 9401. Оп. 1 Д. 605. Л.л. 325-332.

ГУЛАГ: Главное управление лагерей. 1918-1960/под ред. акад. А.Я. Яковлева; сост. А.И. Кокурин, Н.В. Петров. М.: МФД, 2002. - С. 274.

4 См.: Там же. С. 275.

3См.:Тамже. С. 274.

"См.: Там же. С. 274.

"ГУЛАГ: Главное управление лагерей. 1918-1960 / под ред. акад. А.Я. Яковлева; сост, А.И. Кокурин, Н.В. Петров. М.: МФД, 2002. - С. 278.

" См.: Там же. С. 306.

"" См.: Там же. С. 277.

""ГУЛАГ: Главное управление лагерей. 1918-1960/ подред. акад. А.Я. Яковлева; сост. А.И. Кокурин, Н.В. Петров. М.: МФД, 2002. - С. 306.

"См.: Там же. С. 289.

"-См.: Там же. С. 290.

"■"См.: Там же. С. 290-291.

14 См.: Там же. С.292.

15См.: Там же. С. 293.

""См.: Там же. С. 294.

17 См.: Там же. С. 294.

"См.: Там же. С. 295.

19 Солженицын А.И. Собрание сочинений: В 9 т. Т. 5: Архипелаг ГУЛаг. 1918-1956. Ч. 3, 4, 2000. - С.441.

20 ГУЛАГ: Главное управление лагерей. 1918-1960 / подред. акад. А.Я. Яковлева; сост. А.И. Кокурин, Н.В. Петров. М.: МФД, 2002. - С. 282.

21 А.И. Солженицын. Собрание сочинений: В 9 т. Т. 5: Архипелаг ГУЛаг. 1918-1956. Ч. 3, 4. 2000. - С. 444.

22См.: Там же. С. 439.

23 Солженицын А.И. Собрание сочинений: В 9 т. Т. 5: Архипелаг ГУЛаг. 1918-1956. Ч. 3, 4. 2000. - С,422.

24 Дети ГУЛАГа. 1918- 1956 / под ред. акад. А.Я. Яковлева; сост. С. С. Виленский и др. М.: МФД, 2002. - С.380.

"ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 37. Д 539. Л.22.

26 ГАРФ. Ф. 9401. Оп. 12. Д. 210. Т.1.Л.1.

27 Архив ГАОО. Ф. 3269. Оп. 1. Д.4. Л. 2.

СИГАНОВА Татьяна Викторовна, старший преподаватель кафедры отчественной истории.

УДК 947.084 8 в. Д. ПОЛКАНОВ

Омский государственный технический университет

«ПЕРЕВОРОТ» В ИСТОРИОГРАФИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫг ПРЕДПРИНЯТЫЙ «ИСТОРИКОМ»-ШПИОНОМ В. СУВОРОВЫМ

В последние годы в России нашли широкое распространение публикации, грубо очерняющие нашу историю. Особенно буйствуют бывшие шпионы-перебежчики. Обладая обостренным чутьем ко всему «жареному», они услужливо заменили сегодня закордонных ученых-историков, которые специализировались в годы холодной войны на подобном ремесле, и шустро гоняются за всем, от чего хотя бы чуть-чуть повеет зловонным душком. Лидером подобного сыска в последние годы стал ухватисто-вездесущий В.Суворов. «Ценность» его литературно-шпионских усердий заключается в том, что он подобострастно собрал все зарубежные байки о СССР, став «крестным отцом» современных фальсификаций отечественной истории и, в частности, истории Великой Отечественной войны.

Каждый ищет дорогу к славе своим путем, В. Суворов - настоящая фамилия Резун - изданием книги «Ледокол» (М.: Изд. дом «Новое время», 1993) выбрал самый вызывающе дерзкий. Изменив родине и трусливо скрывшись за границей, он из подворотни зарубежья начал второй тур предательства: очернение страны, советского народа отрыжками своих ядовитых воспоминаний. Сразу же прошу извинения за столь «крутой» слог. Но, думаю, люди, подобные В. Резуну, заслуживают большего. И потом, с каких это пор и у каких народов изменники

Родины чтились и уважались?! Напомню, не так давно за границей В. Путина спросили, знаком ли он с книгами Суворова? Президент ответил коротко: «Я книги предателей Родины не читаю...»

И все бы ничего, если бы В. Резун так часто не переиздавал свой опус, не пек, как блины, одну за другой, еще более желчные книги, муссируя одно и то же; если бы его «глубокомысленные» выводы не проникали в школьные учебники; если бы на этой «болотной методической жиже» не защищались диссертации, в том числе и докторские"; не писались

В 1941 г. из ИТЛ и колоний для направления в действующую армию было освобождено 480 тыс. человек, что составило порядка 25% общего числа заключенных. Кроме того, по требованию военного командования на оборонные работы из мест заключения Европейской части СССР ГУЛАГ освободил 200 тыс заключенных. По специальным постановлениям Государственного Комитета Обороны в течение 1942-1943 гг. были досрочно освобождены и призваны в ряды Красной Армии еще 157 тыс. человек, что составило свыше 10% общего числа заключенных Освобождение по целевым разнарядкам с направлением в действующую армию проводилось и в 1944-1945 гг. Всего за первые три годы войны, а укомплектование Красной Армии было передано 975 тыс. человек.

В первые же дни войны в Красную Армию было мобилизовано свыше половины рядового и командного состава военизированной охраны, а также начальствующего и оперативного состава ИТУ. Для нормального функционирования мест лишения свободы необходимо было срочно обеспечить замещение мобилизованных в Красную Армию. Учитывая исключительную сложность и важность этой проблемы, подбор лиц для службы в охране и на административных должностях в ИТУ был возложен не только на кадровые аппараты органов внутренних дел, но и на военные комиссариаты, аппараты по учету рабочей силы.

Изменение характера уголовных репрессий в годы войны по отношению к лицам, осуждаемым за прогулы, бытовые и незначительные должностные преступления, привело к тому, что исправительно-трудовые учреждения пополнялись главным образом осужденными за государственные и иные особо опасные преступления. Это существенно изменило контингент ИТУ и еще более осложнило работу личного состава.

Великая Отечественная война внесла существенные коррективы в содержание карательной политики государства и практику ее реализации. Продолжается дальнейшее ужесточение мер уголовного наказания, принимаются законы, устанавливающие новые виды уголовной ответственности. Поток поступления заключенных в места лишения свободы был огромен. Во второй половине 1941 года судами и военными трибуналами осуждается 1339702 человека, из них 67,4% к различным срокам лишения свободы; в первой половине 1942 года - соответственно 1396810 человек и 69,3%. В течение войны наблюдается огромное движение заклю­ченных в лагерях и колониях. С 22 июня 1941 года по 1 июня 1944 года в места лишения свободы поступило 1800 тысяч, убыло - 2900 тысяч заключенных.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. крайне усугубила положение заключенных, особенно в плане материально-бытового их обеспечения. В первые месяцы войны подлежало эвакуации из мест заключения европейской части страны 750 тысяч заключенных, что вызывало большую их концентрацию в учреждениях по месту их передислокации. В 1941-1942 гг. на одного заключенного приходилось менее 1 кв. м жилой площади.

Первые дни войны особенно для работников тюремного ведомства Советского государства были сопряжены с неимоверными трудностями, связанными с эвакуацией тюрем из западных областей Союза. Из тюрем Украины, к примеру, подлежали эвакуации 34200 заключенных, для перевозки которых требовалось 1308 вагонов, из расчета 50-60 заключенных на один вагон. Однако по распоряжению начальников железных дорог было выделено только 300 вагонов, в которых можно было разместить 14000 заключенных. Поэтому во многих случаях эвакуация проводилась пешим порядком, преимущественно под конвоем надзор состава тюрем. Для заключенных эвакуация была связана с неисчислимыми трудностями и бедствиями, нередко представляла собой путь в небытие. Время в пути следования эвакуированных заключенных к местам назначения нередко исчислялось месяцами. Голод, холод, антисанитария, завшивленность, истощение, тяжелые болезни и как результат смерть многих из заключенных - постоян­ные спутники эвакуируемых эшелонов.

В годы Великой Отечественной войны весь народно-хозяйственный комплекс страны был переведен на режим работы военного времени. Производственно-хозяйственная деятельность мест заключения также была подчинена интересам обороны. Организуется ряд исправительно-трудовых лагерей, основной задачей является воссоздание оборонно-промышленного потенциала государства в связи с потерей металлургической базы на Украине и в западных районах страны.

В этих целях для создания крупных предприятий черной металлургии и обеспечения их электроэнергией в 1941 году организуются Челябинский и Тагильский исправительно-трудовые лагеря; силами заключенных Норильского ИТЛ осуществляется строительство Норильского горно-металлургического комбината, сооружаются тепловые электростанции, для которых используется уголь местных месторождений, добываемый также заключенными. Для производства работ по освоению месторождений Интинского угольного бассейна в ноябре 1941 года из Воркутлага выделяется Интинский ИТЛ. В конце ноября 1942 года возрождается строительство гидроэлектростанций, для чего в Пермской области создаются Широковский и Понышский ИТЛ: Широковский ИТЛ сооружал Широковскую ГЭС на р. Косьве (завершил строи­тельство в 1949 году Кизеловский ИТЛ) и Вилухинскую ГЭС на р. Усьве; Понышский ИТЛ строил ГЭС на р. Чусовой. В начале 1943 года для строительства железной дороги на юге Западной Сибири организуется Алтайский ИТЛ.

В первые годы войны резко возросла в лагерях и колониях ГУЛАГа смертность среди заключенных. В 1941 году умерло 100997, в 1942 году - 248877, в 1943 году - 166967 заключенных. В течение 1941-1945 гг. ГУЛАГом погребено 621637 заключенных, а с 1934 года по 1947 год - 963766 человек.

Массовая гибель людей вызывала безвозвратные потери рабочей силы, а это, при всем равнодушии и безразличии к смерти работников лагерей и колоний, не могло проходить бесследно. Ибо от выполнения производственных заданий зависела не только их судьба, но и служебное положение многих руководящих работников управленческих аппаратов НКВД- УНКВД. Поэтому они требовали принятия мер по поддержанию здоровья заключенных в пределах, позволяющих последним работать производительно. В приказе НКВД СССР № 792/к 1941 года предлагается принять меры по коренному улучшению жилищно-бытовых условий для заключенных, в особенности для положительно характеризующихся на производстве, упорядочению питания за счет выдачи дополнительных пайков, улучшению работы пищеблоков, доставке горячей пищи заключенным в обеденный перерыв.

Приказом НКВД СССР № 0033-1943 года устанавливается: трехдневный отдых в месяц и обязательное предоставление восьмичасового ежедневного отдыха для сна; обязательное ежедневное трехразовое питание заключенных; норма жилой площади на одного заключенного 2 кв. м, выделено индивидуальных спальных мест на нарах вагонного типа; обеспечение заключенных своевременной лечебной помощью и полной госпитализацией всех заболевших, требующих коечного лечения и т.д.

ГУЛАГ (Главное управление исправительно-трудовых лагерей, трудовых поселений и мест заключения) — подразделение НКВД (МВД), осуществлявшее в 1934-1956 гг. руководство исправительно-трудовыми лагерями и колониями.

В течение многих лет являлся главным инструментом репрессивной системы в Советском Союзе. Перед войной система ГУЛАГа состояла из 54 исправительно-трудовых лагерей (ИТЛ) и 475 исправительно-трудовых колоний (ИТК), включая 50 колоний для несовершеннолетних. В систему ГУЛАГа входили также БИРы («Бюро исправительных работ»), обеспечивавшие выполнение судебных приговоров в отношении лиц, осужденных к исправительным работам без лишения свободы. Кроме того, в стране было 492 тюрьмы, находившиеся в ведении Главного тюремного управления НКВД СССР и ГУЛАГу не подчинявшиеся. В условиях нарастания угрозы войны советское правительство принимало меры по трудовой и военной мобилизации населения, в т. ч. путем ужесточения действующего законодательства, что привело к росту численности заключенных. 26 июня 1940 г. Президиум Верховного Совета СССР принял указ «О переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений». Осужденные по этому указу за самовольный уход с предприятий и прогулы приговаривались к исправительным работам по месту основной работы сроком до 6 месяцев с удержанием 25% заработной платы. 6 июля 1940 г. указом Президиума Верховного СССР была усилена ответственность за самовольные отлучки и дезертирство военнослужащих, которые теперь могли быть осуждены на срок лишения свободы до 10 лет. С 28 декабря 1940 г. учащиеся ремесленных, железнодорожных училищ и школ фабрично-заводского обучения за самовольный уход из училища, а также систематическое нарушение дисциплины, повлекшее за собой исключение, могли быть осуждены на срок до 1 года. К 22 июня 1941 г. численность заключенных составляла ок. 2,3 млн человек. Еще 1 млн 264 тыс. человек составляли осужденные к различным срокам исправительных работ без лишения свободы. Когда началась война, из районов, которым угрожала оккупация, началась эвакуация заключенных тюрем и лагерей. Всего было эвакуировано 27 лагерей и 210 колоний, насчитывавших ок. 750 тыс. заключенных. 12 июля 1941 г. был издан указ «Об освобождении от наказания осужденных по некоторым категориям преступлений», в соответствии с которым в местностях, где вводилось военное положение, в течение 10 дней должны были быть освобождены осужденные по указам от 26 июня и 28 декабря 1940 г., а также указу «Об уголовной ответственности за мелкие кражи на производстве и за хулиганство». Освобождению подлежали также осужденные за бытовые преступления, которым оставалось меньше года до истечения срока наказания, беременные женщины и женщины с малолетними детьми (кроме осужденных за контрреволюционные преступления и бандитизм). 24 ноября 1941 г. действие этого указа было распространено на всю территорию СССР. Было также принято решение освободить еще некоторые категории заключенных. Значительная часть освобожденных по этим указам — 420 тыс. человек призывных возрастов — была признана годной по состоянию здоровья к службе в армии и призвана в ряды РККА. Всего же до мая 1945 г. в Красную Армию было призвано 1,2 млн заключенных, ок. 840 тыс. из которых было освобождено досрочно. В то же время по отношению к другим категориям осужденных применение законодательства ужесточилось. Был установлен порядок полного отбытия срока наказания, прекращено условно-досрочное освобождение заключенных на основе зачетов в срок наказания рабочих дней, в которых ими выполнялись или перевыполнялись установленные нормы выработки. Кроме того, до конца войны было задержано освобождение из лагерей 26 тыс. человек из числа осужденных за измену Родине, шпионаж, террор и диверсии, троцкистов и «правых», а также за бандитизм и другие особо тяжкие преступления. Еще ок. 60 тыс. человек, у которых закончился срок заключения, были принудительно оставлены в лагерях по т. н. «вольному найму». На заключительном этапе войны в ГУЛАГе появились лагерные отделения для содержания каторжан. Каторга как мера наказания была предусмотрена указом ПВС СССР от 22 апреля 1943 г. «О мерах наказания изменникам Родине и предателям и о введении для этих лиц, как меры наказания, каторжных работ». В действующей армии были созданы военно-полевые суды, которые получили право приговаривать виновных к смертной казни через повешение или каторжным работам на срок от 15 до 20 лет. Под каторгой понимался наиболее тяжелый физический труд по добыче угля, олова, золота и т. п. при удлиненном рабочем дне. После окончания Великой Отечественной войны была проведена масштабная амнистия. 7 июля 1945 г. ПВС СССР издал указ «Об амнистии в связи с победой над гитлеровской Германией». В соответствии с этим указом до 1 октября 1945 г. было освобождено 620 753 заключенных, из них 1724 осужденных по политическим мотивам. В труднейших условиях военного времени положение заключенных серьезно ухудшилось. Несмотря на интенсификацию труда, через некоторое время после начала войны норма питания (3 тыс. калорий) была снижена. Кроме того, эвакуация заключенных из районов, которым угрожала оккупация, привела к ухудшению бытовых условий и перенаселению оставшихся лагерей и колоний, где в 1941-1942 гг. на 1 человека в среднем приходилось ок. 1 м2 жилой площади. Это не могло не отразиться на здоровье людей и повышении среди них смертности. Наиболее тяжелыми были 1941-1943 гг., за которые умерли ок. 800 тыс. человек. Более 210 тыс. человек умерли в 19441945 гг. В годы войны заключенными ГУЛАГа выполнялись многочисленные работы, связанные с нуждами фронта. Прежде всего заключенные участвовали в строительстве оборонительных рубежей. Особенно широко это практиковалось в первый период войны, когда из ГУЛАГа было привлечено ок. 200 тыс. человек. Кроме того, на НКВД было возложено строительство целого ряда хозяйственных объектов (заводов, железных дорог, угольных шахт и разрезов и т. п.). Заключенные участвовали в строительстве авиационного и нефтеперегонного заводов в Куйбышеве, металлургических комбинатов в Нижнем Тагиле, Челябинске, Норильске и др. Всего на подведомственном НКВД строительстве за первые три года войны было занято ок. 2 млн человек. До кон. 1944 г. предприятиями ГУЛАГа было выпущено 70,7 млн единиц боеприпасов (мин, гранат, авиабомб и др.), 1,4 тыс. аппаратов комбинированных источников питания для раций, 500 тыс. катушек для полевого телефонного кабеля, 70 тыс. минометных лотков, 67 млн м ткани, 1,7 млн масок для противогазов, 7 млн м3 древесины и много другой продукции.

Исторические источники:

История сталинского Гулага. Конец 1920-х первая половина 1950-х годов: Собрание документов в 7-ми томах. М., 2004.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Функционирование системы ГУЛАГа в годы Великой Отечественной войны

Введение

1.2 История создания системы ГУЛАГа и его структура

2.3 Роль ГУЛАГА в экономике страны в 1941- 1945 годы

Глава 3. Изучение темы «Функционирование системы ГУЛАГа в СССР в 1941- 1945 годы» в школе на примере урока- экскурсии

3.2 Урок- экскурсия в музей ГУЛАГа для учащихся 11 класса

Заключение

Список использованных источников и литературы

Введение

Изучение и осмысление значения трагической и сложной в нравственном и гуманистическом отношении истории ХХ века в России до сих пор не имеет точной общепризнанной трактовки. Исследование истории ГУЛАГа позволяет решить немало существующих вопросов по формированию принципиальных подходов к отечественной истории.

Актуальность работы заключается в том, что в ней с учетом современных научных подходов рассматривается тема сталинских репрессий, судеб миллионов людей - узников ГУЛАГа. Она является важной, социально значимой и актуальной. Без вдумчивого и справедливого осмысления прошлого невозможно построение современного общества с неконфликтным национальным самосознанием. Потребность в изучении, обсуждении эпохи сталинских репрессий в настоящее время чувствуется особенно остро.

Научная актуальность темы. Политические, экономические и военные процессы, которые происходили во второй половине XX века затрудняли изучение многих ключевых проблем советской истории, и в частности, не позволяли объективно и достоверно исследовать проблему использования принудительного труда и политических репрессий в СССР. В научной и научно-публицистической литературе обозначился широкий спектр мнений как о самой природе ГУЛАГа, так и о его месте и роли в советской государственной системе. Противоречивость оценок и суждений по проблеме ГУЛАГа обусловливалась, прежде всего, узостью и недостаточного соответствия источниковой базы, состоявшей преимущественно из воспоминаний участников событий и свидетельств очевидцев, а также из официальных советских материалов демографического и общеэкономического характера.

Объектом исследования являются особенности формирования командной экономики тоталитарного государства - СССР, его облика, исторических условий, опоры на принудительный труд.

Предметом исследования в настоящей работе являются история становления и развитие системы ГУЛАГа в СССР в годы Великой Отечественной войны.

Цель дипломной работы: выявить роль ГУЛАГа в жизни и экономике СССР в годы Великой Отечественной войны.

Достижение цели осуществлено путем последовательного решения исследовательских задач:

1. Проанализировать политические процессы и репрессии 1920-1930-х годов и их роль в формировании ГУЛАГа.

2. Осветить историю создания системы ГУЛАГА и его структуру.

3. Рассмотреть систему ГУЛАГа в 1941- 1945 годы.

4. Проанализировать труд и быт заключенных ГУЛАГа в годы Великой Отечественной войны.

5. Выявить роль ГУЛАГА в экономике страны в 1941- 1945 годы.

6. Проанализировать методику проведения урока- экскурсии по истории.

7. Разработать урок- экскурсию в музей ГУЛАГа для 11 класса. Источниковую базу дипломной работы с учетом содержания,

назначения и вида источников целесообразно разделить на несколько групп. Дипломная работа выполнена на основе изучения следующих опубликованных источников: официальные документы государственных органов власти и управления, характеризующие их политику в регулировании вопросов содержания и руководства ГУЛАГом, делопроизводственные материалы (уставы, отчеты и обзоры исправительных учреждений); статистические сборники и справочные материалы; источники личного происхождения; публицистика и периодическая печать.

Документы законодательного характера.

Основным источником для разработки темы являются официально- документальные материалы. Это документы эпохи ГУЛАГа:

Документы о формировании системы ГУЛАГа при ОГПУ (Объединённое главное политическое управление) в 1930-е годы.

Документы и материалы о репрессиях в 1930-50-х годов в СССР.

Документы о создании в 1948 г. лагерей особого назначения и условиях содержания, заключённых в этих лагерях.

Фотодокументы о местах захоронения узников ГУЛАГа. Свидетельства очевидцев о казнях и смерти заключенных ГУЛАГа. Собрание документов, писем, воспоминаний бывших узников ГУЛАГа. Источники личного происхождения.

Активно привлекалась к исследованию темы мемуары, воспоминания, а также другие виды источников личного происхождения. В них содержится ценный материал для понимания характера и настроений русских заключенных, находящихся в застенках ГУЛАГа, их повседневных, нравственных отношений, быта, личного и общественного самосознания. Специфической группой опубликованных источников личного происхождения являются мемуары известных писателей - авторов лагерной прозы.

Важной составной частью работы над источниками стало изучение мемуаров узников лагерей В. Шаламова, П. Дьконова, Е. Гинзбург, С. Халанского. Например, свои страшные описания быта ГУЛАГа оставил Варлам Шаламов - человек, не сломавшийся в застенках ГУЛАГа физически и морально. Он сумел выстоять и творчески осмыслить свою жизнь. Автор знаменитых «Колымских рассказов» вел активную литературную деятельность, его «Колымские рассказы» стали обвинительным документом бесчеловечной сути ГУЛАГа.

Важной составной частью работы над темой стало изучение работ ведущих специалистов по исследуемому вопросу, это работы Пронько В.А.и Земскова В.Н. о вкладе заключенных ГУЛАГа в победу в Великой Отечественной войне, Нешпора Е.А. о исправительной и воспитательной работе в лагерях ГУЛАГа в годы Великой отечественной войны.

Значительную роль в выполнении работы сыграли книги, виднейших российских специалистов, в которых изложен взвешенный анализ системы ГУЛАГа в годы второй мировой войны. Это книги: Бушмакова А., Кожинова В. В., Лаппо Д. Д., Рапопорта В. Н., Хлевнюка О.В., Эртца С. Все они содержат материал о труде и жизнь заключенных - жертвах политических репрессий в ГУЛАГе в годы войны.

Важную роль в выполнении исследования сыграли материалы американского профессора П. Грегори, который в книге «Политическая экономия сталинизма» применяет методы современной экономической науки для изучения промышленности и экономики в СССР сталинского периода.

Хронологические рамки работы обусловлены спецификой исследуемого вопроса. Это 24 апреля 1930 года, когда по приказу ОГПУ было образовано Управление лагерями - начало исследований. 5 марта 1953 года - смерть Сталина - конец исследований.

Территориальные рамки исследования ограничены границами Советского Союза в изучаемый период времени.

Методологическую основу исследования составляют два основных принципа исторического исследования - объективность и историзм, как универсальные методы научного познания.

Первый из них предполагает изучение событий и явлений во всем многообразии, взаимосвязи и развитии. Исследование охватывает большой временной промежуток, разделявшийся на отдельные периоды, связанные общими чертами и одновременно существенно различавшиеся между собой. Принцип историзма позволяет не только не потерять этой связи, а наоборот обеспечить глубину исследования.

Руководствуясь принципом объективности в исследовании, сопоставлены различные точки зрения, различные источники и сделаны собственные выводы, основанные на обширном фактическом материале.

В работе также использовались специфические методы исторического исследования - историко-типологический, историко-сравнительный, историко-системный, историко-генетический.

Историко-системный метод дал возможность исследовать объект изучения (систему ГУЛАГа) во взаимосвязи с развитием российского общества в XX веке. А также историко-системный подход позволил познать анализируемый объект как определенное множество взаимосвязанных элементов.

Историко-типологический метод позволил упорядочить факты и данные исторических источников по свойственным им признакам.

В результате использования данного метода стало возможным выявление характерных черт, которые были присущи функционированию системы ГУЛАГ в довоенное, военное и послевоенное время.

Историко-сравнительный метод был использован при проведении сравнительного анализа и особенностей рассматриваемых событий и явлений.

С помощью историко-генетического метода были показаны причинно- следственные связи и закономерности развития системы ГУЛАГа в Советской России на протяжении XX века, охарактеризованы отдельные исторические события и личности.

Исследования истории развития системы ГУЛАГа не всегда были объективны, иногда они носили сугубо субъективную оценку, что мешало к непредвзятому пониманию значения этих отношений.

Несмотря на субъективную оценку, именно современники могли дать наиболее полную картину происходящего, описывая события в реальном времени.

Значение мемуаров и исторических трудов современников сложно переоценить, ведь они дают именно ту информацию о событиях, свидетелями которых являются сами.

Оценка происходящего, несколько штрихов к политическому портрету, яркие воспоминания, официальные документы, письма - вот та источниковедческая база, тот оплот, на котором и зиждется основа последующих исторических исследований.

Необходимо отметить, что источниковедческую базу от историографической отличает именно субъективная характеристика, наличие своего мнения и яркого оценочного суждения.

При этом именно источники могут в полной мере детально и подробно описать происходящие события.

Но необходимо отметить, что в данном курсовом исследовании теоретическая база представлена узким направлением источников - а именно постсоветской историографией.

Теоретическая значимость работы состоит в создании научно- достоверной картины становление и развитие системы ГУЛАГа, быта и труда его заключенных. В дипломной работе рассмотрены предпосылки к более глубокому пониманию тех обстоятельств, которые имеют отношение к возможностям понимания роли ГУЛАГа в социалистическом СССР. Тема сталинских репрессий, арестов и расстрелов миллионов людей «врагов народа», трагедии узников ГУЛАГа является важной, социально значимой и актуальной. История учит, что без вдумчивого и беспристрастного осмысления прошлого невозможно построение современного общества с бесконфликтным национальным самосознанием.

Практическая значимость работы заключается в разработке методики проведения урока- экскурсии в музей ГУЛАГА для 11 класса, направленной на приобщение учащихся к истории страны и развитию патриотических чувств по отношению к Родине. Также данная экскурсия позволит развить у учащихся критическое мышление, направленное на осмысление антигуманной политики Сталина и его тоталитарной системы, в рамках которой и была рождена система ГУЛАГ - как символ бесчеловечности и жестокости по отношению к людям.

Структура дипломной работы в полной мере соответствует её целям и задачам, работа состоит из трех глав, раскрывающих тему исследования, введения, заключения, списка использованных источников и литературы.

Глава 1. Становление и развитие системы ГУЛАГа

Сохранение памяти о ГУЛАГе - это культурная необходимость современного человечества. Мировые войны, геноцид, массовые убийства людей при диктаторских режимах ХХ века - все эти явления, разные по своей сути, по-своему обнаружили беспомощность цивилизации перед результатами собственного прогресса, будь он научно-техническим, философским или геополитическим. История создания и развития ГУЛАГа является трагедией России и всего, она грозила опасностью самоуничтожения. Сегодня имеется потребность осмыслить случившееся и в дальнейших шагах развития страны и мира постараться избежать повторения катастрофы.

1.1 Политические процессы и репрессии 1920-1930-х годов и их роль в формировании ГУЛАГа

Вся история человечества пронизана возвеличиванием и преклонением перед отдельными сильными личностями, будь то духовные лидеры или политические деятели.

Опираясь на сильную личность, человечество во все времена пыталось таким образом перенести груз ответственности на более сильные плечи, причем, ответственности не только за судьбу государства, но и за свою собственную жизнь.

Советский народ, как никто другой, стремился вверить свою судьбу в руки сильного лидера. Именно таким лидером и явился Иосиф Виссарионович Сталин (Джугашвили).

Период правления Сталина - это отдельная веха российской истории, в которой немаловажное место занимает сталинская тоталитарная система.

В качестве главного инструмента тоталитаризма по управлению обществом в романе выступает террор, главными характеристиками которого выступают жестокость и насилие.

При этом возникает конфликт устоявшейся общественной идеологии и нового философско-анархического мировоззрения. Стереотипность, клиширование, обезличивание людей, как главные тенденции тоталитарного общества, своим бездействием помогают новым философским анархическим веяниям проникнуть в их идеологию.

В партии Сталин выдвигается впервые в годы реакции, после 1917 года.

При этом, важно отметить, что уже на XIV съезде ВКП(б) в декабре 1925 года К. Е. Ворошилов в своем выступлении назвал Сталина «главным членом Политбюро», который «в разрешении вопросов принимает наиболее активное участие, и его предложения проходят чаще, чем чьи-либо другие».

Он сумел показать себя как замечательный военный организатор, одновременно показав свою приверженность к террору. А уже в 1922 г. Сталин был избран Генеральным секретарем ЦК, и в Политбюро и Оргбюро ЦК РКП. В это время И.В. Ленин отходит от упорной работы, и настоящая власть принадлежит Политбюро.

Уже тогда ярыми были его разногласия с Троцким. В ходе 13 съезда РКПБ, который проходил в мае 1924 г., Сталин говорит о своей отставке, хотя большинство голосов, которые были получены в момент голосования, дают ему возможность сохранить пост. Усиление его власти дает начало культа личности Сталина.

Вместе с индустриализацией и продвижением тяжелой промышленности происходят раскулачивание и коллективизация в деревнях. В результате погибли миллионы граждан России. Репрессии Сталина, которые начались в 1921 г., за 32 года забрали более 5 млн. жизней.

При этом политика Сталина идет к созданию, а затем к укреплению крайне жесткого авторитарного режима. В это время (20-е г.) начинается карьера Лаврентия Берии. Берия и Сталин часто виделись во время поездок Генерального Секретаря на Кавказ. Немного позже, Берия вошел в ближайший круг соратников будущего генералиссимуса, благодаря личной преданности Сталину. И в период правления Сталина занимал главные посты, был удостоен большое количество государственных наград.

Метод партийных чисток - это универсальное средство, как для расправы с действующей оппозицией внутри партии, так и предупреждение любой потенциальной оппозиции в партии и народе.

Эти люди, которые стали коммунистами ещё задолго до того, как Сталину предстояло стать генеральным секретарём, партии, было главной проблемой для Сталина на его дороге к единоличной диктатуре. Следовательно, чистка партии была направлена одновременно и против оппозиционных верхов партии, и против потенциальной оппозиции в низовой партийной массе.

Таким образом, можно сказать, что централизация власти в руках Сталина начались еще в первые годы его политической карьеры, когда он, умело манипулируя своим окружением, добивался поставленных целей, получая один за одним наиболее важные правительственные посты.

1 декабря 1934 года в Ленинграде произошло убийство С. М. Кирова, что инициировало волну политических арестов.

В день убийства Кирова, правительство СССР выступило с официальным сообщением о его убийстве. В нём было сказано о том, что необходимости окончательно искоренить всех врагов рабочего класса. И в этот же день правительство приняло Постановление ЦИК и СНК СССР «О внесении изменений в действующие уголовно-процессуальные кодексы союзных республик». Данное постановление явилось основным документом, которое направляло действия государственных карательных органов.

Руководить процессом был назначен Л.М. Заковский, действия которого координировал Г. А. Молчанов. Этот тандем хорошо работал вплоть до ноября 1936 года, для того момента, когда Молчанов был переведен «на другую работу».

Террор набирает мощные обороты, превращая практически все советское общество в орудие тоталитаризма, стремившееся жестокостью и насилием навязать новый порядок.

Была начата в 1933 году генеральная чистка партии, которая была возобновлена не до конца 1934 года, как первоначально задумывалось, а до мая 1935-го. В ходе, которой, из 1916,5 тыс. членов и кандидатов в члены партии было отсеяно 18,3 %6. Как только была кончена эта чистка, была начата новая кампания, официально названная «проверкой партийных документов». Она была открыта циркулярным письмом ЦК ВКП(б), которое требовало внимательно проверить верны ли сведения о коммунистах, внесённых в их партийные документы (партбилеты и учётные карточки).

Эта кампания, которая внешне выглядела технической, канцелярской процедурой, по словам А. Орлова, «с циничной откровенностью была направлена против старых членов партии. Во главе парткомов теперь стояли молодые люди, которые вступили в партию совсем недавно».

Показывая настоящий смысл «проверки партийных документов», Троцкий отмечал эта чистка проводилась без всякого, хотя бы только декоративного, участия самой партии. Проверочная работа происходит полностью за кулисами: ведь речь идёт только о «документах». На самом деле в результате этой простой технической проверки исключено в среднем около 10 %.

Как говорил корреспондент «Бюллетеня оппозиции» аресты захватили большой круг исключённых из партии. Большинство исключённых, которых было нереально прямо обвинить в «троцкизме», арестовывались по статье 168 Уголовного кодекса («злоупотребление доверием») и отправлялись в ссылку или лагеря.

Уже в 1935 году риск быть лишённым свободы был невероятно более велик для коммунистов, чем для беспартийных. Случилось сращивание государственной и партийной репрессивных систем: в результате члены партии чаще всего были подвержены судебным преследованиям за особые проступки, подлежащие только партийному взысканию.

На XVIII съезде ВКП(б) Сталиным были объединены все чистки 30-х годов в одну, которая называлась «Чистка 1933-1936 гг.». Примечательно, что в начале 1934 года в партии было около одного миллиона кандидатов, а с конца 1936 года начался форсированный приём в партию «беспартийных большевиков», можно получить известное представление о масштабах чисток 30-х годов.

Таким образом, можно отметить, что политический деспотизм Сталина базировался на правовой базе, тем самым узаконив жестокие «чистки» и подведя под правовую базу любое политическое преступление «вождя народа».

Так как сталинский СССР был тоталитарным государством, то действовавшая в нём система политических репрессий опиралась на весь комплекс утопических идей коммунизма, который строил И.В. Сталин.

Политические процессы доказывали -- вредителем или пособником вредителей может быть объявлен любой член общества. «Враги народа», по Сталину, действовали все более активно и изощренно, так как по мере приближения к социализму классовая борьба нарастала.

Продолжением «красного террора» было насильственное направление миллионов людей в ГУЛАГ для использования их как бесплатной рабочей силы. «Большой террор» носил внутрисистемный характер и затронул десятки тысяч людей, взращенных коммунистическим режимом и преданных ему. С помощью «большого террора» тоталитарный режим поддерживал страну в состоянии мобилизационной тревоги, создал всеобъемлющую систему контроля за поведением людей. Во второй половине 30-х гг. единый поток хлынул в ГУЛАГ.

Система политических репрессий была преимущественно нацелена на уничтожение в лагерях негодной для социализма и классово чуждой людской массы. Это осуществлялось путем строительства лагерей. В 1937- 1938 годах репрессии как заключение в лагеря обрушились на 1 миллион 600 тысяч человек. При этом 680 тысяч из них, по официальной статистике, были расстреляны. Основная масса жертв террора - рядовые граждане страны.

ГУЛАГ представлял страшную реальность. Репрессивно-карательный аппарат Советского государства был одним из инструментов социально- экономической модернизации 1930-х гг. Задачей политических репрессий как важной части советской системы было превратить своих подданных с помощью ГУЛАГа в дисциплинированно единомыслящую людскую массу, своего рода «сознательных» рабочих коммунизма.

НКВД, осуществлявший репрессии, действовал по прямым и буквально ежедневным указаниям руководства страны. В частности, Ежов получал постоянные указания от Сталина.

Созданный в ходе политических репрессий ГУЛАГ можно рассматривать опытный участок формирования нужных для власти государственно-общественных отношений.

К концу 1930-х гг. в стране сформировался тоталитаризм, т.е. режим, характеризовавшийся полным контролем власти за всеми сферами жизни общества.

Можно констатировать, что материал данного раздела о политических репрессиях как источнике формирования рабочей силы ГУЛАГ позволяет выявить принципы устройства и работы карательной системы СССР, подававшей миллионы единиц людского материала на стройки и заводы ГУЛАГа. Политические процессы и репрессии 1920-1930-х гг. сформировали систему исправительно-трудовых лагерей в СССР. Сталин был единоличным правителем страны он лично занимался строительством системы тотального контроля над всеми сферами экономической и социальной жизни, наукой и культурой, и, следовательно, именно он в ответе за ГУЛАГ.

1.2 История создания системы ГУЛАГА и его структура

Главное управление лагерей и мест заключения (сокращенно ГУЛАГ) появляется в 1930-ом году и функционирует до 1956 года. Это исправительно-уголовный комплекс, заключенные которого выполняли работы, что было неплохо отражено на экономике СССР, но труд арестантов был неэффективен. В ГУЛАГе была своя система стимулирования труда и правила, нарушение которых влекло за собой штрафные санкции на свидания или перевод в изолятор.

История создания системы ГУЛАГа относится к 30-м годам ХХ века.

24 апреля 1930 года по приказу ОГПУ было образовано Управление лагерями. Первое упоминание о ГУЛАГе имеется в приказе ОГПУ от 15 февраля 1931 года.

Говоря о начале формирования системы ГУЛАГа, важно отметить, что кардинальные изменения в системе исполнения наказаний были спровоцированы ликвидацией НКВД РСФСР и передачей мест заключения в ведение НКЮ, создавшим для управления местами заключения ГУИ-ТУ.

Важно отметить, что в СССР по-прежнему сохранялись две системы мест заключения. Первая, республиканская, к началу 1930-х годов включает тюрьмы для содержания, прежде всего следственных заключенных и исправительно-трудовые колонии. Во вторую, принадлежавшую ОГПУ, входили исправительно-трудовые лагеря, количество которых постепенно возрастало, и несколько политизоляторов, т.е. тюрем для содержания политических противников власти. В лагерях находились осужденные на срок от 3 лет и больше - как за контрреволюционные, так и за уголовные преступления.

При этом представители власти в течении длительного времени обсуждали вопрос передачи функций в сфере пенитенциарного дела. Так пункт 6 совершенно секретной Резолюции совещания народных комиссаров внутренних дел союзных республик о взаимоотношениях с ОГПУ, принятой на заседании 16 июня 1924 г., указывал следующее: предложение передать функции по заведованию местами заключения в НКЮ признавалось несостоятельным.

По мнению руководства для наиболее эффективного функционирования системы исправительных учреждений, необходимо передать все полномочия комиссариату НКВД, в то же время именно НКЮ объявлялся единственно возможным органом, способным обеспечить наибольший контроль за проведением «правильной» исправительно-трудовой политики.

31 декабря 1930 г. НКВД передало НКЮ пенитенциарное дело, тем самым наделив его серьезными полномочиями.

То есть, в данный период функционировало две параллельные подпенитенциарные системы: система исправительно-трудовых лагерей, которая управлялась центром ОГПУ, и исправительно-трудовых колоний, которыми заведовали республиканские НКЮ. При этом важно отметить, что в ИТЛ условия содержания были достаточно похожи с общими местами заключения.

Эти условия содержания предусматривали: прогрессивную систему, культурно-просветительную работу, условно-досрочное освобождение и т.д. Примечательно, что заключенные, находящиеся на облегченном режиме ИТЛ, могли свободно передвигаться за пределами лагеря, зачастую это касалось выполнения определенных работ.

То есть многими правилами и нормами, по выражению М.Г. Деткова, «вне конкретной российской системы лагерей», фактически отражалось прогрессивное начало в деле организации исправительной практики.

Эти нормы, соединенные с классовой направленностью, а также в связи с преувеличенными полномочиями ОГПУ - НКВД и субъективным произволом должностных лиц, зачастую оборачивались бесправным положением заключенных.

Говоря же о самом законодательстве в отношении исправительных учреждений, подвластных новой системе - ГУЛАГу, важно отметить, что в 1931 году в ведение ГУЛАГа ОГПУ перешли все спецпоселенцы, в связи с чем, в его структуре был создан специальный отдел трудовых поселений.

Согласно штатному расписанию, действующему с ноября 1932 г., главком руководил начальник, имеющий заместителя и двух помощников. При этом, структура главка была следующей: секретариат и десять секторов, при этом, значительно увеличилась численность сотрудников с 87 до 253 человек, которые работали в центральном аппарате.

Важно отметить, что новое штатное расписание от 10 июля 1934 г. устанавливало состав центрального аппарата ГУЛАГа, который отныне состоял из начальника, двух его заместителей, а также трех помощников. Также немного трансформировалась сама структура ГУЛАГа, которая была представлена секретариатом, радиостанцией, коммутатором, 8 отделениями (кадров, охраны, учетно-распределительное, санитарным, культурно- воспитательным, снабжения, трудовых поселений, контрольно- инспекторским), производственно-строительным отделом и, созданным в октябре 1934 г., отделом мест заключения.

При этом 3 августа 1933 года была подведена законодательная база под систему ГУЛАГ, обусловленная утверждением Исправительно-Трудового Кодекса РСФСР, который прописывал различные аспекты функционирования трудовых лагерей. Кодексом предписывалось использование труда заключенных, а также узаконивание практики зачета двух дней работы за три дня срока. Подобная практика широко применялась для мотивации заключенных при строительстве Беломорканала.

10 июня 1934 года Постановлением ЦИК СССР, при образовании нового союзно-республиканского НКВД, в его составе было образовано Главное управление исправительно-трудовых лагерей и трудовых поселений.

Сеть лагерей ГУЛАГа захватила все дальневосточные, сибирские и среднеазиатские северные районы страны.

К 1929 году были образованы УСЕВЛОН26, центр дислокации которого был расположен в Котласе и занимался освоением Печорского угольного бассейна; Дальневосточный ИТЛ, дислокация управления которого находилась в Хабаровске, район действия, при этом, охватывал весь юг Дальневосточного края; Сибирский ИТЛ, его управление было расположено в Новосибирске.

В 1929 году было сформировано УВЛОН, центр которого располагался в Красновишерске Уральской области. Также в этого года было создано ДАЛЬУЛОН29 с центром в Хабаровске, в также СИБУЛОН, центр которого располагался в Новосибирске.

В 1930 были образованы Среднеазиатский ИТЛ и Казахстанский ИТЛ. В конце 1931 из наркомата путей сообщения в ОГПУ было передано строительство Беломоро-Балтийского водного пути и образован Беломоро- Балтийский ИТЛ.

Весной 1932 года был создан Северо-Восточный ИТЛ (Магадан); осенью на ОГПУ начато строительство канала «Москва -- Волга» и Байкало- Амурской железнодорожной магистрали.

В каждом лагере всегда были: кабинет следователя НКВД, кабинет оперативного работника ИТЛ, лагерные бараки, где жили ЗК, стенд наглядной агитации ИТЛ, карцер тюрьмы НКВД.

Структура ГУЛАГа менялась со временем. ГУЛАГ- это Главное управление исправительно-трудовых лагерей, трудовых поселений и мест заключения. В СССР в 1934-56 это подразделение НКВД (МВД), осуществлявшее руководство системой исправительно-трудовых лагерей (ИТЛ). Всего существовало 476 управлений лагерей. Наиболее крупные ИТЛ: Акмолинский лагерь жён изменников Родины (АЛЖИР), Безымянлаг, Бамлаг, Берлаг, Белбалтлаг, Вятлаг, Воркутлаг (Воркутинский ИТЛ), Дмитровлаг (Волголаг), Дальлаг, Джезказганлаг, Дубравлаг, Джугджурлаг, Инталаг, Котласский ИТЛ, Карагандинский ИТЛ (Карлаг), Краслаг, Кизеллаг, Локчимлаг, Мордовские лагеря, Норильсклаг (Норильский ИТЛ), Озерлаг, Печжелдорлаг, Пермские лагеря, Прорвлаг, Печорлаг, Севжелдорлаг, Свирьлаг, СВИТЛ, Соловецкий Лагерь Особого Назначения (СЛОН), Сиблаг, Таежлаг, Ухтижемлаг, Ухтпечлаг, Устьвымлаг, Хабарлаг. Каждый из вышеперечисленных ИТЛ включал в себя целый ряд лагерных пунктов (то есть собственно лагерей).

Рассматривая послевоенные изменения в управлении местами лишения свободы, можно отметить, что была немного модернизирована система управления.

Так, пытаясь усовершенствовать управление деятельностью военизированной охраны, приказом МВД СССР от 30 ноября 1950 г. За №00698 было объявлено Положение об Управлении охраны Главного управления исправительно-трудовых лагерей и колоний МВД СССР.

Согласно этому Положению Управление комплектуется:

а)политической частью в составе отделения политической работы и отделения комсомольско-молодежной работы;

б)отделом кадров;

в)оперативным отделом;

г)отделом боевой подготовки;

д)организационно-строевым отделом; е)отделом службы тыла;

ж)секретариатом.

То есть, структура ГУЛАГа в довоенный, военный и послевоенный период постоянно подвергалась модернизации, отвечая актуальным задачам.

При этом, не смотря на изменения структуры ГУЛАГа с 1930 по 1960 г., функции оставались теми же, лишь немного уточнялись и расширялись/сокращались.

На масштабы деятельности, структурные и функциональные изменения ГУЛАГа повлияло то, что:

а) была завершена в СССР ликвидация кулачества как класса (начало 1930-х гг.);

б) была обострена борьба с остатками мелкобуржуазных политических партий в период подготовки Германии к войне против СССР (вторая половина 30-х гг.);

в) была пресечена шпионско-диверсионная и прочая подрывная деятельность враждебных советскому государству элементов в период Великой Отечественной войны;

г) произошел массовый пересмотр приговоров судебных органов, решений «троек» УНКВД, постановлений Особого совещания ОГПУ -НКВД

МГБ и реабилитация отдельных категорий осужденных(1956и последующие годы).

Важно отметить, что узниками ГУЛАГа стали миллионы людей. Он прошел по судьбам известных политических деятелей, военных, представителей культуры, которых, так или иначе, коснулись репрессии. ГУЛАГ покалечил судьбы: Константина Рокоссовского; Кирилла Мерецкова; Варлама Шаламова; Булата Окуджавы; Георгия Жженова; Варлама Шаламова и миллионы других репрессированных36.

Так, например, Александр Солженицын в подробностях живописует ужасы и тяготы пребывания в ГУЛАГе.

Таким образом, можно отметить, что лагерная проза таких советских писателей, как Довлатов, Филиппов и Губерман, Солженицын, Шаламов является описанием их личного опыта лагерной жизни, оказавшего сильное влияние на мировоззрение писателей и позволившее им рассказать читателю ту правду, свидетелями которой они являются.

При этом важно отметить, что произведения писателей-лагерников написаны в контексте противостояния тоталитарной идеологии, сделавшей многих пистолей политическими преступниками и диссидентами лишь за то, что тони хотели донести правду своим читателям о реалиях советской действительности.

По материалам данного раздела работы можно сделать вывод, что в ХХ веке в СССР в условиях репрессий и сталинского террора была создана система ГУЛАГа. Сама концепция развития ГУЛАГа включала в себя формирование лагерей принудительного труда.

Тоталитарная система призвана нивелировать любые проявления свободомыслия и индивидуализма, что должно привести к более «правильному» и четко организованному обществу. Но само тоталитарное общество - это общество, возложившее на алтарь технического прогресса, рациональности и тотального контроля - индивидуальность человека, его уникальность и неповторимость.

Ценности тоталитарного мира представлены высшими идеалами, шаблонами и эталонами, которым необходимо неукоснительно следовать, чтобы добиться расположения данного общества.

Этот тоталитарный мир, мир строгих правил, режимов и «вождей» претендует на роль бытия, на роль настоящей реальности, и именно в этом и заключается проблема экзистенциального восприятия своей роли в этом тоталитарном мире - проблема поиска смысла существования, поиска значимости бытия и сопротивление навязанной системой идеологии, выдаваемой за истину в высшей инстанции.

При этом террор выступал как главное орудие сталинского тоталитаризма, что и привело к создания одного из самых серьезных нововведений советского времени - образование ГУЛАГа.

Анализируя историю создания системы ГУЛАГа, а также особенности его структуры и функциональности, важно отметить, что причинами создания ГУЛАГа стало серьезное реформирование всей системы управления местами заключения.

При этом, структура ГУЛАГА в течение нескольких десятилетий со дня создания, претерпела ряд изменений, что было обусловлено меняющейся общественно-социальной и политической обстановкой в стране.

Глава 2. Функционирование системы ГУЛАГа в годы Великой Отечественной войны

История человечества пронизана сотнями войн, где, среди множества локальных, ярко выделяются две мировые войны. Великая Отечественная война - самая страшная и кровавая во всей мировой истории.

Глобальность этой трагедии до сих вызывает эмоциональный отклик в сердцах людей. Кровавые страницы истории пестрят многочисленными подробностями страшных военных будней: голодомор, разрушенные дома, кварталы и целые города, бесчисленные убийства, концлагеря.

Победа далась нашей русской армии непростой ценой. Нашим бойцам пришлось пройти сквозь огонь, разрывы гранат и пулеметные очереди, чтобы наконец дойти до Берлина и провозгласить на весь мир о капитуляции фашистской Германии.

Да, победа досталась нам ценой общих усилий, но бесспорно, основную лепту в дело освобождения всего мира от натиска фашисткой Германии внесла именно советская армия.

Война - это кровавая страница история, но все же это история, ее нужно помнить, нужно понимать и осознавать, к каким страшным и ужасным последствиям может привести желание одного государства самоутвердиться на международной арене за счет миллионов жизней ни в чем не повинных людей. Но важно отметить, что война повлияла не только на международную обстановку, но и на внутреннее развитие Советского Союза. Война внесла свои коррективы в функционирование системы ГУЛАГа.

2.1 Система ГУЛАГ в 1941- 1945 годы

В 1941 году в ведении ГУЛАГа НКВД находились следующие заведения: исправительно-трудовые лагеря (ИТЛ), исправительно-трудовые колонии (ИТК), тюрьмы. А ранее с 1940 года были сформированы БИРы -- Бюро исправительных работ, которые ведали исполнением приговоров по статье «о прогулах». Осужденные, находившиеся в данных лагерях, не являлись заключенным, формально были в ведении Главного управления и отбывали наказания по местам работы и с удержанием 25 процентов заработка. Их не стоит относить к контингенту ГУЛАГа, к примеру, наравне с осужденными по той же статье к полугодовому тюремному заключению за самовольное оставление предприятия.

По данным В. Земскова, в лагерях и колониях ГУЛАГа, на 1941 год находилось 1 929 729 человек, в тюрьмах -- 487 739 человек (на начало года). В 1942 году происходит сокращение числа заключенных лагерей и колоний -- до 1 777 043 человек. Наиболее показательно двукратное сокращение заключенных в тюрьмах в течение 1941 года -- уже в июле их число снижается до 216 223 человек.

12 июля и 24 ноября 1941 года вышли указы Президиума Верховного Совета СССР, в связи с которыми было необходимо досрочно освободить заключенных некоторых категорий и передать лиц призывных возрастов в Красную Армию. В соответствии с данными указами было освобождено 420 тысяч заключенных, в их числе осужденных за прогулы (с отбыванием наказания в тюрьмах), бытовые и незначительные должностные и хозяйственные преступления.

Еще 157 тысяч человек были освобождены досрочно в 1942- 1943 годах, а всего за годы войны на укомплектование Красной Армии было передано 975 заключенных (включая освобожденных за отбытием сроков наказания). Некоторые бывшие заключенные ГУЛАГа, такие как Бреусов, Ефимов, Отставнов, сержантов и др. получили звание Героя Советского Союза за свои боевые подвиги, которые они совершили во время Великой Отечественной войны.

В 1942 году было принято постановление Государственным комитетом обороны, благодаря которому спецпоселенцев было разрешено призывать на военную службу. Приказ НКВД СССР от 22 октября установил нормы о восстановлении в гражданских правах и снятии с учета не только призванных в армию спецпоселенцев, но и членов их семей. В ряды РККА и строительные батальоны было призвано более 60 тысяч человек, находившихся до войны на спецпоселении.

Существует ложное мнение о том, что из досрочно освобожденных заключенных и спецпоселенцев ГУЛАГа формировали «черные» подразделения, отправляли их в штрафбаты. Это не так, потому что штрафные батальоны появились в июле 1942 года, а на 1941 год пришлась самая большая масса освобождений. Бывших узников распределяли либо в обычные строевые части, либо специальности на производство.

В упоминавшемся выше постановлении ГКО от 11 апреля 1942 года о призыве в армию, в том числе спецпоселенцев, сказано: «Обязать начальника Главупраформа т. Щаденко использовать выделяемые согласно настоящему постановлению 500 000 человек на укомплектование запасных частей для подготовки маршевых пополнений и на доукомплектование выводимых с фронта стрелковых дивизий, а также на формирование танковых и других специальных частей».

С осужденными, сидевшими за тяжкие и особо тяжкие преступления дело обстояло совсем иначе. 22 июня 1941 года была принята совместная директива НКВД СССР и Прокуратуры СССР № 221, предписывающая прекратить освобождение из мест заключения (даже по отбытии срока заключения) бандитов, рецидивистов и других опасных преступников, в том числе и осужденных за контрреволюционные преступления по статье 58 УК. Указанную категорию предписывалось взять под усиленную охрану, прекратить использование на работах без конвоирования.

В. Земсков отметил следующие данные в ГУЛАГе во время войны: число осужденных за контрреволюционные и другие особо опасные преступления выросло больше, чем в 1,5 раза. Общее число заключенных, которые должны были освободиться до 1 декабря 1944 г. составляло около 26 тыс. человек. А около 60 тыс. человек, отбывшие срок службы, были принудительно оставлены при лагерях по «вольному найму».

За все время войны было отправлено в ряды РККА около миллиона бывших заключенных, при численности действующей армии на 1944 год в 6,7 млн. человек (общий состав армии и флота к концу войны составлял 12 839 800 человек).

«Контингент ГУЛАГа» в войсках составлял, таким образом, менее 1/6.

Основная масса освобожденных и переданных в РККА заключенных была осуждена за мелкие преступления за такие, как прогул на небольшие сроки и никак не могла устанавливать в частях «лагерные порядки». Особо опасные преступники, в том числе уголовники-рецидивисты, освобождению и передаче в войска не подлежали, как и политические заключенные. Истории, служащие лейтмотивом современных фильмов о Великой Отечественной войне, где хороший «политический» зэк вступает в противоборство с массой урок в идущем на фронт эшелоне, являются чистым, незамутненным вымыслом. В эшелоне не могли оказаться ни одни, ни другие.

2.2 Труд и быт заключенных ГУЛАГа в годы Великой Отечественной войны

Большинство историков считают, что война произвела глубокое воздействие на жизнь заключенных системы ГУЛАГ. Например, в 1942- 1943 годы ежегодная смертность в ГУЛАГе достигла наивысшего показателя и составляла примерно официально зарегистрированной статистике. Ежегодную смертность тюремного населения, практически, невозможно вычислить, так как необходимо учитывать колебания числа заключенных в связи с арестами и выпусками в связи с приказами на фронт.

В период войны пруд заключенных ГУЛАГа был особенно тяжек. За три года войны на подведомственных НКВД строительствах работало более 2 млн. заключенных ГУЛАГа, в том числе на строительстве железных дорог было 448 тыс. человек, на промышленном строительстве - 310 тыс., лагерях лесной промышленности - 320 тыс., горно-металлургической - 171 тыс., аэродромному и автострадному строительству - 268 тыс.

Для строительства оборонительных рубежей вначале войны лагерями было отдано 200 тыс. заключенных.

С середины 1944 г. 225 тыс. заключенных ГУЛАГа использовались на предприятиях и стройках других наркоматов, в том числе промышленности вооружения и боеприпасов - 39 тыс., черной и цветной металлургии - 40 тыс., авиационной и танковой промышленности - 20 тыс., угольной и нефтяной - 15 тыс., электростанциям и электропромышленности - 10 тыс., лесной - 10 тыс. и др. По видам работ эти заключенные использовались: на строительных работах - 34%, непосредственно в производстве (в цехах, преимущественно на подсобных работах) - 25%, горнорудных работах - 11% и прочих (лесозаготовки, погрузочно-разгрузочные работы) - 30%. К примеру, на Магнитогорском и Кузнецком металлургических комбинатах в июне 1944 г. было занято 4,3 тыс. заключенных ГУЛАГа, на Джезказганском медеплавильном - 3 тыс., на строительстве Уфимского нефтеперегонного завода - 2 тыс., столько же - на заводе им. С.М. Кирова Наркомата танковой промышленности. С начала войны и до конца 1944 г. НКВД СССР перечислил в доход государства около 3 млрд руб., поступивших от других наркоматов за предоставленную им рабочую силу».

Для обеспечения защиты северных границ Советского Союза, по приказу И. Сталина была построена железная дорога протяженностью 800 километров в конце 1940-х годов и в начале 1950-х годов за полярным кругом. Ее строили конечно же заключенные ГУЛАГа. Им приходилось столкнуться с такими тяжелыми условиями, как голодание, холод, различные заболевания, многие из них погибли.

Органами НКВД СССР в докладе 1943 годы были выделены более низкие результаты по производственным вопросам, плохое снабжение продуктами и наличие большого количества заключенных физически не способных выполнять необходимый объем на стройках и производстве.

После 500 километров построенной магистрали проект был остановлен через 20 дней после смерти Сталина в 1953 г. Строительство пути остановили, документы передали в архивы, выживших строителей дороги перевели в другие лагеря.

В ГУЛАГе для заключенных в годы Великой Отечественной войны проводилась исправительно-воспитательная работа. Источником по изучению проведения воспитательно-исправительной деятельности в период Великой Отечественной войны в ИТУ СССР, является Приказ Народного комиссариата внутренних дел от 5 мая 1943 года «О состоянии воспитательной работы среди заключённых в лагерях и колониях НКВД СССР и о мерах по её улучшению».

Исходя из сведений, которые содержатся в данном документе видно, что в отношении администрации лагерей и УИТЛ, ОИТЛ к вопросу воспитательно-исправительного воздействия на первом месте находилась насильственная практика с применением мер принудительного подчинения, а гуманистические принципы были отстранены на второй план. В приказе подчёркивалась важность культурно-воспитательной работы с осуждёнными, но приоритетным все- таки было трудовое направление. Основные направления данной деятельности были направлены на:

1. Развитие широкой инициативы массовой политической работы.

2. Создания атмосферы мобилизации труда в которой были задействованы все, опираясь на пример Стахановского движения.

3.Проведениемероприятий,направленныхнапропагандутрудовой деятельности передовых производственников.

4. Осуществление поддержки и взятие под свое покровительство системы образования, а это развитие школ и различных профессиональных курсов. 5.Предоставление помощи для бытового обслуживания учреждений УИТЛК.

6.Доведение до каждого заключённого правил распорядка труда и соблюдения различных правил.

7.Организациюдеятельностиискореняющейпривычкидисциплинарных нарушений лицами, отбывающими срок наказания.

Велась большая работа идейно- политического воспитания путем агитации и пропаганды труда. Одной из основных форм агитационно- массовой работы являлись политические занятия. Они позволяли систематически разъяснять каждому осужденному смысл и значение важнейших политических вопросов, решений партии и правительства в тесной связи с задачами военного времени. Исправление, патриотическое воспитание, а также мобилизация осужденного на фронт - невозможны без проведения с ним систематической политико-воспитательной работы. Политико-воспитательная работа с осужденными к лишению свободы -составная часть общей идеологической работы. Она посвящена задачам и принципам коммунистического и патриотического воспитания. Данный вид работы заключается в проведении различных идеологических просветительных агитационно-массовых, культурных и других мероприятий.

Для заключенных просвещение заключалось в регулярном проведении политинформаций, публичных чтений материалов прессы. К концу 1943 года количество подобного рода мероприятий достигло 32480. Данная идеологическая работа в годы войны была направлена на решение следующих задач: мобилизацию заключенных и организацию трудовой деятельностью на нужды фронта. Затем в 1940 годах была поставлена задача мобилизации заключенных культурно-воспитательной частью лагерей (КВЧ) и культурно-воспитательным отделом (КВО).

Во всех трудовых учреждениях системы ГУЛАГа велась большая культурно- массовая работа. Театральные пьесы, хор, музыкальные ансамбли, библиотеки в исправительных учреждениях создавали своеобразную атмосферу «передышки» заключенным, которые были заняты непосильным и невыносимым трудом. Культура способствовала поднятию духа заключенных и их выживанию, была единственной отрадой. В ней люди могли чувствовать себя полностью духовно освобожденными. Считать недостаточным целый блок работы, направленной на воспитание и организацию культурного творчества, было бы не справедливо. Несмотря на тяжелые обременяющие условия и организацию форсированных трудовых соревнований, под девизом «Все для фронта! Все для Победы!», ряды ярых активистов- общественников составили свыше 76 тысяч заключенных, также отмечается работа 1,5 тысячи клубов и уголков для осуществления культмассовой деятельности. Свыше 2,5 тысячи кружков самодеятельного творчества успешно функционировали в период военного времени. Также были организованы кинопоказы, около 110 тысяч. К ним относятся, например, «Броненосец Потемкин», «Адмирал Нахимов». Можно сделать вывод, что организации, направленные на развитие культурно- массовых, воспитательных мероприятий сыграли важную роль в достижении Победы в войне.

В годы войны в исправительно-трудовых учреждениях культурно- воспитательные отделы (KВО) вели постоянную активную пропагандистскую деятельность, способствующую решению вопроса мобилизации осуждённых на линию фронта. Знакомство с реальной статистикой героических подвигов фронтовиков из бывших заключенных, имели одно из решающих значений в развитии и стимулировании трудовой деятельности на нужды фронта лиц, отбывающих наказание. Реинтеграция в общество являлась основным способом стимулирования заключенных к усиленному труду в лагерях. Однако отсутствие грамотной политической агитационной и пропагандистской работы со стороны культурно- воспитательных отделов часто являлось причиной упадка патриотического духа и, как следствие, снижение уровня производства, обеспечивающего нужды фронта.

Для того, чтобы организовать мобилизацию заключенных, приходилось учитывать все тяготы военного времени- это такие, как минимальное обеспечение продовольствием и участие в тяжелом принудительном труде. Для участия в войне мобилизация внесла множество изменений в повседневную жизнь заключенных и распорядок лагерного быта. Военный ГУЛАГ увеличил сдвиг общей численности и других показателей. Большинство заключенных, отбываемых наказания по политическим и уголовным статьям, были отправлены на фронт для того, чтобы сражаться с фашистскими захватчиками и следовательно, освобождены.

Заключенные понимали, что Родина в опасности. Этому способствовала воспитательно- исправительная деятельность, которая воспитывала патриотические чувства и ответственность за свою страну. Это чувство у осужденных вызывало стремление помочь, пополнив ряды армии. А также существовал фонд обороны страны. В него тоже поступала помощь от заключенных в виде денег в размере более 52 миллионов рублей. (С 1941- 1943 годы)

Достоверно известны факты истории военных лет, когда лица, из числа бывших заключенных, даже те, кто находился «штрафбатах», самоотверженно боролись с немецкими захватчиками, демонстрируя образцы подлинного бесстрашия, воинской доблести и патриотизма.

В условиях военного временисистема ГУЛАГа эффективно функционировала, это была важная опора сталинизма. Она поставляла бойцов на фронт. Значительная часть заключенных - около 600 тысяч человек была освобождена, а часть из них, в составе штрафных батальонов, могла учувствовать в военных действиях. В Директиве от 15 августа 1941 года при обсуждении ключевых действий на линии фронта в части атаки немецко-фашистских войск, подчеркивается значимость деятельности ГУЛАГа для сосредоточения всех военных усилий.

Подобные документы

Психолого-педагогические особенности старшеклассников. Особенности изучения истории Великой отечественной войны. Анализ школьной программы. Сущность интерактивной экскурсии в средней школе. Содержание интерактивной экскурсии по современному Берлину.

дипломная работа , добавлен 21.10.2014


Задачи советской школы в условиях военного времени: охват детей школьного возраста обучением, боевой и патриотический характер учебно-воспитательной работы, физическая подготовка молодежи к труду и обороне Родины; решение проблемы педагогических кадров.

контрольная работа , добавлен 12.03.2012


Научно-педагогическая работа Я.А. Коменского "Великая Дидактика". Педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до начала Великой Отечественной войны). Педагогика и советская школа в 1941-1960 годы. Педагогические взгляды К.Д. Ушинского.

контрольная работа , добавлен 23.03.2015


Поэзия, созданная в годы Великой Отечественной войны: содержание, основные представители, особенности поэтики. Особенности реализации интегративного подхода на уроках литературы. Анализ методических рекомендаций по изучению военной поэзии в школе.

дипломная работа , добавлен 08.10.2017


История возникновения и эволюции постулатов дошкольного образования в царской и советской России, его особенности в годы Великой Отечественной войны. Анализ современного состояния дошкольного образования в РФ, классификация их основных структурных единиц.

реферат , добавлен 22.08.2010


Трудовая деятельность, жизненный путь и человеческие качества А.С. Тайсина - талантливого педагога и географа. Школьные и студенческие годы. Служба в армии во время Великой отечественной войны. Его работа в вузе. Научное и педагогическое наследие учителя.

презентация , добавлен 15.01.2014


Лесной комплекс Карелии. Начало работы Лесного техникума. Лесотехнический техникум в предвоенный период и в годы Великой Отечественной войны. Школа мастеров леса. Материальные условия работы техникума. Организация учебно–воспитательного процесса.

дипломная работа , добавлен 19.01.2016


История города Орша, происхождение его названия. Орша в годы Великой Отечественной войны. Подвиг капитана Флерова И.А. Формирование ответственности у подрастающего поколения за будущее своей страны. Приобщение учащихся к историческому наследию Беларуси.

разработка урока , добавлен 01.09.2011


Создание эмоционального настроя, к художественному материалу о войне. Формирование интереса и уважения учеников к истории Отечества, воспитание патриотизма. Песни и фотографии военных лет. Произведения писателей-фронтовиков о Великой Отечественной войне.

конспект урока , добавлен 08.09.2010


Понятие и задачи краеведения в школе. Методика преподавания краеведческого материала на уроках, факультативных курсах и внеклассных занятиях. Рассмотрение поэзии А. Гарая в контексте изучения темы Великой Отечественной войны на уроке русской литературы.