Визитная карточка до школьное лесничество "лесовичок". Живёт повсюду красота! Основные направления работы школьного лесничества

Тюменска я область, ХМАО-Югра
г. Радужный
ШКОЛЬНОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО "МЕДВЕЖОНОК"

Любовь к природе надо воспитывать с любовью к родной природе, начинать это воспитание с детства. Человек, который понимает природу, благороднее, чище. Он не сделает дурного поступка. Он прошел «душевный университет».

Л.Леонов

1 сентября 2009 года МБОУ СОШ №5 - «Школа здоровья и развития» в лице директора Зубарева А.И. и Территориальное Управление «Колик-Еганское лесничество» Департамента лесного хозяйства ХМАО-Югры, в лице начальника ТУ - «Колик-Еганского лесничество» Хорошилова В.А. заключили договор о сотрудничестве по изучению и охране леса и организации школьного лесничества «Медвежонок». Руководитель школьного лесничества - Белан Любовь Григорьевна.

Из всего разнообразия видов современной внеклассной деятельности учащихся школьные лесничества отличаются своей эколого-биологической и естественнонаучной направленностью. Экологическое воспитание школьников является важной задачей школы. Решение многих назревших социальных, нравственных проблем подрастающего поколения можно разрешить путём формирования у молодёжи гражданской зрелости, чувства долга, любви к своей малой родине, верности традициям, стремлению к сохранению и приумножению культурных и исторических ценностей, готовности к преодолению трудностей.

Школьное лесничество является трудовым объединением внешкольного типа. Все виды работ финансируются Территориальным Управлением - «Колик - Еганского лесничества» (в 2011 году переименован в Аганский лесхоз) и проводятся в строгом соответствии с правилами по технике безопасности и производственной санитарии. Для обучения школьников и руководства их трудом Колик-Еганское лесничество закрепила за школьным лесничеством «Медвежонок» следующих специалистов: Данилов Николай - инспектор-мастер леса. На основании данного договора и положения о школьных лесничествах разработана программа факультатива «Юные защитники леса» в рамках реализации, которой организована работа школьного лесничества «Медвежонок».


Агитбригада школьного лесничества "Медвежонок" в детском саду "Черепашка"	Участие школьного лесничества "Медвежонок" в слёте школьных лесничеств района	Расчистка участка леса для древонасаждений	Уборка мусора на набережной реки Аган

Много полезных дел на счету ребят школьного лесничества "Медвежонок". Самое главное, что мы одна команда и нам некогда скучать. Вот так!


В гостях у наставников (Аганский лесхоз)	У нас в гостях мастер и инструктор леса	Восстанавливаем лес на месте горельников.	Посадили 250 саженцев сосны. Отдыхаем!

Цель освоение экологических знаний о лесных сообществах и формирование активной жизненной позиции в деле охраны и приумножения лесных богатств Югорского края.

Задачи программы:

1. Формированиеоснов знаний по экологии леса

2. Формирование умений и навыков исследовательской и практической деятельности в процессе выполнения индивидуальных и практических работ

3. Формирование трудовых навыков по охране, использованию и воспроизводству природных ресурсов

4. Развитие активной жизненной позиции через участие в природоохранных мероприятиях

5. Воспитаниелюбви к природе родного края

6. Формирование здорового образа жизни детей и осознанногоотношения к своему здоровью

7. Формирование эмоционально-положительного отношения к природе Югорского края, основываясь на конкретных примерах и результатах.

8. Осуществление идейно-патриотического, нравственного воспитания молодежи, ее эстетического и физического развития

9. Способствование социализации и подготовке к осознанномувыбору профессии

Деятельность школьного лесничества "Медвежонок". О нас говорят...

Визитная карточка школьного лесничества.

Наименование школьного лесничества, год его образования	"Сосновый бор", 2000г.
Образовательное учреждение, на базе которого создано школьное лесничество	МБОУ "Осиповская средняя общеобразовательная школа"
Орган государственной власти субъекта Российской Федерации, уполномоченный в области лесных отношений	ГКУ ВО "Ковровское лесничество"
Количество членов школьного лесничества
Средний возраст членов школьного лесничества
Ф.И.О. руководителей школьного лесничества	Балынина Галина Васильевна
Контактный телефон, Электронная почта руководителей школьного лесничества
Направление деятельности школьного лесничества, по которому представлен опыт	Трудовое воспитание, практическая и природоохранная работа

Школьное лесничество «Сосновый бор» было создано в марте 2000 года на базе бывшего Осиповского лесничества Ковровского лесхоза и МОУ «Осиповская средняя общеобразовательная школа». У истоков его создания стоял заслуженный лесовод России директор Ковровского лесничества Каширский А.А. Много лет школьным лесничеством руководила мастер леса Майорова Галина Максимовна, сейчас отвечает за его работу учитель биологии Балынина Галина Васильевна.

Цель школьного лесничества:

Воспитание у учащихся бережного, экологически и экономически обоснованного отношения к природе; углубление знаний в области лесного хозяйства и экологии; умение осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и приумножение лесных богатств.

Задачи школьного лесничества:

Экологическое образование учащихся и подготовка из их числа будущих кадров лесного хозяйства.

Оказание практической помощи в деле воспроизводства, охраны и защиты лесов.

Обучение школьников специальным навыкам исследования природы леса.

Пропаганда среди населения знаний о лесе.

Профессиональная ориентация учащихся.

За школьным лесничеством, расположенном в Осиповском производственном участке Ковровского Филиала ВО «Владлеспром», закреплена площадь 142 гектара, в квартале 30 – 31 где располагается дендропарк им. И.Е.Алексеева площадью 1,3 гектара, питомник для выращивания саженцев древесно – кустарниковых, декоративных пород – площадью 3 гектара, плантация лекарственных трав – площадью 1 гектар.

Основной деятельностью лесничества является трудовое воспитание, практическая и природоохранная работа.

Ежегодно ребята занимаются в государственном дендрологическом парке имени И.Е.Алексеева, который является памятником природы, сохраняя коллекцию растений, привезённых из других регионов России и сопредельных государств. В парке, где произрастает более 120 видов древесно – кустарниковых пород, приводим в порядок аллеи и дорожки, закладываем цветники и ведём за ними уход, кронируем кустарники.

Ежегодно членами школьного лесничества выполняется следующая работа:

– выкопка сеянцев сосны и ели в количестве 150 – 200 тысяч штук;

– уход за лесными культурами на площади 15 гектар;

– уход за саженцами в школке площадью 3 гектара;

– уход за плантацией лекарственных трав на площади 1 гектар;

– сбор и сушка лекарственного сырья(30 кг);

– изготовление и развешивание скворечников (15 штук);

– сбор шишек хвойных пород (200 кг)

Производим озеленение населённых пунктов.

На занятиях кружка "Лес и человек" (руководитель Балынина Г.В.) учащиеся изучают теоретические основы лесоводства, обучаются специальным навыкам: посева, посадки и ухода за лесными культурами, проведения фенологических наблюдений, опытнической и исследовательской работы по лесоводству.

Одним из направлений деятельности лесничества является природоохранная работа. Ежегодно проходят массовые мероприятия с участием членов школьного лесничества:

– «Неделя леса» (октябрь):

План проведения.

Понедельник : Общешкольная линейка – открытие недели.

Вторник : Экскурсия в дендрарий Осиповского лесничества. Уборка дендрария.

Среда : Устный журнал для 5-6 классов «Зелёная жемчужина России».

Встреча с выпускниками школы, работающими в лесничестве.

Четверг : Классные часы:

1 класс – Правила поведения в лесу;

2 класс – С лукошком в лес;

3 класс – Лечебница в лесу;

4 класс – В царстве Берендея;

5 класс – Лес в сказках и мифах;

6 класс – Растения лесов Владимирской области;

7 класс – Животные лесов Владимирской области;

8 класс – Охрана лесов;

9 класс – Лесопромышленные предприятия нашей местности.

Пятница : Акции – «Вырасти зелёного друга» (посадка выращенных саженцев лиственницы).

– «Покормите птиц» (изготовление кормушек).

– «Чистый лес» (уборка леса около школы).

Суббота : Конкурсы: – Плакатов «Огонь – враг леса»;

– Поделок из природного материала;

– Рисунков на тему: «Леса - Земли краса».

– «День птиц» (апрель):

План проведения.

Общешкольная линейка – открытие дня птиц.

Внеклассные мероприятия:

Начальные классы – викторина «Птицы нашего двора»;

5 – 6 класс – «Птичий КВН»;

7 – 8 класс – Викторина Звёздный час юного орнитолога;

9 класс – игра «Что? Где? Когда?» (о птицах).

Конкурс рисунков о птицах и оформление стенда «Птицы – наши друзья».

Изготовление и развешивание скворечников в лесу около школы.

Разгадывание кроссвордов о птицах.

Просмотр кинофильмов о птицах.

– «День охраны окружающей среды»:

План проведения.

Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир»;

Конкурс поделок из природного материала;

Конкурс на лучший кабинет по озеленению;

Беседы с учащимися:

Охраняемые растения и животные Владимирской области;

Правила поведения в природе и др.

Классные часы по охране природы;

Экологическая игра в начальных классах «Как вести себя в лесу»;

Посадка деревьев;

Экскурсии по экологической тропе;

Ограждение муравейников;

Очистка леса от мусора в районе экологической тропы.

Принимаем участие в акциях: «Посади дерево», «Чистый лес», «Покормите птиц»,

«Весенний день добра», «Постройте птице дом», «Новогодняя ёлка».

Для проведения уроков и внеклассных мероприятий сделаны альбомы и компьютерные презентации:

Животные лесов Владимирской области;

Растения лесов Владимирской области;

Лекарственные растения лесов Владимирской области;

Охраняемые растения Владимирской области;

Охраняемые животные Владимирской области;

Дендрарий Осиповского лесничества.

Изготовлены памятки для учащихся:

Правила поведения в лесу;

Правила сбора лекарственных растений;

Правила сбора грибов;

Правила поведения в природе;

Осторожно: "Клещи";

Огонь - враг леса.

В школьных коридорах размещены стенды: "Школьное лесничество Сосновый бор", "Люби и охраняй свой край", "Птицы - наши друзья".

Члены школьного лесничества знакомят учащихся школы со своей работой, принимают участие во внеклассных мероприятиях по охране природы.

Наше лесничество является призёром областного смотра - конкурса школьных лесничеств (Диплом II степени, 2011 г.), ученица 9 класса Белова Анна заняла 1 место в областном конкурсе детского рисунка "Леса - земли краса", посвящённом Международному году лесов (Диплом Департамента лесного хозяйства Администрации Владимирской области, 2011 г.).

Регулярно участвуем в межрегиональной выставке "Зелёная планета", в областном конкурсе юных лесоводов (ценными подарками были отмечены Лягоскина К. , Смирнова Ю. , Филюшенков Д. Смирнова Ю. в 2004г заняла III место), районном конкурсе исследовательских работ по экологии и охране природы.

За 12 лет членами школьного лесничества были 147 ребят, 9 из них выбрали профессию лесовода.

В августе, после окончания работ в трудовом лагере, ежегодно выезжаем на экскурсии. Посетили город Владимир- станцию юннатов, г. Москву- музей леса, антропологический музей, музей Дарвина, цирк, зоопарк, ВДНХ, ботанический сад им. Цицина, г. Нижний Новгород- дендропарк, Кремль, Ковровское и Новкинское лесничества. Экскурсии были организованы благодаря поддержке Ковровского лесхоза.

В 2009г. через центр занятости г. Коврова трудоустроено 14 ребят, в 2010г. -13, в 2011г. -15.

Приложения.

План работы на 2010 – 2011 учебный год.

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

Сентябрь

1. Собрание членов школьного лесничества

(отчёт о работе за год).

2. Работа кружка «Лес и человек».

3. Проведение исследовательской работы

«Изучение загрязнения воздуха над территорией п. Достижение

методом фитоиндикации по хвое сосны».

Октябрь

ябрь

2. Выставка – конкурс букетов цветов, композиций из

природного материала.

3. Оформление исследовательской работы.

4. Неделя леса.

Ноябрь

2. Оформление альбома «Растения лесов Владимирской области».

3. Развешивание кормушек и подкормка птиц.

4. Оформление стенда и фотоальбома «Школьное лесничество

«Сосновый бор».

Декабрь

1. Работа кружка «Лес и человек».

2. Подкормка зимующих птиц.

3. Операция «Новогодняя ёлка».

Январь

1. Работа кружка «Лес и человек».

2. Подкормка зимующих птиц.

Февраль

1. Работа кружка «Лес и человек».

2. Оформление альбома «Животные лесов Владимирской области».

3. Подкормка зимующих птиц.

Март

1. Работа кружка «Лес и человек».

2. Оформление альбома «Лекарственные растения лесов

Владимирской области».

3. Встреча с выпускниками школы, работающими в лесных

хозяйствах.

4. Оформление дневника опыта.

Апрель

1. Работа кружка «Лес и человек».

2. Праздник «День птиц».

3. Изготовление и развешивание скворечников.

4. Проведение лесохозяйственных работ.

5. Проведение озеленения п. Достижение.

6. Операция «Берёзовый сок».

Май : 1. Работа кружка «Лес и человек».

2. Оформление экологической тропы.

3. Проведение лесохозяйственных работ.

4. Проведение бесед на тему: «Огонь – враг леса».

5. Конкурс рисунков: «Огонь – враг леса».

Июнь

2. Проведение и оформление исследовательской работы.

3. Оформление экологической тропы.

4. Огораживание муравейников.

Июль - Август

1. Проведение лесохозяйственных работ.

А 2. Убора леса от захламлённости.

По расписанию

В течение месяца

По расписанию

В течение месяца

По расписанию

В течение месяца

По расписанию

В течение месяца

По расписанию

В течение месяца

По расписанию

В течение месяца

По плану.

По расписанию

В течение месяца

По плану.

В течение месяца

По плану

В течение месяца

Балынина Г.В.

Золотов П.

Балынина Г.В.

Акиншина А.

Майорова Г.М.

Балынина Г.В

Андреева Н.В.

Акиншина А.

Балынина Г.В

Кузмичёва И.В.

Балынина Г.В

Андреева Н.В.

Балынина Г.В

Кузмичёва И.В.

Золотов П.

Балынина Г.В

Кузмичёва И.В.

Балынина Г.В

Кузмичёва И.В

Балынина Г.В

Андреева Н.В.

Балынина Г.В

Кузмичёва И.В.

Майорова Г.М.

Коршунова Е.А.

Третьяков И.

Балынина Г.В

Майорова Г.М.

Артамошкина

Балынина Г.В

Золотов П.

Майорова Г.М.

Золотов П.

План развития лесничества

2011 – 2012 г.г.

Исследование и описание лишайников лесного сообщества.

Описание мохового яруса.

Описание и изучение лесной почвы.

Исследование антропогенного влияния на растительность смешанного леса.

Опытническая работа.

Исследование мест обитания лекарственных растений, редких видов растений.

Взять их под охрану.

2012 – 2013 г.г.

Изучение и учёт почвенных позвоночных животных.

Исследование муравейника и их охрана.

Ограждение муравейника и их охрана.

Исследование повреждений древесных пород, помощь повреждённым деревьям.

Продолжить опытническую работу с лесными культурами.

Очистка леса от бурелома. Развешивание скворечников.

2013 – 2014 г.г.

Зооценоз леса.

Выявление редких животных и их охрана.

Пищевые связи в лесном биогеоценозе.

Экологические связи лесных консументов.

Рубка ухода.

Опытническая работа с лесными культурами.

Экологическая тропа.

Местонахождение: Владимирская область, Ковровский район, посёлок Достижение, западнее Осиповской школы, смешанный лес.

Краткое описание маршрута: кольцевой маршрут (2,5 км) на севере, западе и на юге вдоль поля. На маршруте расположено 5 стендов, одно место отдыха.

Экологическая тропа способствует экологическому обучению и воспитанию школьников, бережному отношению к природе, любви к Родине. Труд в лесу укрепляет детей физически, обеспечивает полноценный отдых. Занятия в школьном лесничестве помогают сознательно выбрать профессию.

Стоянка №1 Лесничество «Сосновый бор» Осиповской средней школы.

По расположению, природным условиям типично для центральной нечернозёмной зоны России.

Общая площадь закреплённая за школьным лесничеством 142 гектара. Леса занимают на отведённой площади 67,1% (преобладающие породы сосна – 31,7%, берёза – 35,4%.)

Мы дарим вам эту тропу, чтобы вы пройдя по ней, увидели и узнали, как живёт и чувствует себя окружающая природа.

Стоянка № 2 «Лесовичок».

Русский лес! Ни один пейзаж не богат такими красками. Лес один из основных географических типов растительности. Он состоит из деревьев одного или нескольких видов. Они образуют верхний ярус. Верхний ярус – ель, сосна, осина, берёза и др. деревья. Средний ярус образуют кустарники – лещина, крушина, бузина … Нижний, травянистый ярус состоит из ландыша, папоротника, медуницы и др. растений.

ЛЕС – родной дом для многих животных: зверей, птиц, насекомых. Без зверя, без птицы и лес не лес. Он даёт нам укрытие. В глухих уголках леса устраивают берлоги медведи. В дуплах деревьев находят пристанище белки. Под пнями роют норы бурундуки.

В кронах деревьев и зарослях кустарников строят гнёзда многие лесные певцы. В лесу есть корм для животных. Многие звери и птицы питаются травами и листьями деревьев. Зимой, когда зелень исчезает, остаётся хвоя. Глухари всю зиму кормятся хвоей. Есть в лесу любители семян и плодов. Клесты, свиристели, белки совершают большие передвижения в поисках этих кормов. Для любителей насекомых лес предлагает летом богатое меню.

Жители леса располагаются здесь как в многоэтажном доме. Этажи леса распределены между ними. Черви проживают в «подвальном» помещении, в земле, не переселяются на вершины деревьев. Так же как и некоторые насекомые или грызуны, кому природа предписала жить среди деревьев, в подстилке из опавшей листвы. В первом этаже лесного дома «прописаны» те, кто не умеет лазить по деревьям и зарываться в землю (лоси, олени, волки). Второй этаж – это кустарники, молодая поросль, нижняя часть стволов деревьев. Здешние жильцы – некоторые насекомые, птицы, умеющие лазать зверьки. Кроны высоких деревьев образуют верхний этаж. Здесь живут, кто умеет хорошо лазать и летать (насекомые, птицы, маленькие зверьки).

Лес – это сложная экологическая система, в которой растения, животные, грибы, микроорганизмы составляют единое целое.

Задача людей в том, чтобы не нарушать взаимоотношения между всеми этими компонентами.

Лес защищает здоровье человека. Ионизация воздуха в лесу в 5 – 10 раз выше, чем в городе. Многие растения выделяют фитонциды, убивающие микробов. Шум леса ласкает слух, разнообразие форм и красок даёт отдых глазам. Всё это благоприятно действует на нашу нервную систему, снимает усталость.

Мощные деревья с густой кроной служат защитой от транспортных шумов, сильного ветра. Лес сберегает воду и почву, летом смягчает жару, а зимой защищает от холода. Лес – это лёгкие планеты, очищает воздух от грязи, пыли, вредных для здоровья живых организмов веществ.

Сочетание лесных растений образуют пейзажи неповторимой красоты.

Необходимо знать, любить, беречь лесные богатства.

Стоянка № 3 «Муравьи - защитники леса».

Муравьёв ты охраняй!

Ты их смело защищай!

Ведь польза их огромна,

Проста, но благородна.

Лес здоров, если на каждый гектар приходится четыре муравейника. Установлено, что если бы леса оставались без муравьев, то урон, нанесенный вредителями, мог бы сравниться с пожаром. Муравьи – самые трудолюбивые санитары леса. Только за один день они приносят в муравейник около 20 тысяч насекомых.

Биологическая особенность муравьев в том, что они питаются только преобладающими по численности видами насекомых. Они не уступают птицам. Одна семья уничтожает за день 7200 гусениц дубовой листовертки, 3500 гусениц сосновой совки, тысячи других гусениц, куколок, личинок у самой земли, куда птицы почти не опускаются.

Муравьи разносят семена растений, рыхлят почву, помогая возобновлению леса.

Муравьи часто спасают лес от пожаров. Они быстро гасят непотушенную спичку, окурок, брошенные около муравейника.

Живут муравьи в муравейниках. Они возвышаются над землей в виде холмиков различной высоты. Самые большие достигают двух с половиной метров в высоту и десяти метров в диаметре.

Эта куча сооружается из хвоинок, кусочков коры, комочков почвы и другого материала. Ниже, под землей – целый дворец в несколько этажей с множеством комнат и коридоров. Наземной части может не быть. На хорошо прогретых солнцем сухих местах муравьи роют только подземный лабиринт.

Чтобы в муравейнике не было сыро, муравьи землю нижних слоев выносят на просушку наверх.

В каждом муравейнике живет до нескольких десятков тысяч муравьев. Есть рабочие муравьи. Размеры их от 4 до 9 мм. У них большая голов с сильными челюстями, нет крыльев. Каждый муравей выполняет свою работу. Одни охраняют муравейник от врагов. Другие добывают пищу на охоте. Третьи пищу готовят сами: выращивают подземные грибы, доят тлей. Четвертые кормят личинок, муравьиную матку и самцов. А пятые загорают. Погревшись на солнышке, бегут в муравейник остыть, тем самым обогревают жилище. И это еще не все обязанности муравьев. Нужно и за чистотой в доме следить, ремонт вовремя делать, и за личинками и куколками ухаживать: переносят их в случае необходимости в более сухое и теплое место.

Зрение для муравьёв не главное чувство. Наиболее важными становятся органы осязания и обоняния – усики муравьёв. Благодаря усикам муравей чувствует запахи и определяет температуру. При встрече муравьи касаются друг друга усиками и обмениваются информацией.

Врагов у муравьёв достаточно: насекомоядные птицы едят, да и медведь любит полакомиться муравьиными яйцами, но самый большой вред муравьям наносит человек. Иногда просто так. От нечего делать. А ведь здоровым может быть только тот лес, где много муравьёв.

Помните! Рыжий лесной муравей нуждается в вашей охране!

Не допускайте разорение муравейников.

Муравейник – это гнездо, дом муравьиной семьи. Свои гнезда – купола муравьи используют для улавливания солнечных лучей и накапливания тепла. Утром и вечером, когда солнце ещё невысоко над горизонтом, муравьиные кучи поглощают и передают в гнездо больше солнечного тепла, чем приняла бы плоская поверхность земли. Особенно важно рациональное использование солнечной энергии в тенистых местообитаниях. Поэтому в тенистых местах леса муравейник 0,4 м, а в освещённых 0,6 м.

Исследуя муравейник, выяснили, что он состоит из хвоинок, мелких веточек, растительного мусора. Весь материал расположен так, что даже в самый сильный дождь муравейник не промокает.

В муравейнике постоянно происходит перемещение строительного материала, защита от заплесневения.

Постройкой гнезда служит старый пень, другой муравейник – близ старой сосны. От муравейника отходят «запаховые» дороги. Их насчитали четыре, по ним муравьи транспортируют пищевые продукты и строительные материал.

Муравьи сильные, они переносят не только мелких насекомых, но и крупных, превосходящих по массе.

Члены кружка наблюдали такую картину: три муравья несли одну большую гусеницу, через 6 минут они преодолели 1,5 метра и были в муравейнике. Совместный образ жизни муравьёв позволяет строить крупные жилища, защищаться от врагов, овладевать крупной добычей, поддерживать в своих жилищах оптимальный микроклимат.

Стоянка №4 «Площадка для отдыха».

Природой можно любоваться,

Восхищаться, лечить душу, она заражает жаждой жизни. Надо только уметь видеть, чувствовать её.

Остановитесь, отдохните,

Сил побольше наберите.

Общие проблемы охраны природы. Законы природы.

Стоянка №5 «антропогенное влияние».

Факторы влияющие на сокращение растительности.

Вытаптывание сильно влияет на растительность.

Тропы (шириной до 0,5 м) – 8%

Дороги (шириной более 0,5 м) – 5%

Кострища: свежие – 5%

Зарастающие – 6%

Площадь для отдыха – 3%

Замусоривание: свалка.

	Вид мусора	Количество
	Полиэтиленовые пакеты

	Коробки картонные
	Упаковки из под стирального порошка
	Покрышки резиновые

	Металлические предметы
	Пластиковые банки
	Стеклянные банки и бутылки
	Деревянные ящики
	Площадь свалки

Влияние на окружающую среду.

Выделение мусорного газа, образующегося в результате биологических процессов разложения массы мусора, в атмосферу (наличие неприятного запаха).

Размножение мышей, крыс, ворон.

Размножение болезнетворных бактерий.

Нарушение качественного покрова, в некоторых местах, выбитых до почвы.

Места свалок отпугивают людей, животных.

Бумага исчезает через 2 года, консервные банки через 100 лет, полиэтиленовые плёнки – 250 лет.

Сухая бумага, тряпьё легко загораются, а стекло может сыграть зажигательной линзой, поэтому в лесу запрещается оставлять мусор.

Поставлен щит: Люди мусор не бросайте,

Природу охраняйте!

Мы с чистотой, порядком дружим,

А мусор нам совсем не нужен!

Основные направления работы школьного лесничества.

школьного лесничества , что даёт возможность установить личный...

Русскоюрткульское школьное лесничество «Лесной доктор» Старомайнского района Ульяновской области

Документ

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Русскоюрткульское школьное лесничество «Лесной доктор» Старомайнского района Ульяновской... эколого-креведческих проектов посредством деятельности школьного лесничества Работа школьных лесничеств , как одна из форм...

Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Образовательная программа

На контурной карте и в тетради, визитная карточка материка. Составление перечня научно-исследовательских... практической природоохранительной деятельности, в деятельности школьных экологических центров, лесничеств , экологических патрулей; создании и...

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Русско-Паёвская средняя общеобразовательная школа»

Инсарского муниципального района

Республики Мордовия

ОТЧЕТ
школьного лесничества «Берёзка»

за 2012 год

Руководитель ШЛ «Берёзка»:

учитель биологии

Гордеева Ольга Ивановна

Введение

В 1964 году в Советском Союзе возникло движение школьных лесничеств. Юные друзья леса оказывали огромную помощь взрослым лесоводам, на их счету тысячи и тысячи полезных дел. На определенном этапе это движение приостановилось: исчезла работа «Зеленых патрулей», «Голубых патрулей», состоящих из огромного числа учащихся школьных лесничеств.

В настоящее время повсеместно стали возрождаться школьные лесничества, ведь проблема восстановления российских лесов, пострадавших от рубок и пожаров, остро нуждается в решении во всех уголках России.

Школьное лесничество - это объединение школьников, увлечённых единым делом - изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и благоустройстве леса.

Охрана лесных богатств – наш долг перед родной природой. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Экологическими знаниями должны обладать все. Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний о природе родного края, но и способствовать приобретению навыков анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе. Помочь воспитать экологически грамотное поколение можно через школьные лесничества.
Краткая история школьного лесничества «Березка»
Днем рождения школьного лесничество «Березка» Русско-Паевской средней общеобразовательной школы мы считаем день 8 февраля 2012 года. В этот день подписан приказ за № 6 «Об организации школьного лесничества» руководствуясь договором МБОУ «Русско-Паевская средняя общеобразовательная школа» с министерством природопользования Республики Мордовия от 22 декабря 2011 года в целях экологического воспитания учащихся школы, формирования бережного отношения к природным ресурсам родного края. Ответственным за создание школьного лесничества в количестве 16 человек, назначена учитель биологии Гордеева Ольга Ивановна. На школьной линейке учащихся школы получили информацию о создании школьного лесничества. В школе прошел конкурс на утверждение эмблемы, девиза, гимна школьного лесничества. 16 учащихся школы добровольно написали заявление о вступлении в его ряды. В феврале провели общее собрание, на котором, учащиеся были приняты в члены школьного лесничества. Выбрали Совет ШЛ, разработали устав, положение, план о дальнейший работы лесничества. Учащиеся единогласно проголосовали за название лесничества - «Березка». Ведь, именно, аллея из 25 берез, встречает каждого ученика у ворот школы. Это живописный уголок дарит всегда детям и взрослым много радости и необыкновенную красоту в любое время года, а также это живой уголок для фенологических наблюдений
Краткая характеристика школьного лесничества «Березка»
Школьное лесничество «Березка» Русско-Паевской средней общеобразовательной школы образовалось в феврале 2012 году.

В 2012 году было разработано нормативно-правовая база: Соглашение о сотрудничестве между МБОУ «Русско-Паевская средняя общеобразовательная школа» и ГКУ РМ «Ковылкинское территориальное лесничество», приказ, положение и устав о школьном лесничестве, определены основные формы направления работы, символика. Все это позволило перевести деятельность школьного лесничества на «законную работу».

За школьным лесничеством «Березка» закреплена территория лесного участка: квартал №80, выдела с 5 по 20, площадью 39 га Инсарского участка Ковылкинского межлесхоза Инсарского района. Лес расположен в 6 километрах на юг от школы, и учащиеся имеют возможность регулярно выезжать на велосипедах или на школьном автобусе для проведения лесохозяйственных и природоохранных работ. Отряд юных лесоводов состоит из 16 человек – это учащиеся 5-11 классов, что составляет около 40 % от общего количества обучающихся школы.

Для успешного выполнения работы избран актив из 6 человек и руководителя.
Члены школьного лесничества «Березка» 2012 года

1. Иноземцева Алина – (6 кл.)

2. Сухарькова Татьяна – (6кл.)

3. Королева Виктория – (6 кл.)

4. Кафтайкин Денис – (6 кл.)

5. Храпов Владислав – (6 кл.)

6. Пастухов Николай – (9кл.)

7. Цыганов Валерий – (7 кл.)

8. Цыганова Наталья – (8 кл.)

9. Шабалкина Ирина – (8 кл.)

10. Таказина Татьяна – (10 кл.)

11. Королев Артем - (10 кл)

12. Пузаков Владимир– (10 кл)

13. Пузаков Максим– (5 кл)

14. Иванова Дарья – (10 кл.)

15. Черенкова Юлия – (9 кл.)

16. Кафтайкина Светлана – (10 кл.)

В первые дни работы школьного лесничества «Березка» была утверждена символика школьного лесничества. В настоящий момент школьное лесничество имеет эмблему, гимн, клятву, устав, положение о ШЛ, план работы, а также форму с логотипами школьного лесничества. Форма предоставлена ГКУ РМ «Ковылкинское территориальное лесничество».

Высшим органом в школьном лесничестве является общее собрание его членов. Деятельностью школьного лесничества руководит Совет лесоводов, состоящий из руководителя школьного лесничества и специалиста ГКУ РМ «Ковылкинское территориальное лесничество», а ребята являются их помощниками в лице актива. Совет собирается раз в месяц для планирования и подготовки мероприятий.

Девиз: Во имя жизни, красоты, гармонии, любви.

Основные направления

Просветительская природоохранная работа с населением.

Проектная и исследовательская работа учащихся.

Оказание посильной помощи органам лесного хозяйства.

Профессиональная ориентация учащихся.

Основные цели работы

Образовательная: углубить знания по предметам естественнонаучного цикла.

Развивающая: развить навыки самостоятельной исследовательской работы.

Практическая: применять определенные знания в конкретных делах.

Воспитательная: воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Организационные принципы

Добровольность вступления

Обязательность участия вступившего в делах лесничества

Самоуправление учеников

Чёткость и конкретность в планировании работ

Разнообразие форм работы

Поощрение лучших

Сочетание труда и отдыха

Перспективность (непрерывный рост)

Нормативная база

Соглашение МБОУ «Русско-Паевская СОШ» с ГКУ РМ «Ковылкинское территориальное лесничество»

Приказ директора о создании школьного лесничества

Положение о школьном лесничестве

Устав школьного лесничества
План работы
Основные формы, методы работы школьного лесничества «Березка»
Тесное взаимодействие учителей, учащихся, работников лесничества, по реализации задач школьного лесничества способствует экологическому воспитанию учащихся школы, формированию бережного отношения к природным ресурсам родного края, человеку как части природы; с личных позиций таких понятий, как красота, значимость, роль, ценность.

Эти вопросы успешно решаются в эколого-образовательной и природоохранной деятельности, в которую включаются все члены школьного лесничества, вовлекая за собой и других учащихся. Деятельность нашего лесничества, характеризуется особенностями форм, масштабностью, регулярностью, системностью.

Направления деятельности	Формы	Масштабность	Регулярность	Системность
Учебно-исследовательская	Групповые, индивидуальные	10 %	В течение года	еженедельно
Эколого-просветительская, эколого-образовательная	Коллективная, групповые, индивидуальные	100 %	В течение года	ежемесячно
Природоохранная, лесозащитная	Коллективная, групповые, индивидуальные	100 %	В течение года	ежемесячно
Лесохозяйственная, лесоводческая	Коллективная, групповые	100 %	сезонно	май-июнь-июль-август-сентябрь

Специфика основных направлений деятельности школьного лесничества определяет их особенность, проявляющуюся в необычности их форм проведения:

биоэкскурсии в лес, на пруд, на речки;

проекты, исследовательские работы;

беседы, лекции;

викторины, КВНы;

экологические праздники;

экологические акции, десанты;

олимпиады;

конкурсы, игры;

картинные выставки; фотовыставки;
Все занятия (групповые, индивидуальные, коллективные), осуществляются в формах, которые несут в себе пропаганду идей охраны природы и рационального природопользования; способствуют развитию творческого, исследовательского потенциала юного защитника леса.

Формы, виды деятельности их содержание не остаются однообразными, они меняется, исходя из рождающихся идей, новых задач, которые возникают в процессе развития работы.
Практическая работа школьного лесничества «Березка»
I. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА:
Наличие закрепленного участка:
1. лесной участок – квартал №80, выдела 5-20, площадь 39 га

2. пришкольно-опытный участок - 10 соток

3. родники - 3

4. тропы экологические – 1

5. уголка, музея живой природы – нет
II. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
1. Лесохозяйственная деятельность:

посажено леса –

проведен уход за лесом – 1 га

собрано семян лиственных пород – 5 кг березы, желудей – 5 кг
2. Лесозащитная и природоохранная деятельность:

взято под охрану памятников природы – нет
· организовано:

Дозоров «Зелёных патрулей» – 1

кол-во выходов патрулирования – 1

Дозоров по предотвращению пожаров – 1

предотвращено пожаров – 0 шт.

Экологических десантов - 3

Экологических месячников -1
· заложено:

Аллей – 0

Экологических троп – 1
· проведено биотехнических мероприятий:

посажено на пришкольном участке:

деревьев – 40 шт.

кустарников – 27 шт.

овощей - 6 сот.

однолетних и многолетних цветов – 4 сот.
изготовлено и развешено:

искусственных гнездовий – 24 шт.

кормушек – 50 шт.
- собрано кормов для зимней подкормки птиц: 19 кг

Учтено муравейников – 5

Огражено муравейников – 2

Облагорожено родников - 1
III . ЭКОЛОГО - ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
· проведено:

Праздников – 5: «Зиновий – синичник», праздник Леса «Лес чудес», «День птиц», «День Земли», «Что такое лес», «Русская береза»

Викторин, КВНов, ролевых игр – 17: «Птицы нашего леса», «Перелетные и зимующие птицы», «Деревья и кустарники», «На грибной полянке», «Ягоды, грибы», «С какого дерева листочек», «По страницам Красной книги» и другие
- фотоконкурс «Загляни в природу» - 1
- конкурсов рисунков и плаката – «Зимующие птицы», «Синица», «Правила поведения в лесу и на отдыхе», «Нет пожарам», «Чистая вода»
- конкурс новогодней игрушки – 1
- поделки из природного материала – изготовлено более 40 поделок
- бесед по экологии: «Правонарушения в лесной зоне», «Правила поведения в лесу и на отдыхе», «Противопожарные мероприятия», «Посетителю леса», «Лес – твой верный друг» и другие – 10
· организованно:

Экскурсий – 4

Походов – 2

Сбор и составление гербария травянистых растений и осенних листьев
распространено листовок – 19 шт.

опубликовано статей в СМИ по охране и сбережению лесов (стихи) – 1.
IV . УЧЕБНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:
проведены мониторинговые исследования по изучению животного мира близлежащих лесных массивов – 1

· написано исследовательских работ – 3

· проведено школьных конференций по лесной тематике – 1

Написание реферативных работ экологической направленности - 20

Участие в научно- практических конференциях – «Первые шаги в науку»

Участие в районных и республиканских конкурсах - «Защитим лес»

Участие во Всероссийских конкурсах – «ЧИП», «Зеленая планета»

Участие в школьных и районных олимпиадах по биологии и экологии

Участие в олимпиаде «Одаренные дети» город Бийск, по биологии
V . ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА:
- из выпускников школы 2011-2012 учебного года, поступивших в ВУЗЫ на биологические факультеты – 2 выпускника (из 5 учащихся).

Единый государственный экзамен по биологии сдавали 3 выпускника из 5.

Данные учащиеся являлись активными участниками школьного лесничества.
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ЛЕСНИЧЕСТВА «БЕРЕЗКА»

Одним из важных условий сохранения благоприятной окружающей среды человека и дикой природы является экологическое воспитание, основанное на комплексе знаний, полученных в школе. Ведь независимо от того кем вырастет сегодняшний ученик и какую профессию он освоит, он остается природопользователем: каждый из нас ежедневно использует воду, воздух, лес и другие ресурсы. Знания о причинно – следственных связях в природе, полученные школьниками сегодня, в будущем послужат для них основой при принятии правильных решений в разных сферах деятельности.

Цель, которую поставили перед собой члены школьного лесничества, заключается в формировании личности, способной правильно оценивать ситуации в окружающей среде, принимать правильные решения и активно участвовать в охране природы.
Лесохозяйственная деятельность
Лесохозяйственная деятельность школьного лесничества в этом году была минимальной, из-за большого количества змей на данной территории леса.

Учащимися школьного лесничества «Березка» проведен только уход за лесом, на площади 1 га леса. Территория леса убрана от сушняка и мусора,

Руками школьников высаживались деревца и кустарники для озеленения улиц родного села, пришкольного участка.

Сбор семян лиственных пород происходил следующим образом: узнав о сборе семян березы, учащиеся разделились на три группы. Первая группа осуществила сбор семян в селе Русская Паевка. Место сбора семян: лесопосадки и березы, растущие около домов. Ответственная Королева Виктория. Вторая группа деревня Кульмеж. Ответственная Иноземцева Алина. Третья – село Ямщина. Ответственная Сухарькова Татьяна. Дособрали семена березы у школьной аллели берез.
Акция «Чистый лес»

За школьным лесничеством закреплена территория, общей площадью 5 га. Мы провели уход закрепленной территории леса и биотехнические мероприятия, направленные на привлечение и охрану птиц. Отрадно отметить, что мусора в лесу, стало меньше. Самым распространенным мусором в лесу, который порой оставляют после себя многочисленные отдыхающие. в ходе нашего исследования были: пластмассовые бутылки, полиэтиленовые мешки и консервные банки. Хуже дело обстоит с лесопосадками, где мусора гораздо больше: пищевые отходы, различное тряпье, встречается металлический лом. Это можно объяснить полным безразличием некоторых людей к природе. Лечить это «безразличие» планируем в новом году разъяснительной работой о вреде мусора среди населения. Необходимо довести до взрослого человека простую истину, что нельзя считать убранной от мусора территорию, если он просто даже убран подальше в кусты или слегка засыпан землей.

Мусор, который нашли в лесу, закапали в ямы: пластмассовые бутылки, полиэтиленовые мешки и консервные банки.
Лесозащитная «Зеленый патруль»

Лес – это свежий воздух, это чистые светлые воды, это наши неповторимо-прекрасные цветы и лекарственные травы, это животный мир.

Всё, что составляет сегодня лес, сейчас как никогда нуждается в защите. К сожалению, сегодня мало кто помнит, что лес – зеленое золото нашей страны.

С каждым годом человек в лесном массиве устраивают свалки мусора, неорганизованный отдых и тем самым вносит посильный вклад в дело уничтожения природного богатства.

Экологически чистые районы нашего леса служат источником лекарственного сырья, а повальное увлечение людей лечением всевозможных заболеваний дикорастущими лекарственными растениями приведет к тому, что многие из них будут просто уничтожены. Вырываются душица, зверобой и многие другие лекарственные растения, ломаются ветки цветущей липы. Исчезновение растений пагубным образом скажется и на животном мире, так как растения стоят в самом начале цепи питания, а душица в нашей местности уже становится редким видом.

Необходимо направить все усилия на сохранение природного богатства нашего края. Мы ведем просветительскую работу среди подрастающего поколения и местного населения с целью сохранения биогеоценозов нашей местности и эту большую работу по охране лесных культур провел «Зеленый патруль»- верный защитник растений, часовой леса, спас не одно растение.

С наступлением весны велась активная работа по предупреждению возгораний леса - ребят из дозорной группы. по предотвращению пожаров установили предупредительные аншлаги, провели разъяснительные работы среди школьников и населения. Учащиеся печатали листовки, создали презентацию «Посетителю леса», выпустили молнию во время пожароопасного периода с целью предотвращения возгорания леса. Отрадно отметить, что возгораний в лесу не наблюдалось.
Природоохранная деятельность.

В работе школьного лесничества «Березка» предусмотрена природоохранная деятельность юных любителей леса. Они пропагандируют определенные правила поведения в лесу, организуют повсеместное изучение природы, лесного сообщества, что воспитывает у каждого школьника чувство ответственности - постоять за нее.

Операция «Муравейник»

Ранней весной проводилась операция «Муравейник», в рамках которой мы выявляем муравейники на закрепленной нами территории участка леса. Выполняемые ребятами исследования носили преимущественно поисковый и учебный характер. Операция проводилась со специалистом Тюриной Г.В.

В этом году мы обнаружили 5 муравейников, исследование проводил Королев Артем. Все муравейники оказались великанами, высота составила более 70 см. Но самое главное, что мы провели ограждение 2 муравейников, для сохранения от разрушения лесными зверями и человеком.

Лес здоров, если на каждый его гектар приходится, по крайней мере, четыре муравейника. Установлено, что если бы леса оставались без муравьев, то урон, нанесенный вредителями, мог бы сравниться с пожаром. Муравьи – самые трудолюбивые санитары леса. Только за один день они приносят в муравейник около 20 тыс. насекомых. В истреблении вредителей леса рыжие муравьи не уступают птицам: одна муравьиная семья уничтожает за день огромное количество гусениц, куколок, личинок у самой земли, куда пернатые почти не опускаются.

Бежит живой ручеёк, несет на себе листья, насекомых, хвою. И все это наши рыжие лесные муравьи, лесные санитары, трудяги. Трудятся из дня в день, строят свои терема. Но вот беда, слишком часто разрывают муравейники лесные звери. Тогда на помощь лесным муравьям приходят школьники, они огораживают муравейники, защищают их от разорения.
Акция «Наши зимующие птицы»

Зима самое суровое время для птиц, так как доступной для них пищи становится все меньше, а значит, почти все пернатые в суровое время года голодают, а некоторые из них даже погибают от голода.

Добрая традиция нашей школы - проведение акции «Наши зимующие птицы». Помощь пернатым – весьма простое, доступное и благородное занятие для всех любителей природы, поэтому, мы каждый год мастерим кормушки, развешиваем их и с удовольствием помогаем птицам, а в рамках работы школьного лесничества - это практическая работа по охране и привлечению птиц.

В нашей школе работа состоит из трех этапов. Первый этап - акция «Птичья кладовая». Нами были собраны ягоды рябины, семена различных растений, семена арбуза, тыквы для подкормки птиц в зимний период. Дети приносят из дома кусочки несоленого сала – лакомство для синичек, нежареные семечки, пшено, семена подсолнечника.

Второй этап акция «Кормушка» - изготовление кормушек и регулярная подкормка птиц зимой. Изготовлением кормушек, учащиеся занимаются на уроках трудового обучения, также мастерят и дома к конкурсу праздника «Зиновий синичник». Это и деревянные, пластмассовые кормушки. На территории школы подкормка птиц осуществляется на 10 кормушках по графику, составленным активом ШЛ «Березка», начиная с начальных классов, заканчивая 11. В каникулы и в морозные дни, подкорм осуществляли, учителя. Частыми посетителями кормушек были воробьи и синицы. Прилетали к школьным березам и снегири, были замечены и свиристели. Ребята вели наблюдение за прилетающими пернатыми и фотографировали их.

В марте проводится заключительный этап - акция «Скворечник». Одно из наиболее важных мероприятий по привлечению птиц – устройство искусственных гнездований. Школьники изготовляют и развешивают искусственные гнездовья для птиц.

Как нам стало известно из СМИ, скворечники в России стали развешивать много столетий назад. Учёные проводили исследования численности скворцов в бывшем СССР путём анкетного опроса населения. Оказалось, что в сельской местности они занимали 22,5 миллиона скворечников! На 100 дворов на юге Европейской части страны приходилось в среднем 60 скворечников, а в Сибири – 91. К сожалению, в наше время очень редко можно увидеть такое количество скворечников у дома, но мы можем изменить эту ситуацию, если будем сами мастерить дома для птиц. В этом году нас порадовала такая приятная картина. Жители сел узнали, что учащиеся в школе мастерят скворечники, и попросили детей смастерить скворечники и для жителей. Особенно много заказов было из села Засечная Слобода. Члены ШЛ «Березка» не только выполнили заказ, но и развесили скворечники у домов жителей, за что их труд был отмечен сладкими конфетами. Всего нами было развешено 21 домик и 3 синичника.
Акция «Скворечник»

Дощатые гнездовья (скворечники) изготавливают из досок толщиной 2-2,5см. Внутри стенки оставляют наструганными, чтобы птицам было легче вылезать.

В передней стенке, делают отверстие - гнездовья сколачивают плотно, чтобы не осталось щелей.

Порядок сколачивания: к задней спинке изнутри прибивают планку для прикрепления гнездовья к дереву; к дну прикрепляют сначала боковые стенки, затем переднюю и заднюю. Крышка двойная. Ее нижняя часть должна свободно входить в гнездовье. Тугая крышка разбухнет, и не будет сниматься.

Снаружи скворечник покрывает темной краской, чтобы он не выделялся среди зелени. Запахи свежего дерева и масляной краски не отпугивают птиц. Их развешивают весной до прилета птиц.

Скворец предпочитает скворечники, развешанные по опушкам, на отдельно стоящих деревьях. На крупных деревьях допустимо развешивать 2-3 скворечника, но на разной высоте и с летками в разные стороны.

Синица большая выбирает глухие уголки. Ее любимые деревья - дуб, сосна. Гнездовья развешивают на высоте 3-5 м от земли на толстых стволах и с летком, обращенные на густые ветви соседнего дерева. Расстояние между синичками должно быть не меньше 50 м.

Большое значение имеет положение гнездовья на деревья. Запрокинутые гнездовья плохо заселяют птицы, так как им очень трудно вылезать из гнезда. Лучше придавать гнездовью легкий наклон вперед, прикрепляя к дереву боковой, а не задней стенке.

Вывод: учащиеся нашей школы, активно участвуя в акции «Наши зимующие птицы» спасла не одну стаю лесных обитателей в холодное и голодное для них время.

Зачем нужно заботиться о птицах? Птицы спасают наш сад и лес от уничтожения различных вредителей. Они поедают бесчисленное количество вредных насекомых во всех фазах их развития. Птицы непрерывно съедают за сутки пищи по массе больше их собственной.

Так скворец, за день - 300 крупных гусениц, синица - до 6000 различных насекомых. Пара синиц вместе с выведенными или в текущем сезоне потомства истребляет до 15 кг насекомых в год.
Акция «Чистый родник»

Всем известное выражение «вода – источник жизни», очень актуально в настоящее время. Важно помнить об истоках, дающих жизнь всему живому.

Поэтому работа по изучению и сохранению родников данной местности в настоящее время актуальна.

Рациональное использование вод – одна из наиболее важных современных проблем охраны природы для всего человечества.

Ребята из школьного лесничества «Березка» в этом году изучили историю появления родника на территории села Засечная Слобода, совершили экскурсию, с целью ознакомления местонахождения родника, изучения ее вкусовых качеств. Также очистили родники, находящиеся на территории села Русская Паевка. Красиво облагородить данный родник своими силами не можем, из-за отсутствия пиломатериала. В новом году работы будем просить Инсарское лесничество помочь в этом вопросе.

Помочь роднику - значит, помочь своему здоровью, помочь сохранить природные богатства нашей Родины. В ходе экскурсии, работы ребята получили знания об очистки вод, заряд энергии в общении с природой.

Эколого-просветительская деятельность

Учащиеся проводили экологические занятия в младших и средних классах, организовывали природоохранные акции в своем селе, пропагандируя идеи охраны природы через выступления своих мероприятий. Сценарии использовали из интернет ресурсов. Главная тема - природоохранная.

Среди традиционных форм экологической работы можно выделить праздники, викторины, игры, беседы и КВНы.

На проводимых мероприятиях члены школьного лесничества выступали с беседами, викторинами.

В начале учебного года в школе прошла экологическая декада с «Праздником осени». Ко дню работников леса, который отмечается в третье воскресенье сентября, проводился «Праздник леса». В этот день в ряды школьного лесничества торжественно приняли новых членов – учеников 6 класса, взяли с них клятву и вручили им символы лесничества: венок из березовых листьев и бусы из желудей. Учащиеся пели гимн, праздник прошел весело и интересно.

Традиционно в апреле стартует экологический месячник «Зеленая планета».

Подготовкой и проведением экологического месячника руководит актив школьного лесничества вместе руководителем. На собрании члены совета распределяют между собой обязанности, выдвигают кандидатуры на ту или иную роль, отвечают за подготовку экспонатов для выставки, проводят в классах разъяснительную работу, консультируют отдельных учащихся. Убеждают других принять участие в творческом конкурсе работ, в литературно-музыкальной композиции, совместно с руководителем школьного лесничества разрабатывают общую программу открытия и проведения праздника, организовывают жюри, занимаются созданием поощрительного фонда (Почетные грамоты, памятные знаки, подарки, призы). Дух совместного творческого поиска и размышлений создает хорошую рабочую атмосферу, будит инициативу, изобретательность, развивает самостоятельность суждений и принятия решений на основе личной ответственности. В ходе подготовки и проведения экологического месячника учащиеся пополняют и углубляют свои знания по отдельным аспектам охраны природной среды. Старт месячнику дает экологическая линейка, на которой вместе с информацией даются рекомендации по участию в месячнике ребят разных возрастных групп. В это время предпочтение отдается трудовой деятельности, связанной с сохранением и улучшением окружающей среды. Вся работа распланирована по неделям:

1неделя - Очистка леса от сушняка и мусора - «Чистый лес».

Операция «Муравейник».

Очистка территории вокруг школы от мусора.

2 неделя - Изготовление и установка противопожарных аншлагов.

Праздник в начальной школе «Русская береза».

Акция «Чистый родник».

3 неделя - Работа на пришкольном участке.

Операция «Посади свое дерево».

Праздник «День Земли».

4 неделя - Подведение итогов, выпуск плакатов.

«Планета взывает о помощи».

Проведение общешкольного праздника.

В ходе месячника облагораживается и озеленяется территория школы, села. Ребята рассказывают о своей деятельности родителям на родительских собраниях, выпускают стенгазеты.

Большая работа проведена при проведении мероприятий, направленных на воспитание экологически грамотного подрастающего поколения.

Наши юные лесоводы провели для учеников младших классов различные мероприятия. Так, в 2012 году, были проведены: викторина «Птицы нашего леса», беседа «Растения Красной книги», игра «Что такое лес», игра «Возродим наш лес». Дети узнали об окружающей их родной природе, о важности бережного к ней отношения.
Праздник «День Земли»

На этом мероприятии, ребята узнали о важности современных экологических проблем, оторванности человека от живой природы. Мероприятие проводилось для того, чтобы ребята понимали, откуда берутся экологические проблемы и умели их решать, чтобы умели думать о последствиях своих действий. Мероприятие сопровождалось презентацией, конкурсом рисунков.
Классный час «Птицы нашего леса»

Птицы дороги нам как часть природы, лес без птиц – мертвый лес. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Классный час был подготовлен и проведен ребятами из 6 класса. Каждый приготовил рассказ о птице, которая обитает в нашем лесу. Ребята узнали много интересного из жизни птиц. Почему кукушка подкладывает свои яйца в чужие гнезда, а у дятла язык достигает 15 сантиметров, все это и другие факты из жизни птиц узнали ребята. Помимо этого ребята узнали, как они могут помочь зимующим птицам, как развешивать скворечники и почему расстояние между ними в лесу должно быть не менее 40 – 50 метров. Учащимся показали красочную презентацию, провели выставку книг.

Одним из видов работы школьного лесничества является организация и проведение экскурсий и походов на природу, а также по экологической тропе «Тропинка». В ходе экскурсий, походов наши учащиеся школы постоянно находились в естественной природной среде, в непосредственном контакте с миром природы. Природное окружение, в котором находятся дети, способствует преодолению экологической безграмотности и потребительского отношения к природе, позволяет ориентировать их на гармонизацию отношений с природной средой и вырабатывать у каждого из них правильные экологические позиции.

В ходе экскурсии «Осенний лес», учащиеся не только увидели сезонные изменения в жизни растений, отметили причины листопада, но и собрали для изготовления гербария листья березы, акации, рябины, черемухи, клена, а на дом получили задание: собрать листья плодово-ягодных деревьев и кустарников.

За короткий период существования у нашего школьного лесничества «Березка» уже сложились свои традиции. Это праздник осени, птиц, викторины, конкурс рисунков, экскурсии и познавательные походы, ежемесячные советы лесоводов. Но ребятами была начата исследовательская деятельность с последующей разработкой и защитой проектов.

Учебно – исследовательская работа

Королев Артем провел исследования по изучению животного мира близлежащих лесных массивов. Цель его исследования: изучить особенности животного мира нашего края. На исследуемой территории леса, Артем обнаружил следы кабана, лисы, зайца. барсука и его нору, популяцию рябчиков. Также он занимался фотографированием леса, лесных пейзажей.

Лисенков Сергей написал исследовательскую работу «Кто сажает лес». В ходе этой работы он познакомился лично и изучил биографию главного лесничего Инсарского лесничества Ляховского Е.С., чья трудовая деятельность была связана с жизнью леса.

Таказина Татьяна изучала продукт жизнедеятельности пчел – мед. Таня провела много опытов по изучению качества меда. Ее исследовательская работа называлась – «На пасеке у дедушки».

Зарубина Ирина в своих стихах воспевала красоту родной природы, своей малой Родины. В исследовательской работе «Челмодеевскому Майдану, посвящается» в номинации «Проба пера» Ирина представила стихи собственного сочинения.

Учащиеся нашей школы активные участники районного и республиканского конкурса - «Защитим лес», Всероссийского конкурса – «ЧИП», школьных и районных олимпиадах по биологии и экологии, В 2012 наши учащиеся, которые являются членами школьного лесничества, впервые приняли участие во Всероссийской олимпиаде «Одаренные дети» город Бийск, по биологии (13 учащихся).

Учащимися написано более двадцати реферативных работ, докладов экологической направленности: «Озоновые дыры», «Загрязнение атмосферного воздуха», «Современные проблемы охраны природы», «Взаимодействие природы и общества», «Особенности животного мира нашего края», «Экологические проблемы охраны животного мира», «Природа и здоровье человека».

В рамках недели биологии проведена школьная конференция «Лес и человек».

Заключение

МБОУ «Русско-Паёвская средняя общеобразовательная школа» через школьное лесничество «Березка» в течение 2012 года, занималась вопросами экологического воспитания и просвещения школьников, привлечением школьников к участию в природоохранных акциях. В процессе общения детей с природой их знания подкрепляются чувственно-наглядным опытом, закрепляются в сознании в морально-этических представлениях, связываются с жизненной практикой. Жизнь среди природы создает благоприятные возможности для овладения необходимыми навыками, применяемые, прежде всего в деле охраны и улучшения природной среды.

Сделав анализ, может быть еще небольшой работы за год членами нашего школьного лесничества, можно сделать вывод: школьное лесничество оживляет учебно-воспитательный процесс, делает жизнь школы и школьников более интересной и содержательной.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД «Центр внешкольной

работы» _______________ Г.Ю.Малкова

Программа кружка

дополнительного образования

«Школьное лесничество».

педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы»

МБОУ «Пундужская СОШ».

2012 год

«Охраняйте природу! Она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защититься от недуга. Её сокровища вверены нашей совести, справедливости, уму и благородству».

Л. Леонов.

1. Информационная карта.

1.1. Программа “Школьное лесничество”.

1.2. Основные цели: экологическое образование, трудовое воспитание, профессиональная ориентация лесохозяйственного профиля и охраны природы.

образования МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы»

1.4. Юридически адрес: 162275, Вологодская область, Харовский район,

п.Пундуга, д.Гора, д. 67.

Адрес сайта: http://s25007.edu35.ru/

1.5. Структура программы:

теоретическая часть – 52 ч;

практическая часть – 74 ч;

исследовательская часть –18 ч.

1.6. Условия реализации: программа рассчитана на вариативное применение в зависимости от решаемых педагогических, жизненных задач и уровня активности, заинтересованности и включения в нее обучающихся. Изучение программы предусматривает теоретическую, практическую, исследовательскую и пропагандистскую деятельность. Программа рассчитана на двухгодичный курс обучения для обучающихся от 12 до 16 лет.

2.Социально-педагогическон обоснование программы.

Экологическое просвещение подрастающего поколения – настоятельная потребность сегодняшнего дня и поэтому одной из важнейших задач является обучение учеников глубоким экологическим знаниям и привитие им навыков осознанной экологической культуры поведения в трудовой деятельности и в быту. Именно формирование экологической культуры у детей закладывает основы взаимоотношений человека с природой.

Хороший гражданин сразу не рождается, а длительно воспитывается. В воспитании гражданина, с активной жизненной позицией, сознательным отношением к долгу, когда единство слова и дела становится повседневной нормой поведения, немаловажным становится воспитание трудолюбия.

Но только словами трудолюбие не воспитаешь. Посильный для здоровья детей и возраста общественно-полезный труд- труд настоящий, необходимый обществу - обязательное условие. Одной из форм труда, которая развивает детский организм, прививает экологическую культуру и любовь к природе, укрепляет здоровье обучающихся, является работа школьного лесничества.

Члены школьного лесничества с увлечением занимаются постижением трудной работы лесоводов. И пусть производственная задача юных друзей леса не так масштабны как у взрослых, но мера ответственности за конечный результат своего труда такая же, как у взрослых - настоящая. И это даёт членам школьного лесничества веру в свои силы, способности. Это основа, на которой вырастает интерес к будущей профессии, гражданская активность и чувства собственного достоинства.

3. Цели и задачи программы

Цели: расширение знаний обучающихся в области природопользования, экологии, лесохозяйственной деятельности , привитие интереса к природоохранной деятельности, трудовое воспитание, профессиональная ориентация экологического, лесохозяйственного профиля.

Задачи:

Расширить и укрепить знания обучающихся в области природо-пользования, экологии, лесохозяйственной деятельности.

Привить интерес обучающимся к природоохранной деятельности.

Содействовать формированию трудовых умений и навыков по охране, использованию и воспроизводству природных ресурсов Вологодской области.

Научить обучающихся работать с приборами и объектами исследования.

Научить самостоятельно работать со справочниками и определителями.

Способствовать самореализации каждого ученика в системе коллективных отношений.

Содействовать профессиональной ориентации обучающихся экологического, лесохозяйственного профиля.

Участвовать в экологических конкурсах, конференциях, акциях, мероприятиях, представляя на суд широкой общественности обобщённые и осмысленные результаты своей работы, обмениваясь опытом со сверстниками.

Развить самостоятельность и инициативу при выполнении исследовательских работ.

Развивать наблюдательность, усидчивость, интерес к познанию окружающего мира.

Содействовать воспитанию любви и уважения к посёлку, бережного отношения к лесу, его обитателям, ответственность за их судьбу.

4. Отличительные особенности программы.

Разработанная программа школьного лесничества учитывает региональный компонент. Школьники, изучают природу и экологию родного края.

По программе предусмотрено активное вовлечение обучающихся в учебнотворческую деятельность через познание родного края – экскурсии, практические задания по изучению явлений и объектов природы, влияния антропогенного воздействия на лес, проведение исследовательских работ, природоохранных акций.

В процессе освоения программы предполагаются активное взаимодействие со специалистами Харовского лесхоза, Отделом охраны окружающей среды Харовского муниципального района, изучение книг, журнальных статей, народных традиций, получение знаний об охране и защите леса.

5. Тип и вид программы.

5.1. Возрастной контингент обучающихся – 12–16 лет.

5.2. Статус – объединение.

5.3. Вид программы – межпредметная, ориентационная, активная (призывает вооружить обучающихся определенными умениями, деятельностными навыками по экологическому образованию).

5.4. Состав группы – постоянный.

5.5. Срок реализации программы – 2 года.

6. Формы и режим занятий

6.1.Формы занятий.

Лекционная форма проведения занятий, практические занятия, экскурсии в природу, самостоятельные творческие работы, работа в группах и парах, индивидуальная работа, работа со словарями, определителями растений, справочной литературой, встречи с работниками лесного хозяйства.

В процессе занятий предусмотрено участие членов кружка в подготовке и проведении мероприятий: 4 октября - Всемирный день защиты животных, 1 апреля- День птиц, 15 апреля- День экологических знаний, 21 марта –Международный день леса, 22 апреля -День Земли и т. д., участие в областном слете членов школьных лесничеств, в районных, областных и всероссийских конкурсах юных знатоков природы, в акциях: «Скворечник», «Посади дерево», «Кормушка», «Птицы - наши друзья» и др., позволяют поддерживать интерес обучающихся.

6.2.Продолжительность одного занятия составляет 45 минут, перерыв между занятиями – 10 минут. Занятия проводятся 1 раз в неделю 2 часа (72 часа в год).

7а. Тематический план занятий

1 года обучения.

№ п/п

Тема занятий

Кол-во

часов

Практика

Теория

Вводное занятие.

Общее понятие о лесе.

Лесные родники.

«Зелёная планета - 2013».

Итоговые занятия.

История Харовского лесхоза.

Растения леса.

Животные леса.

День экологических знаний.

День Земли. Лесные почвы.

11 .

Итого

72 часа

29 часов

25 часов

8а. Содержание программы.

1-ый год обучения.

Тема 1. Вводное занятие. (2 ч)

Знакомство обучающихся с целями и задачами кружка, программой и планом работы на год. Роль школьных лесничеств в природоохранном просвещении, трудовом воспитании и профессиональной ориентации обучающихся. Инструктаж по технике безопасности.

Практическая работа. Графический рисунок.

Тема 2 . Общее понятие о лесе . (12 часа).

Понятие о лесе и лесных насаждениях. Лес в литературе, музыке, живописи. Характеристика лесных ресурсов страны и региона. Лес как биогеоценоз. Наиболее значимые экологические факторы. Типы леса. Роль леса в природе и жизни человека. Лесные богатства региона и их роль в жизни местного населения. Правила поведения в лесу.

Практические работы. Разработка эмблемы школьного лесничества. Работа в цвете. Распространение лесов в стране, области.

Экологические игры «Прекрасный мир родной природы», «Удивительный мир животных».

Экскурсии в лес. Сбор природного материала. Определение типа леса по лесорастительному покрову.

Тема 3. Лесные родники. (Исследовательская деятельность) (18 часов)

Методика исследования родника. История родника. Физико-географическая характеристика района исследований: географическое положение источника, рельеф и геологическое строение, климатические условия исследуемой территории, геологические условия выхода воды, влияние родниковой воды на рельеф, свойства родниковой воды (температура, цвет, прозрачность, состав осадка, запах, вкус и привкус). Органический мир: растительный и животный мир вблизи родника. Использование родника. Оценка экологического состояния родника. Паспорт родника. Участие в областном юниорский лесной конкурсе «Подрост».

Практические работы. Очистка родника и прилегающей к нему территории. Изучение истории родника, опрос населения «Использование родника». Изучение географического положения, рельефа, климатических условий исследуемой территории. Изучение свойств родниковой воды. Изучение растительного и животного мира. Составление паспорта родника.

Оформление работы. Защита работы в школе, в области.

Экскурсия. Родники Разинского поселения.

Тема 4. «Зелёная планета - 2013» (4 ч)

Знакомство с конкурсами: областной заочный детский экологический форум «Зелёная планета - 2013», «Лес в творчестве юных», «Пожарная безопасность, «Мир через культуру». Подготовка материалов к фоторепортажу.

Участие в районной краеведческой конференции «Мир через культуру».

Практические работы. Защита работы «Ключик».

Тема 5. Итоговые занятия . (4 ч)

Итоговое занятие за полугодие (2 ч)

Подготовка материалов к фоторепортажу: оформление работы с применением компьютерной техники, написание сочинений, стихов. Подведение итогов за полугодие.

Практическая работа. Подготовка фоторепортажа об экологической социально-полезной деятельности.

Итоговое занятие за год. (2 ч)

Подведение итогов за год. Задание на лето.

Практическая работа. Подготовка к слёту школьных лесничеств.

Игра «Сюрпризы лесной полянки»

Тема 6. История Харовского лесхоза. (4 ч)

Знакомство с историей Харовского лесхоза. Катромское лесничество: история, основные виды работы, коллектив. Встреча с Тумановым А.С.- бывшим лесничим Катромского лесничества

Практические работы. Встреча с ветеранами лесного хозяйства и тружениками леса . Оформление работы «История Катромского лесничества», сочинение «Мой папа-лесничий».

Тема 7. Растения леса. (12 ч)

Дендрология. Основные хвойные и лиственные породы. (4 ч).

Хвойные породы: сосна обыкновенная, кедр сибирский, ель европейская, лиственница сибирская, лиственница даурская, пихта сибирская. Основные лиственные породы: дуб черешчатый, бук восточный, ясень обыкновенный, клен остролистный, вяз обыкновенный, береза повислая, ольха серая, осина.

Основные хвойные и лиственные породы Вологодской области: хвойные породы (сосна обыкновенная, ель европейская), лиственные породы (берёза бородавчатая, ольха серая, клён платановидный, тополь дрожащий (осина)

Практические работы. Определение хвойных пород по коре, хвое, семенам, шишкам. Определение лиственных пород по листьям, побегам, плодам и семенам.

Ярусы леса. Травянистые растения .(2 ч)

Яруса леса. Травянистые растения произрастающие на территории Вологодской области, Харовского района.

Практическая работа . Определение растений по рисунку, готовому гербарию и с помощью определителя.

Грибы. Ягоды. (2 ч)

Видовое разнообразие грибов и ягод, произрастающих на территории Вологодской области, Харовского района. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Правила сбора грибов и ягод.

Викторина «Знаешь ли ты грибы и ягоды?» (Распознавание ягод и грибов по рисункам, гербарию, муляжам, с помощью определителей. Распознавание ягод и грибов, как съедобные и несъедобные.)

Лесные лекари. (4 ч)

Видовое разнообразие лекарственных растения, произрастающих на территории Вологодской области, Харовского района. Лечебные свойства растений. Условия и время сбора почек, коры, листьев, цветков и соцветий, корней, корневищ, клубней и луковиц. Сушка (воздушная, солнечная, тепловая). Условия и сроки хранения лекарственного сырья. Настои. Отвары. Экстракты. Настойки. Чаи и сборы. Соки.

Практические работы . Определение лекарственных растений по рисунку, готовому гербарию и с помощью определителя. Приготовление лечебного чая.

Акция «Посади дерево ». (2 ч)

Экскурсия в лес. (2 ч) Описание растительного сообщества.

Тема 8. Животные леса. (6 ч)

Условия обитания животных в лесу. Распространение животных. Лесные животные: впадающие в зимнюю спячку, хищные и травоядные, грызуны, млекопитающие и земноводные. Следы животных.

Птицы нашего леса: зимующие и перелётные. Голоса птиц.

Практические работы . Определение животного по его следам. Выпуск плаката «Лес - дом для зверей и птиц». Определение птиц визуально и по голосу.

Акция «Скворечник» (Реставрация скворечников.)

Тема 9. День экологических знаний. (2 ч)

Практические работы . Выпуск экологического плаката, буклетов.

Тема 10. День Земли. Лесные почвы. (2 ч)

День Земли. Горизонты почвы. Типы почв. Влияние почвы на видовой состав растений.

Практическая работа . Определение горизонтов почвенного среза.

Тема 11. Встреча

9а. Тематическое планирование. 1-й год обучения.

Тема занятий

Практическая работа

Дата

Кол-во

часов

Виды учебной деятельности

Вводное занятие.

Разработка эмблемы кружка. Графический рисунок.

Постановка целей и задач работы, ознакомление с планом работы кружка. Инструктаж по т/б. Разработка эмблемы кружка.

Экологическая игра «Прекрасный мир родной природы».

Разработка эмблемы кружка.

Работа в цвете.

Экологическая игра «Счастливый случай», Разработка эмблемы кружка.

Понятие о лесе и лесных насаждениях. Лес в литературе, музыке, живописи.

Распространение лесов в стране, области.

Беседа. Работа с атласами России, Вологодской области. Работа с художественной литера-турой, произведениями живописи и музыки.

Правила поведения в лесу.

Экскурсия в лес. Сбор природного материала.

Сбор природного материала.

Лес как биогеоценоз.

Игра «Удивительный мир животных»

Беседа. Работа с таблицами, решение кроссворда «Биогеоценоз»

Игровое занятие, приурочен-ное к Всемирному дню защиты животных.

Типы лесов.

Экскурсия «Определение типа леса по лесорасти-тельному покрову».

Беседа. Экскурсия «Опреде-ление типа леса по лесорастительному покрову».

Роль леса в природе и жизни человека.

Лесные богатства региона и их роль в жизни местного населения.

Изучение роли леса в природе и в жизни человека, знакомство с лесными богатствами Вологодской области, используя книги, интернет ресурсы… и опираясь на знания детей.

Лесные родники.

Экскурсия. Родники Разин-ского поселения. Очистка родника.

Работа со справочной литературой, картой Разинского поселения, определение местополо-жения родников. Очистка родника и прилегающей к нему территории.

Лесные родники.

Методика исследо-вания родников.

Знакомство с методикой исследования родников.

История «Ключика»

Изучение истории родника, опрос населения «Использование родника»

Беседы со сарожилами Шевницы, работа с литера-турными источниками.

Физико-географическая характеристика

района исследований.

Изучение географического положения, рельефа, клима-тических условий исследуемой территории.

Изучение географического положения источника, нанесение источника на карту; изучение рельефа и геологического строения, климата исследуемой территории.

Изучение свойств родниковой воды

Определение в лабораторных условиях: температуры, цвета, прозрачности воды, состава осадка, запаха, вкуса и привкуса воды.

Органический мир вблизи родника.

Изучение растительного и животного мира.

Изучение растительного и животного мира по гербариям, фотографиям родника, используя определители.

Паспорт родника.

Составление паспорта родника.

Оформление работы. Защита работы в школе.

Составление паспорта родника. Знакомство с требованиями оформления исследовательской работы.

Выступление перед членами кружка в школе.

Участие в обла-стном юниорском лесном конкурсе «Подрост».

Защита работы в секции «Лесные родники».

Участие в конференции. Защита работы в секции «Лесные родники».

«Зелёная планета - 2013»

Подготовка фоторепортажа об экологической социально-полезной деятельности.

Знакомство с конкурсами: областной заочный детский экологический форум «Зелёная планета - 2013», «Лес в творчестве юных», «Пожарная безопасность», «Мир через культуру». Подготовка материалов к фоторепортажу.

Подготовка фоторепортажа об экологической социально-полезной деятельности.

История Харовского лесхоза.

Встреча с ветеранами лесного хозяйства и тружениками леса.

Знакомство с историей Харовского лесхоза. Встреча с ветеранами лесного хозяйства и тружениками леса. Знакомство с Катромским лесничеством: история, основные виды работы, коллектив. Встреча с Тумановым А.С.- бывшим лесничим Катромского лесничества. Оформление работы «История Катром-ского лесничества» с приме-нением компьютерной тех-ники, написание сочинения Тумановой Еленой.

Катромское лесничество.

Оформление работы «История Катромского лесничества».

Сочинение «Мой папа – лесничий».

Участие в районной краеведческой конференции «Мир через культуру».

Защита работы

«Ключик».

Участие в конференции. Защита работы «Ключик».

Дендрология. Основные хвойные и лиственные породы.

Определение хвойных пород по коре, хвое, семенам, шишкам

Изучение основных хвойных и лиственных пород произра-стающих на территории Рос-сии и Вологодской области. Определение хвойных пород по коре, хвое, семенам, шишкам. Определение лиственных пород по листьям, побегам, плодам и семенам.

Определение породы дерева и возраста по поперечному срезу.

Определение лиственных пород по листьям, побегам, плодам и семенам.

Определение породы дерева и возраста по поперечному срезу

Ярусы леса.

Травянистые растения.

Определение видового разнообразия растений.

Изучение растений прои-зрастающих на территории Вологодской области. Определение растений по рисунку, готовому гербарию и с помощью определителя.

Грибы. Ягоды.

Викторина

«Знаешь ли ты грибы и ягоды?»

Знакомство с видовым разнообразие грибов и ягод, произрастающих на террито-рии области. Распознавание их по рисункам, гербарию, муляжам, с помощью опре-делителей. Распознавание ягод и грибов, как съедобные и несъедобные, Знакомство с правилами сбора грибов и ягод. Викторина «Знаешь ли ты грибы и ягоды?»

Лесные лекари.

Способы приготовления лекарственных форм.

Определение лекарственных растений, произрастающих на территории области.

Знакомство с видовым разнообразием лекарствен-ных растений, с их лечебны-ми свойствами. Определе-ние лекарственных растений, произрастающих на террито-рии области по рисунку, готовому гербарию и с помо-щью определителя. Знако-мство с правилами и сроками сбора, сушки, хранения лекарственного сырья. При-готовление лечебного чая.

Приготовление лечебного чая.

Животные леса.

Определение животного по его следам.

Выпуск плаката «Лес - дом для зверей и птиц».

Знакомство с животными. Определение животного по его следам. Выпуск плаката «Лес - дом для зверей и птиц», приуроченного к Международному дню леса.

День птиц.

Акция «Скворечник»

(Реставрация скворечников.)

Мероприятие, приуроченное ко Дню птиц. Акция «Скворечник». (Реставрация скворечников.)

Мелодии Вологодского леса – птицы.

День экологических знаний.

Выпуск экологического плаката, буклетов.

День Земли.

Лесные почвы.

Определение горизонтов почвенного среза.

22 апреля - День Земли. Зна-комство с лесными почвами. Определение горизонтов почвенного среза.

Встреча со специиалистами Харовского лесхоза.

Акция «Посади дерево»

Акция «Посади дерево». Озеленение территории школы.

Экскурсия в лес.

Описание растите-льного и живот-ного сообщества.

Экскурсия в лес. Описание растительного и животного сообщества на пробной площадке 1х1.

Итоговое занятие за год.

Подготовка к слёту школьных лесничеств.

Игра «Сюрпризы лесной полянки»

Подготовка к слёту школь-ных лесничеств. Игра «Сюрпризы лесной полянки». Подведение итогов за год. Задание на лето.

7б. Тематический план занятий

2-ой год обучения.

№ п/п

Тема занятий

Кол-во

часов

Практика

Теория

Вводное занятие.

Лес – наше богатство.

Охрана и защита леса.

«Зелёная планета - 2014».

Ориентирование на местности.

Итоговые занятия.

Изготовление кормушки.

Лесовостановление.

Основы лесной таксации.

Знаменательные даты.

Встреча со специалистами Харовского лесхоза.

Итого

72 часа

45 часов

27 часов

8б. Содержание программы.

2-ый год обучения.

Тема 1. Вводное занятие. (2 ч)

Знакомство обучающихся с целями и задачами кружка, программой и планом работы на год. Инструктаж по технике безопасности.

Практическая работа. Выпуск буклета «Лес –наше богатство».

Тема 2 . Лес – наше богатство . (6 ч)

Обобщение знаний о лесе, его обитателях. Подготовка материалов к оформлению буклета, работа с применением компьютерной техники.

Экологическая игра-экскурсия. «Необыкновенное путешествие в лес».

Практические работы. Сбор природного материала. Выпуск буклета «Лес –наше богатство». Распространение буклетов среди населения.

Акция «Экологический десант».

Тема 3. Охрана и защита леса. (14 ч)

Вредители леса и борьба с ними. (4 ч)

Основные способы борьбы с вредителями леса. Физико-механический, биологический, химический методы. Характеристика основных химических и биологических средств борьбы с вредителями и болезнями леса. Вредители плодов и семян. Вредители сеянцев лесных культур и естественного возобновления. Стволовые вредители. Работа с определительными таблицами, коллекциями.

Практические работы. Определение вредных насекомых по биологическим коллекциям, определительным таблицам.

Болезни леса и борьба с ними . (2 ч)

Основные способы борьбы с болезнями леса. Болезни плодов и семян. Болезни сеянцев. Негнилевые болезни стволов и ветвей. Гнилевые болезни корней и стволов.

Практические работы. Определение возбудителей заболеваний по определенным таблицам и рисункам.

Охрана лесов от пожаров. (8 ч)

Лесные пожары, их виды: низовой, верховой, подземный (почвенный). Способы обнаружения пожаров, причины возникновения.

Предупреждение и тушение лесных пожаров. Инвентарь, оборудование, техника, подручные средства, применяемые при тушении пожара. Способы тушения: захлёстывание огня (сбивание пламени) по кромке пожара, засыпка кромки пожара грунтом, тушение водой и т.д. Правила пожарной безопасности в лесу.

Практические работы. Определение вида пожара по фотографии. Тушение возгорания подручными средствами (имитация костра). Выпуск плаката «Береги лес от пожара» (эскиз, работа в цвете), выпуск листовок.

Тема 4. «Зелёная планета - 2014». (6 ч)

Знакомство с конкурсами: областной заочный детский экологический форум «Зелёная планета - 2014», «Лес в творчестве юных», «Пожарная безопасность, «Первые шаги в науку». Подготовка материалов.

Участие в областной краеведческой конференции «Первые шаги в науку».

Практические работы. Знакомство с районными и областными конкурсами. Защита работы «Лесные родники».

Тема 5. Ориентирование на местности. (4 ч)

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение сторон горизонта ночью. Подготовка к выходу на природу. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Снаряжение для похода, снаряжение лесника.

Практические работы. Определения сторон горизонта. Определение азимута заданного направлению по компасу. Собрать рюкзак для похода, рюкзак лесника.

Тема 5. Итоговые занятия . (4 ч)

Итоговое занятие за полугодие. ( 2 ч)

Подведение итогов за полугодие. Изготовление новогоднего букета.

Акция «Новогодний букет вместо елки».

Итоговое занятие за год. (2 ч)

Подведение итогов за год.

Защита презентации «Школьное лесничество «Друзья природы».

Тема 6. Изготовление кормушек . (8 ч)

Составление плана работы. Работа с интернет -ресурсами. Выбор кормушки. Выбор материалов. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и оборудованием. Изготовление кормушки. Контроль качества. Оформление выставки кормушек.

Практические работы . Изготовление кормушки. Контроль качества.

Акции «Кормушка», «Птицы - наши друзья».

Тема 7. Лесовостановление. (8 ч).

Естественное возобновление леса, основные понятия (предварительное, последующее и сопутствующее возобновление, семенное и порослевое и т. д.). Искусственное возобновление леса (лесные питомники и культуры). Лесосеменное дело. Заготовка семян, их хранение; подготовка семян к посеву (стратификация, намачивание, ошпаривание). Виды посевов, нормы высева, глубина заделки. Порядок сбора, обработки и хранения семян. Семенное и вегетативное размножение. Выращивание посадочного материала. Виды подготовки почвы под лесные культуры.

Расчет потребности в семенах и посадочном материале при различных схемах посева и посадки сеянцев. Посадка сеянцев с закрытой корневой системой с помощью посадочной трубы.

Рубки ухода за лесом. Способы рубок: сплошные, выборочные, постепенные. Лесоустроительные понятия (квартальный столбик, деляночный столб, квартал, делянка, просека и др.). Нормы ответственности за нарушение лесного законодательства.

Практические работы . Расчёт объема семян для площади питомника в соответствии с нормами высева. Сортировка посадочного материала в соответствии со стандартами.

Тема 8. Основы лесной таксации (4 ч).

Единицы измерения и учета в лесной таксации, применяемые инструменты (мерная вилка, высотомер…). Главнейшие таксационные признаки и элементы леса: состав, форма, средняя высота, диаметр, возраст, полнота, запас, прирост и т. д. Методы таксации- глазомерный, измерительный, глазомерно-измерительный, перечислительный.

Практическая работа . Измерение диаметра и высоты дерева с помощью высотомера и мерной вилки.

Тема 9. Знаменательные даты. (14 ч)

Практические работы . Подбор материалов для презентации «Друзья природы», работа над презентацией. Оформление плаката «Лес - наше богатство» (эскиз, цветовое решение). Оформление буклета «Что дает 1 кубометр древесины».

Акции «Птицы- наши друзья», «Посади дерево», «Экологический десант».

Праздник «Это земля твоя и моя».

Тема 10. Встреча со специалистами Харовского лесхоза. (2 ч)

9б.Тематическое планирование.

2-й год обучения.

Тема занятий

Практическая работа

Дата

Кол-во

часов

Виды учебной деятельности

Вводное занятие.

Выпуск буклета «Лес – наше богатство».

Постановка целей и задач работы, ознакомление с планом работы кружка. Инструктаж по т/б. Выпуск буклета «Лес – наше богатство». Работа над содержанием буклета.

Лес – наше богатство.

Экологическая игра-экскурсия «Необыкновенное путешествие в лес».

Сбор природного материала.

Обобщение знаний о лесе, его обитателях. Эколо-гическая игра-экскурсия «Необыкновенное путеше-ствие в лес». Сбор природного материала.

Выпуск буклета «Лес –наше богатство».

Подготовка материалов к оформлению буклета, работа с применением компью-терной техники.

Акция «Экологический десант».

Распространение буклетов среди населения.

Акция «Экологический десант», уборка территории посёлка. Распространение буклетов среди населения.

Вредители леса.

Игра «Поле чудес» «В мире животных».

Определение вредных насекомых по биологическим коллекциям, определительным таблицам.

Игра Поле чудес», приуроченная к Всемирному дню защиты животных.

Определение вредных насекомых.

Определение вредителей леса по наносимым ими повреждениям.

Беседа. Работа с определительными табли-цами, коллекциями.

Определение вредителей леса по наносимым ими повреждениям.

Болезни леса.

Определение возбудителей заболеваний по определенным таблицам и рисункам.

Беседа. Работа с определительными табли-цами и рисунками.

Определение возбудителей заболеваний.

Лесные пожары, их виды.

Определение вида пожара по фотографии.

Просмотр презентации. Определение вида пожара по фотографии.

Предупреждение и тушение лесных пожаров.

Тушение возгорания подручными средствами (имитация костра).

Просмотр презентации. Знакомство с инвентарём, оборудованием, техникой, подручными средствами, применяемыми при тушении пожара.

Правила пожарной безопасности в лесу.

Выпуск плаката

«Береги лес от пожара» (эскиз)

Беседа. Выпуск плаката

«Береги лес от пожара».

Выпуск плаката «Береги лес от пожара».

(работа в цвете)

Выпуск листовок.

Выпуск плаката «Береги лес от пожара» (работа в цвете)

Выпуск листовок.

«Зелёная планета - 2014».

Знакомство с районными и областными конкурсами.

Подготовка материалов.

Подготовка материалов к конкурсам.

Участие в обла-стной краеведчес-кой конференции «Первые шаги в науку».

Защита работы «Лесные родники»

Участие в конференции. Защита работы.

Ориентирование на местности.

Определения сторон горизонта.

Просмотр презентации. Определение сторон горизонта по растениям, местным признакам, небесным светилам, с помощью часов и солнца.

Определение азимута заданного направлению по компасу.

Собрать рюкзак для похода, рюкзак лесника.

Определение азимута заданного направлению по компасу. Собрать рюкзак для похода, рюкзак лесника.

Итоговое занятие за полугодие.

Акция «Новогодний букет вместо ёлки»

Подведение итогов за полугодие. Изготовление новогоднего букета.

Акция «Кормушка».

Работа с интернет -ресурсами. Выбор кормушки. Составление плана работы. Выбор материалов.

Инструктаж по т/б.

Изготовление кормушки.

Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и оборудованием. Изготовление кормушки.

Изготовление кормушки.

Контроль качества.

Изготовление кормушки. Контроль качества. Оформление выставки кормушек.

Акция «Птицы - наши друзья».

Акция «Птицы - наши друзья» (развешивание кормушек, подкормка птиц.

Естественное и искусственное возобновление леса.

Беседа, просмотр презентации.

Лесосеменное дело.

Расчёт объема семян для площади питомника в соответствии с нормами высева.

Изучение коллекции семян. Расчёт объема семян для площади питомника в соответствии с нормами высева.

Посадочный материал. Подготовки почвы. Способы посадки.

Сортировка посадочного материала в соответствии со стандартами.

Просмотр презентации. Сортировка посадочного материала в соответствии со стандартами.

Рубки ухода за лесом. Лесоустро-ительные понятия.

Ответственность за нарушение лесного законодательства.

Беседа. Изучение основных лесоустроительных понятий используя таблицы, рисунки.

Основы лесной таксации. Методы таксации.

Изучение основ лесной таксации, методов таксации.

Инструменты измерения.

Измерение диаметра и высоты дерева с помощью высотомера и мерной вилки.

Беседа. Изучение измерительных приборов. Измерение диаметра и высоты дерева с помощью высотомера и мерной вилки.

Подбор материалов для презентации «Друзья природы».

Оформление плаката «Лес- наше богатство» (эскиз).

Подбор материалов для презентации «Друзья природы». Оформление плаката «Лес - наше богатство» (эскиз).

Работа над презентацией «Друзья природы».

Оформление плаката «Лес- наше богатство» (цветовое решение)

«Птицы - наши друзья»

Акция «Птицы – наши друзья», приуроченная ко Дню птиц. (Определение птиц визуально и по голосу, подкормка птиц)

Оформление буклета «Что дает 1 кубометр древесины».

Оформление буклета «Что дает 1 кубометр древесины», использование интернет -ресурсов, компьютерной техники.

Праздник

«Это земля твоя

Праздник «Это земля твоя и моя».

«Посади дерево».

Акция «Посади дерево». Озеленение территории посёлка.

Акция «Экологический десант».

Акция «Экологический десант». (Уборка территории посёлка.)

Встреча со специалистами Харовского

Встреча со специалистами Харовского лесхоза.

Итоговое занятие за год.

Защита презентации «Школьное лесничество «Друзья природы».

Подведение итогов за год. Защита презентации «Школьное лесничество «Друзья природы».

В лесу, наш молодой лесник,

Будь другом всех зверей и птиц,

Природу нежно охраняй,

Костров в лесу не оставляй,

И после вырубки – всегда

Ты восстанавливай леса!

10. Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны знать:

типы лесов, их распространение на планете, значение лесов;

основные понятия, связанные с характеристикой леса как биогеоценоза;

основные лесоустроительные понятия (квартальный столбик, деляночный столбик, квартал, делянка, просека и др.)

растения и животных леса, их особенности, значение для биогеоценоза;

правила сбора лекарственных растений;

основных вредителей леса;

типы лесных почв, горизонты почвенного среза;

способы ориентирования в лесу;

правила поведения в лесу;

виды лесных пожаров, причины возникновения и способы тушения;

значение лесной отрасли для экономики страны;

профессии экологического, лесохозяйственного профиля;

основные принципы рационального ведения лесного хозяйства, оборудование, используемое в данной отрасли;

способы естественного и искусственного возобновления лесов;

основные пути охраны лесных богатств.

Обучающиеся должны уметь:

объяснять взаимосвязи между компонентами биогеоценоза леса;

определять виды древесных растений леса по морфологическим признакам;

определять лекарственные растения, произрастающие на территории области;

определять виды повреждений растений леса и основных вредителей;

определять грибы и ягоды, как съедобные и несъедобные;

выполнять таксационные измерения;

определять тип лесной почвы и проводить описание почвенного среза;

ориентироваться на местности при помощи компаса и местных и других признаках, разжигать костёр, собирать рюкзак лесника;

оценивать характер деятельности человека в лесу;

проводить исследовательские работы, оформлять результаты исследований, формулировать выводы;

работать с приборами и объектами исследования;

работать со словарями, определителями растений, справочной литературой;

обосновывать необходимость рационального природопользования и

грамотного поведения в лесу каждого человека;

проводить простейшие мероприятия по охране и защите леса.

11. Подведение итогов реализации программы

Предусматриваются следующие формы:

областной юниорский лесной конкурс «Подрост» («За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам»);

районная краеведческая конференция «Мир через культуру»;

выставки рисунков «Береги лес от пожара»;

областной заочный детский экологический форум «Зелёная планета – 201..»;

областной заочный конкурс «Лес в творчестве юных»;

областной слёт членов школьных лесничеств;

выставка кормушек «Птицы - наши друзья»;

презентация работы «Школьное лесничество «Друзья природы»;

фотовыставки, праздники и т. д.

12. Информационное обеспечение программы.

Департамент лесного комплекса Вологодской области, БОУ ДОД ВО «Областная станция юных натуралистов». Методические рекомендации по организации туристического маршрута для школы лесного туризма по районам Вологодской области. - Вологда -Молочное, 2011.

Департамент лесного комплекса Вологодской области. Основные проблемы состояния лесов Вологодской области. – Вологда, 2011.

Министерство сельского хозяйства РФ, ФГБОУ ВПО «Вологодская государственная молочнохозяйственная академия им.Н.В.Верещагина», БОУ ДОД ВО «Областная станция юных натуралистов». Дикорастущие съедобные грибы и ягоды Европейского севера.- Вологда -Молочное, 2012.

Новиков Ю.В. Природа и человек. – М., 1991.

Плешаков А.А. Первые уроки экологической этики. – М.: Просвещение, 2000.

Познавательная энциклопедия. Экология, 2000.

Поляков А.Н., Набатов И. Основы лесоводства и лесной таксации. – М.,1983.

Акимушкин И.И. Мир животных. Рассказы о насекомых. М., «Молодая гвардия», 1975

Гражданский кодекс Российской Федерации

Журналы «Лес и человек», М., «Лесная промышленность»

Козлов М.А., Олигер И.М. Школьный атлас – определитель беспозвоночных. М., «Просвещение», 1991

Красная книга Вологодской области.

Лесной кодекс Российской Федерации.

В.Г. Основы лесоводства. М., «Просвещение», 1986

Михеев А.В. и др. Охрана природы. М., «Просвещение», 1990

Атлас животных. М., 2000г.

Степановских А.С. Охрана окружающей среды. 2000г.

Энциклопедия. Мир леса. М., 2007.

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновской средней общеобразовательной школы №1 в селе Атманов Угол

https://pandia.ru/text/78/508/images/image003_185.gif" width="210" height="195 src=">

Руководитель:

Руководитель филиала МБОУ Сосновской СОШ №1

9. Участие в проведении дней защиты от экологической опасности

в 2011 – 2012 уч. году………………………………………………………….16-17

Заключение………………………………………………………………………18

Приложение……………………………………………………………………19-26

ВВЕДЕНИЕ

Государственная политика Российской Федерации в области лесных отношений направлена на «обеспечение многоцелевого, рационального, непрерывного, неистощительного использования лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах; устойчивое управление лесами, сохранение биологического разнообразия лесов, повышение их потенциала; использование лесов с учетом их глобального экологического значения». В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений граждан России. На сегодняшний день одна из эффективных форм объединения детей для решения этих задач – движение школьных лесничеств.

Продуманная и проверенная на деле система обучения и воспитания детей в системе школьных лесничеств убедительно показала, каких весомых результатов можно добиться, если орган управления лесным хозяйством и школа действуют в тесном контакте, решая общие задачи.

Школьные лесничества создают условия для приобретения детьми опыта принятия экологических решений на основе полученных знаний и в соответствии со сформированными ценностями, подходами и ориентациями: как и где проложить тропу, оборудовать стоянку; стоит ли украшать машины дикорастущими растениями; как ходить по лугу, лесу, как относиться к их живым обитателям; как вести себя в природе, если встретится дикое животное.

Велика роль школьных лесничеств в приобщении школьников к самостоятельной работе, которую они могут проводить в соответствии с той скоростью усвоения, которая им более свойственна, что делает более продуктивным процесс становления личности. При этом ученик может обратиться к эксперименту, кратковременному и долговременному наблюдению, исследованию связей человека с природой в течение длительного срока с фиксацией на фотопленке, в рисунках, схемах и других документах. Все это делает исследования лесных систем и их охраны привлекательными и интересными.

Разнообразная деятельность дает возможность школьникам овладеть глубокими знаниями о связях человека с природой, увидеть лесоэкологические проблемы в реальной жизни, научиться простейшим умениям по охране природы . Формирование лесоэкологической культуры возможно только при условии взаимосвязи различных типов и видов деятельности .

Школьное лесничество – форма организации деятельности учащихся образовательных учреждений, направленная на формирование лесоэкологической культуры, понимания смысла лесоприродоохранной деятельности при решении реальных задач.

Лесоприродоохранная деятельность – деятельность, основанная на основных принципах лесного законодательства:

Устойчивого управления лесами, сохранения биологического разнообразия лесов, повышения их потенциала;

Сохранения средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов в интересах обеспечения права каждого на благоприятную окружающую среду;

Использования лесов с учетом их глобального экологического значения, а также с учетом длительности их выращивания и иных природных свойств лесов;

Обеспечения многоцелевого, рационального, непрерывного, неистощительного использования лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах;

Воспроизводства лесов, улучшения их качества, а также повышения продуктивности лесов;

Обеспечения охраны и защиты лесов;

Использования лесов способами, не наносящими вреда окружающей среде и здоровью человека.

Лесоприродоохранная деятельность, рассматривая лес как экологическую систему и природный ресурс предполагает реализацию мер с целью сохранения не только лесных насаждений, но и других компонентов леса, наиболее важными из которых являются объекты животного мира и водные объекты.

I. Цели и задачи деятельности школьного лесничества «Лесная сказка»

Цель деятельности школьного лесничества – формирование лесоэкологической культуры, изучение и реализация основ лесоприродоохранной деятельности, экологическое, нравственное и трудовое воспитание школьников в отношении сохранности природы, как первоисточника жизни, помочь научиться понимать природу, ценить и рационально использовать её богатства и красоту.

Школьные лесничества, будучи одной из самых эффективных форм трудового воспитания детей, эколого-просветительской деятельности, подготовки отраслевого кадрового потенциала, являются активной формой патриотического воспитания детей на лучших традициях лесного хозяйства. В школьных лесничествах дети получают дополнительные знания по основам лесохозяйственных дисциплин, биологии и другим естественным наукам. Школьные лесничества воспитывают у молодежи убежденность в необходимости бережного отношения к родной природе, формируют представление о лесоводе, как о созидателе и защитнике лесных богатств нашей страны.

Задачи школьного лесничества :

Формирование у членов школьных лесничеств активной жизненной позиции;

Изучение и овладение школьниками основ лесохозяйственных дисциплин;

Приобретение ими начал ведения исследовательских работ;

Приобретение юными лесоводами навыков в области использования, охраны, защиты, воспроизводства лесов, проведения лесохозяйственных мероприятий;

Приобщение детей к общественно-полезному труду по рациональному использованию и воспроизводству природных ресурсов, развитие осознанного интереса к производительному труду;

Проведение лесоохранной агитации и пропаганды;

Реализация цели и задач предполагает:

1. создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, расширение творческого потенциала учащихся;

2. создание условий проявления и мотивации творческой активности учащихся в различных сферах социально значимой экологической деятельности;

3. формирование социально-компетентной личности ученика

II. Краткая история создания школьного лесничества «Лесная сказка»

Учитывая цели и задачи, поставленные перед школьным лесничеством, на методическом Совете школы решено разработать «Программу школьного лесничества». Программа определила приоритетные направления, не противоречащие Лесному кодексу Российской Федерации от 4 декабря 2006 г. N 200-ФЗ и которые отвечали бы тем ожиданиям общества, детей, родителей, мечтающих о гармонии человека и природы. Осуществить это можно только совместными усилиями, на основе сложившихся традиций: социально-педагогического партнёрства, совместные дела. Сотрудничество с «Челнавским лесхозом» началось в 1979 году, работа велась отдельными акциями, учащиеся принимали участие в посадке и прополке саженцев, изготовлении скворечников, заготовка лапника, официально школьное лесничество было зарегистрировано в 2009 году.

III. Краткая характеристика школьного лесничества «Лесная сказка».

Для разработки программы была определена творческая группа учителей: – руководитель школьного лесничества (учитель начальных классов), – координатор деятельности школьного лесничества (зав. филиалом МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Атманов Угол), – руководитель программы «Патриот» (учитель ОБЖ и физической культуры), шефы – ТОГАУ «Челнавское лесничество».

Инициатором этого доброго дела стала директор школы. (в 2009 году школа именовалась «МОУ Атманоугловская СОШ»). Руководитель школьного лесничества «Лесная сказка» назначен в 2009 году приказом по школе за №1 от 16.01.09г. В этом году была разработана программа школьного лесничества «Лесная сказка». Программа школьного лесничества долгосрочная, реализуется с 2009 года. В 2009 году была разработана нормативно-правовая база: издан приказ о назначении руководителя школьного лесничества, договор о сотрудничестве с ТОГАУ «Челнавское лесничество» о взаимном сотрудничестве, положение о школьном лесничестве, определены основные направления работы.

Состав школьного лесничества меняется и дополняется каждый год. Возраст членов с 12 –16лет (6-9 классы), но количественный состав постоянен 25 человек. Избрали актив из ребят: лесничего, его помощника.

IV. Основные формы, методы работы школьного лесничества «Лесная сказка»

Тесное взаимодействие педагогов, детей, работников лесничества, родителей по реализации задач школьного лесничества способствовало установлению социально-педагогических партнерских отношений, которые позволили объединить усилия всех в вопросах формирования и воспитания у учащихся ценностного отношения к жизни (Природе, Человека как части природы); бережного отношения учащихся к Природе трактовкой с личных позиций таких понятий, как красота, значимость, роль, ценность.

Эти вопросы продуктивно решаются в социально значимой деятельности, в которую включаются все участники социально-педагогического партнерства. В работе школьного лесничества принимает активное участие весь педагогический коллектив школы, родители и общественность всячески поддерживает деятельность школьного лесничества.

Руководитель школьного лесничества оказывает методическую помощь классным руководителям по экологическому воспитанию, помогает детям участвовать в конкурсах экологической направленности.

Деятельность школьного лесничества характеризуется особенностями форм, масштабностью, регулярностью, системностью.

Направления деятельности школьного лесничества:

Ø Учебно-исследовательская;

Ø Эколого-просветительская, эколого-образовательная;

Ø Природоохранная, лесозащитная;

Ø Лесохозяйственная, лесоводческая.

1. биоэкскурсии в лес, на речки;

2. лекции в лесу;

3. мастер-классы;

4. интеллектуальные марафоны;

5. экологические праздники;

6. экологические акции;

8. картинные выставки; фотовыставки;

9. ярмарки;

10.проекты (образовательные, социальные);

11. практическая деятельность: посев семян разных пород деревьев в школьном питомнике, посадка саженцев на территории ТОГАУ «Челнавское лесничество», изготовление и развешивание скворечников, очистка родников и участков малых рек, разработка экологических троп, оборудование мест отдыха.

Занятия (групповые, индивидуальные, коллективные), смоделированные в таких формах, несут в себе огромный творческий потенциал, способствуют формированию ценностного, разумного отношения к природе в соответствии с Законами природы, отношения к человеку как части природы. Воспитание ноосферного сознания.

Программа ежегодно корректируется: формы, виды деятельности, содержание не остается статичным, оно меняется, исходя из рождающихся идей, новых задач, которые возникают, в процессе развития.

V. Практические результаты работы.

На счету юных лесоводов немало важных дел: изучение флоры и фауны Тамбовского края, сбор семян деревьев и кустарников леса, изготовление и развешивание гнездовий для птиц, прополка саженцев, распространение листовок о правильном поведении в лесу во время отдыха. Накопленный опыт практической, исследовательской работы юных лесоводов позволяет команде школьного лесничества «Лесная сказка» принимать активное участие в конкурсах, слетах, конференциях различных уровней и достигать успехов. За это время обучающие и педагоги нашей школы приняли участие во многих конкурсах районного, областного и всероссийского масштаба. Во многих конкурсах занимали призовые места.

За период работы наше школьное лесничество регулярно принимало участие в слетах и смотрах школьных лесничеств. В 2009 году наша команда заняла 8 место. В 2011 году школьное лесничество принимало участие в областном смотре – конкурсе школьных лесничеств в рамках Всероссийского конкурса «Подрост», команда вошла в пятерку сильнейших. Получено «Благодарственное письмо», грамоты и подарки. Ежегодно на уровне школы проводятся «экологические акции», конкурсы, направленные на улучшение работы школьного лесничества. В 2011 году в районном конкурсе «Шумят Сосновские леса» учащиеся нашей школы заняли призовые места во всех номинациях, и «Отчет о работе руководителя школьного лесничества» «Лесная сказка» занял 1 место. Руководителя наградили грамотой и специальным призом – футбольным мячом. «Отчет о работе руководителя школьного лесничества» «Лесная сказка» в 2009 году занял 1 место в областном конкурсе и был направлен на Всероссийский конкурс в г. Москву. Руководителю вручена грамота и специальный приз. В 2010 году «Отчет о работе руководителя школьного лесничества» «Лесная сказка» занял 2 место в областном конкурсе.

Руководитель награжден областной грамотой в номинации «Школьные лесничества в условиях модернизации образования» и специальным призом – термосом и кружкой.

Руководитель школьного лесничества и зав. филиалом разработали программу экологического лагеря «Друзья природы». На областном конкурсе программ организации отдыха и оздоровления детей «Лето – 2011» получили диплом и летом 2011г. успешно реализовали программу.

В 2010 году учащиеся нашей школы приняли участие в олимпиаде по биологии, и ученица 7 класса Попова Вера заняла второе место. 20 обучающихся приняли участие во Всероссийском игровом конкурсе по естествознанию «Человек и природа» и награждены сертификатами.

В 2010 году двое учителей нашей школы: , участвовали в районном и областном конкурсе «Педагог – эколог года». В районном конкурсе заняли 1 и 2 место, в областном конкурсе получил диплом, – сертификат, школа получила ценный приз от «Управления лесами Тамбовской области» – видеокамеру . Учителя нашей школы: и приняли участие в областном конкурсе «Жемчужины земли Тамбовской» и стали победителями данного конкурса. Учитель биологии принимала участие в районной научно – практической конференции «У природы нет плохой погоды», учитель ОБЖ и физическая культуры ежегодно принимает участие в районном и областном конкурсах: «Родник – источник жизни», «Гимн воде», где получает призовые места. в настоящее время занимается разработкой экологической тропы. В 2010 – 2011 году школа принимала участие в экологических акциях «Больше кислорода», «Чистый лес».

В 2012 году педагоги нашей школы приняли участие в выставке – форуме проектов «Соцпроект» во всероссийском выставочном центре г. Москва с двумя проектами: «Эколого –туристическая тропа «Весна»», «Эколого – туристическая тропа «Святой источник». Проект «Эколого –туристическая тропа «Весна»» вошел в «Каталог лучших социальных проектов России».

Обучающиеся нашей школы принимают участие в ежегодном областном форуме «Зеленая планета» и других конкурсах экологической направленности. Многие учителя нашей школы участвуют в форумах «Гринпис» и «Зеленый патруль».

VI. Сотрудничество с другими организациями

Возможности развития школьного лесничества в филиале МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Атманов Угол строятся на следующих механизмах:

Ø открытость и сотрудничество, упор на развитие, общение и обмен идеями;

Ø возможность для местных жителей, местных организаций стать активными партнерами в решении проблем экологического характера;

Ø представление родителям возможности принимать участие в процессе работы школьного лесничества и в жизни школы.

МОДЕЛЬ

Организации работы школьного лесничества «Лесная сказка»

VII. Анализ деятельности.

Школьное лесничество действует круглый год. Очерёдность занятий и их программа планируется в зависимости от сезона года. У лесничества имеются именные участки лесонасаждений. И летом и зимой продолжается работа школьного лесничества: члены школьного лесничества пресекают нарушения правил пожарной безопасности , выявляют случаи незаконной вырубки леса, занимаются очисткой родников, изготовлением и развешиванием листовок, учетом несанкционированных свалок в лесу и на территории села, строго следят за правилами сбора лекарственный растений, березового сока.

Активно работает совет школьного лесничества, состоящий из 5 человек. Все должности в нем занимают школьники. У лесничества есть эмблема, гимн, флаг. В2013году планируется большая работа по оказанию помощи в посадке лесонасаждений. Это связано с тем, что в 2008году на территории «Челнавского лесничества» был ураган, который нанёс огромный ущерб лесным массивам. За школьным лесничеством закреплены 2 га леса.

Ребята поддерживают лес в порядке, ухаживают за муравейниками, в тех местах, где растут цветы, которые занесены в Красную книгу ставятся таблички, ежегодно изготавливают от 20 до 50 скворечников для птиц и развешивают их на территории школы и «Челнавского лесничества».

Благодаря умелой работе учителей школы по экологическому воспитанию, культуре природопользования и профессиональной ориентации школьников, наше лесничество достигло хороших результатов, а именно: выпускники нашей школы остаются работать в шефском предприятии в качестве лесничих, лесников, рабочих, 1 из наших учеников закончил Воронежскую лесохозяйственную академию и работает заместителем директора «Челнавского лесничества», выпускник учебного года поступил в вышеназванное учебное заведение.

Основные направления работы школы по экологическому образованию школьников: учебно-исследовательская работа; сбор и анализ информации об экологической обстановке в месте проживания, просветительская и пропагандистская деятельность; охрана природы и практическая деятельность в решении местных экологических проблем. В основе системы экологического образования в нашей школе заложен принцип формирования экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия с природой, обеспечивающего выживание и развитие. Эта цель согласуется с идеалом общего воспитания всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой.

Одной из образовательных задач является формирование бережного отношения к богатствам природы и навыков культурного общения с ней. В экологической работе активно участвует весь педагогический коллектив школы.

Поскольку лес является самой распространенной экосистемой и главным природным богатством нашего края, то основные формы, методы и приемы образовательной деятельности направлены на изучение, исследование и оказание помощи «Челнавскому лесничеству» в деле охраны природы и преумножения природных богатств родного края. В этой работе принимают участие школьники всех возрастных групп.

По традиции в нашей школе проходит декада экологии, во время которой участники совета школьного лесничества проводят викторины, конкурсы рисунков, сочинений на природоохранную тематику, поделок из природного материала, общешкольные праздники «День птиц», «День Земли», экологическую тропу в Челнавском лесничестве.

Часто проводятся встречи со специалистами из числа работников «Челнавского лесничества».

На встречах ребята узнают о способах заражения клещевым энцефалитом и методах профилактики. Выясняют основные причины лесных пожаров, знакомятся с правилами поведения в лесу.

Дети выпускают стенгазеты, бюллетени, посвященные проблемам леса, знакомятся с общественными организациями, всероссийскими и международными акциями, направленными на сохранение лесных богатств, выпускают плакаты "Сохраним лес от пожаров". С 15 апреля по 5 июня в школе ежегодно проводятся мероприятия по Дням защиты от экологической опасности.

На заключительном этапе в конце года учащиеся участвуют в празднике Берендея. Победители получают медали Берендея, а самым активным экологам Берендей повязывает галстуки зеленого цвета, тем самым, посвящая их в члены экологической дружины. Экологическая работа продолжается и летом – работает «Зеленый патруль», экологический лагерь «Друзья природы».

Помимо экскурсий в природу, конкурсов и выставок творческих работ школьники ухаживают за цветами, собирают лекарственные растения, наблюдают за растениями и животными.

Только экологически грамотные и образованные люди, беззаветно любящие и охраняющие родную природу, способны по настоящему любить свою Родину, сохранять планету для будущих поколений.

VIII. Оказание практической помощи лесному хозяйству

Отчёт о практической деятельности школьного лесничества «Лесная сказка» при филиале МБОУ Сосновская СОШ №1 в селе Атманов Угол

За 2012 – 2013 учебный год.

1.Общее количество школьных лесничеств в школе – 1

2.Общее количество звеньев юных лесоводов в школе – 4

3. Общая площадь гослесфонда в га, закреплённая за школьным лесничеством – 2 га

4.Наличие лесохозяйственной техники - нет

5.Создавался ли лагерь труда и отдыха для членов ш/л в летнее время – да

6.Лесохозяйственные работы.

Посажено леса (га) -10,5 га

Посеяно леса (га)- 0,9 га

Проведён уход за лесом (га) -0,9га

Заложено питомников(га) – 0,9га

Проведён уход за питомником (га) -0,9га

Собрано желудей (кг) – 300кг

Собрано шишек хвойных пород (кг) – 500кг

Семян деревьев и кустарников (кг) – 50кг

Лекарственного сырья (кг) – 200кг

Посажено деревьев и кустарников в населённых пунктах (шт) – 300шт

Предотвращено пожаров – 6

Изготовлено искусственных гнездовий, кормушек - 80

Зафиксировано лесонарушений - нет

Учтено муравейников - 16

Проведено экскурсий - 16

Памятников природы -11

7.Выпускников школ, оставшихся работать в лесном хозяйстве - 15 - поступивших учиться в лесохозяйственные учебные заведения - 1

8.Работа в составе школьного лесничества, объединения (кружка юных лесоводов (кол – во членов). - 25

9.Случаи травматизма из – за нарушения техники безопасности и правил охраны труда , учащихся при участии в производственном труде - нет

10.Виды деятельности:

· Посадка саженцев деревьев, кустарников;

· Сбор семян деревьев и кустарников

· Сбор шишек хвойных пород деревьев;

· Сбор лекарственного сырья;

· Учёт муравейников;

· Изготовление искусственных гнездовий, кормушек;

· Предотвращение пожаров

· Предотвращение лесонарушений;

· охрана, учёт, исследование, очистка, оборудование родников

· охрана и учёт исчезающих видов растений и животных

IX. Участие в проведении дней защиты от экологической опасности

в 2011 – 2012 уч. году.

	Мероприятия	Сроки проведения	ответственные
	День экологических знаний: 1.Экологическая викторина. 2. Круглый стол: «Вода – знакомое, загадочное, необъяснимое»		Учитель географии, биологии, – учитель ОБЖ
	Неделя экологических действий:
	1.Праздник: «Экологическое путешествие. Человек и окружающая среда»;		– учитель физики
2.Оформление стенда в школе, посвященного Всемирному дню земли.		рук. школьного лесничества,
3. Благоустройство и озеленение территории школы и села.	Апрель-май
4.Посадка саженцев сосны на территории Челнавского лесничества.		рук. школьного лесничества, «Патриот»
5.Конкурс эколистовок. Участие в областном конкурсе – акции «Весенний дым»		рук. школьного лесничества, «Патриот» , учитель русского языка и литературы
6.Экскурсии: к «Святому источнику», очистка прилегающей территории.
6.Изготовление и развешивание скворечников ко Дню птиц.
7.Брейн-ринг “Природа и мы”
	1.Всемирный день Земли 2. Экологическая акция «Земля наш общий дом» 3.Конкурс рисунков «Тихая моя Родина»		– учитель географии, биологии, – учитель английского языка
4.Конкурс фотографий “Тихая моя Родина”
	Операция «Гимн чистой воде»
1.Обследование источников («Бабкин», «В глинищах» экологическое состояние окружающей местности, физические и химические особенности воды родников).
2.Составление паспорта двух родников: «Бабкин», «В глинищах».		Рук. творческой группы
	Смотр деятельности экологической работы через конкурс презентаций «Наш вклад в экологию родного района» (практические дела).