Гендерная психология. Основные гендерные различия, которые существуют между мужчиной и женщиной

1. Введение………………………………………………2

2. Гендерные различия и социализация………………..3

3. Исследования гендерных различий………………….6

4.Ограничения накладываемые традиционной

Женской ролью…………………………………………..8

5. Ограничения накладываемые традиционной

Мужской ролью…………………………………………...9

6. Гендер в различных культурах………………………13

7. Заключение……………………………………………15

Литература

1. Введение

Изучение психологии мужчины и женщины их отличий друг от друга имеет

Непосредственное отношение не только к человеку как к таковому, но так же

Ко всему обществу в целом.

Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его

Психологическими различиями, в последнее время часто входят в число

Наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь роль мужчины и женщины в

Общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения.

Насколько значимы, закономерны и оправданы различия мнений, суждений,

Действий «мужских» и «женских» групп на социально психологическом уровне?

Являются ли эти различия в большинстве своем следствием фундаментальной

Биологической разницы между мужчиной и женщиной или же они обусловлены в

Большей степени культурой, господствующей в обществе, определяющей взгляды

И диктующей соответственно свои законы и правила?

Социальная психология гендера является огромным полем для изучения

Установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и

Самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей.

2.Гендерные различия и социализация

В психологии гендер – это социально биологическая характеристика, с

Помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина».

Социальные психологи считают, что две основные причины, из-за которых

Люди стараются соответствовать гендерным ожиданиям, - это нормативное и

Информационное давление. Термин «нормативное давление» описывает механизм

Того, как человек вынужден подстраиваться под общественные или групповые

Ожидания, что бы общество не отвергло его.

Наказание за отказ следовать гендерным ролям может быть жестоким.

Аятолла Хомейни, правитель Ирана с 1979 до середины 1980-х гг. отменил все

Законы дающие женщинам хоть какие-то права, и приговорил к смертной казнив

Общей сложности 20 тысяч женщин, которые не соблюдали четкие правила,

Регламентирующие их одежду и поведение.

Информационное давление вызвано тем что, расширяя наши знания о себе и

О мире, стремясь понять, какой позиции следует придерживаться в тех или

Иных социальных вопросах, мы в большей степени опираемся не на собственный

Опыт, а на информацию, предоставляемую окружающими. Что бы определить, что

Именно является правильным, мы стараемся разузнать, что правильным считают

Другие, а свое поведение считаем таковым пока наблюдаем его у окружающих.

То же относится и гендерным ролям. Когда мы смотрим вокруг и видим, как

Мужчины и женщины делают разные вещи, и слышим как окружающие нас люди и

Средства массовой информации подчеркивают насколько велика разница между

Мужчинами и женщинами, мы приходим к выводу что так и есть на самом деле и

Соответствуем этим ожиданиям. Однако иногда мы заменяем свое социальное

Поведение, что бы привести его в соответствие с социальными нормами, даже

Если на самом деле их не приемлем. Такой тип подчинения называется

Уступчивость; тип поведения когда человек полностью согласен с нормами –

Одобрение, интернализация. Третьим типом является – идентификация, в этом

Случае мы повторяем действия ролевых моделей просто, потому что хотим быть

Похожими на них.

Гендер находится под постоянным влиянием как культурных норм,

Устанавливающих, что должны делать мужчины, а что – женщины, так и

Социальной информации, внушающей людям, насколько велика разница между

Мужчинами и женщинами. Специалисты, занимающиеся психологией развития,

Обозначают термином дифференциальная социализация процесс, в ходе которого

Мы учим, что есть вещи, которые свойственны одним и несвойственны другим, в

Зависимости от пола обучаемого.

Зачатки дифференциальной социализации можно увидеть еще до рождения

Ребенка. Примером служит желание родителей и окружающих знать, кто же

Родится мальчик или девочка, ведь от этого уже многое зависит: как они его

Назовут, какую одежду, игрушки будут покупать, как будут воспитывать.

Гендер является очень важной социальной переменной и родителям вряд ли бы

Понравилось, если окружающие допускали бы ошибки в отношении пола ребенка.

Уже в 3 года дети с уверенностью относят себя к мужскому или женскому

Полу, о называется гендерной идентификацией). В это время дети начинают

Замечать что мужчины и женщины стараются по разному выглядеть, заниматься

Разной деятельностью и интересоваться разными вещами. Как только ребенок

Начинает замечать различия между мужчинами и женщинами у него обычно

Появляется повышенное внимание к ролевым моделям, обладающим тем же полом

Что и он сам, обусловленное желанием быть самым лучшим мальчиком или

Девочкой. Дифференциальным подражанием объясняется, почему женщинам, как

Правило, нравится ходить по магазинам и заниматься подготовкой к

Праздникам, а мужчины часто этого избегают. Пока ребенок растет, он видит,

Что именно женщина занимается такими делами и если ребенок – девочка, то

Это будет интересовать ее гораздо больше, чем, если бы на ее месте был

Мальчик. Нельзя забывать, что гендерно-ролевая социализация – это процесс,

Продолжающийся в течении всей человеческой жизни, он отражает меняющиеся

Обстоятельства и новый опыт.

На протяжении жизненного пути материалом для построения гендера

Служит вся система того, что в данной культуре связывается с

Мужественностью и женственностью.

Учителя, другие дети, родители других детей, родственники игрушки и

Телевидение – из всех этих источников ребенок узнает о поведении, которое

Расценивается обществом как соответствующее тому или иному гендеру.

Эксперименты показывают, что чтение книг, в содержании которых

Прослеживается половая стереотипизация, приводит к увеличению доли поло-

Типичного поведения в детских играх. Хотя недавние исследования показали,

Что описания гендера в книгах изданных после 1980г. в достаточной степени

Изменились, но библиотеки все еще полны книгами, изданными до этого

Периода. А в них обычно преобладают персонажи мужского пола и женщины

Изображаются исключительно в роли хранительниц домашнего очага, тогда как

Мужчинам предоставлены все возможности.

Немаловажную роль в гендерно ролевой социализации играют средства

Массовой информации, ведь они постоянно демонстрируют нам стереотипные

Женские и мужские образы.

В процессе дифференциальной социализации очень велика роль детских

Игрушек. Игрушки и игры помогают девочкам практиковаться в тех видах

Деятельности, которые касаются подготовки к материнству и ведению домашнего

Хозяйства, развивают умение общаться и навыки сотрудничества. У мальчиков

Же игрушки побуждают к изобретательству, преобразованию окружающего мира,

Помогают развить навыки которые позже лягут в основу пространственных и

Математических способностей, поощряют независимое, соревновательное и

Лидерское поведение. Зайдя в магазин, вы сразу же увидите что большинство

Игрушек конкретно предназначены либо для мальчиков, либо для девочек.

Гендерную принадлежность игрушки часто содержит в себе ее название или

Упаковка. По статистике взрослые покупают маленьким детям больше игрушек,

Типичных для пола ребенка. Естественно будет предположить, что это является

Следствием того, что мальчики и девочки предпочитают разные игрушки и

Поэтому просят купить им именно их. Но является ли это предпочтение

«естественным» или создается социальным окружением? По этому поводу

Существует несколько гипотез одна из них предполагает, что мальчики и

Девочки изначально обладают различной врожденной предрасположенностью,

Благодаря чему и начинают со временем отдавать предпочтения различным

Игрушкам. Но к сожалению, мы не можем исключить возможности, что к тому

Моменту, когда ребенок начинает отдавать предпочтения игрушкам типичным для

Его пола, дифференциальная социализация в какой то мере уже произошла.

Таким образом, существует огромное количество факторов, которые влияют

На гендерно ролевую социализацию человека начиная уже с самого рождения и

На протяжении всей жизни.

3.Исследования гендерных различий.

Малейшим различиям в строении головного мозга у представителей разных полов

Ученые склонны приписывать гораздо большее значение, чем на то дают право

Психологических отличия между полами: способностью ориентироваться в

Пространстве, математические способности, речевые навыки и агрессивность.

Психологи начали изучать гендерные различия еще в конце 19 века, но вплоть

До 1970-х гг. они по большей части занимались демонстрированием различий

Полов и обосновывали этим разное отношение к мужчинам и женщинам.

Необходимо помнить, что обнаруженные отличия относительно невелики, обычно

Не более 10%, а в большинстве случаев распределение мужской и женской

Выборок на 90% совпадают.

Рассмотрим для примера одно из основных отличий - эмоциональность.

Различия в эмоциональности между мужчинами и женщинами можно

Рассматривать на нескольких уровнях. На одном уровне мы имеем дело со

Способностью понимать эмоциональные состояния других (эмпатия) и умением

Выразить это понимание (эмпатическая экспрессия). На другом нас интересует

Переживание самим человеком своих эмоций (эмоциональные переживания) и его

Способы эти эмоции выражать (эмоциональная экспрессия).

Как показывают исследования мужчины не хуже женщин способны определять

Чувства других и внутренне сопереживать им, но они заинтересованы в том,

Что бы окружающие никак не заметили этого по их поведению. Мужчины не

Желают, что бы окружающие видели их эмпатичными, так как это не

Соответствует их гендерной роли. Мужчины часто оказываются в ситуациях

Требующих от них проявления силы, независимости, властности, стремления к

Соревнованию – качеств которые едва ли сочетаются с эмпатийной

Отзывчивостью. Что касается переживания и выражения собственных эмоций, то

По данным исследований мужчины и женщины обладают равной эмоциональностью,

Но выражают свои эмоции с разной степенью интенсивности. Эмоциональна

Жесткость, считается одной из важнейших описательных характеристик

«настоящего мужчины».

Взрослые женщины больше выражают чувства направленные на окружающих

(проявление интереса к чувствам других, их потребностям, желаниям). Мужчины

Же наоборот проявляют больше эгоцентрических чувств (потребностей, желаний,

Собственных интересов). Женщинам более удобно выражать чувства страха и

Грусти и вместе с тем люди не видят меж половых различий в способности

Испытывать эти чувства.

Различия в агрессивном поведении находятся в ряду наиболее достоверных

Гендерных различий, но они не настолько велики и не настолько связаны с

Биологическими отличиями как можно было бы предположить. Существует

Несколько факторов, от которых зависит, кто более агрессивен мужчина или

Женщина: гендер участников конфликта, тип агрессии и конкретная ситуация.

Различия в агрессии может объясняться гендерными ролями, которые

Поощряют проявление мужчинами агрессии в некоторых формах, в то время как

Агрессивность у женщин не приветствуется. Мужчин нередко принуждают к

Агрессии окружающие, ставя под сомнение их общественное положение или

Самоуважение. Женщины наоборот испытывают смущение, если приходится

Проявлять агрессию на людях. Мужчины предпочитают роли, в которых требуется

Проявление агрессии (в военной или спортивной областях) в то время как для

Большинства женщин агрессивность абсолютно неуместна (например, мать,

Секретарша, учительница).

Из вышеуказанного можно сделать вывод, что эмоции и чувства у мужчин

И женщин одинаковы, но в связи с их гендерными ролями они выражают их по-

Разному.

4. Ограничения, накладываемые традиционной женской ролью

Одной из значительных ограничений, налагаемых традиционной женской

Ролью в наше время является то, что работающая женщина продолжает нести

Бремя домашних забот и ответственности за детей.

По сравнению со своими женами, чернокожие мужчины делают 40% домашней

Работы, белые мужчины – 34%, а мужчины испанского происхождения - 36%.

Работающая женщина выполняет в среднем 69% работы по дому. Увеличение доли

Времени, которое женщины посвящают работе, привело лишь к небольшому

Сокращению их домашних обязанностей, а количество времени отнимаемого у них

Заботой о детях и вовсе осталось неизменным.

В работе женщины обычно ниже по статусу, чем мужчины. Большинство

Самых престижных профессий в нашем обществе буквально оккупированы

Мужчинами научные работники, врачи, профессора университетов. Существует

Множество доказательств более низкой власти женщин в своих организациях по

Сравнению с мужчинами. Женщины гораздо реже занимают должности,

Предлагающие контроль над ресурсами и определение того, какие цели фирма

Будет преследовать и каким способом. Это происходит отчасти, потому что

Мужские гендерные стереотипы включают в себя больше качеств, которые

Считаются необходимыми для завоевания и удержания власти. Поэтому мужчины

Кажутся более подходящими для руководящих ролей.

Женщины пытающиеся сделать карьеру иногда сталкиваются с таким

Явлением как «стеклянный потолок» Эта метафора выражает тот факт, что в

Некоторых организациях существует как бы невидимый потолок, выше которого

Женщины не могут продвинутся. Общепринятые стереотипы, предполагающие, что

Мужчины гораздо лучшие лидеры, чем женщины отчасти ответственны за

Существование «стеклянного потолка».

Еще одной проблемой работающих женщин является то, что они трудятся

Дома немного больше чем их работающие мужья, что приводит к разрыву во

Времени отдыха.

У домохозяек так же существует множество проблем. Большинство из них

Не может удовлетворить свои социальные потребности. К тому же большинство

Социологов согласны, что женщина, зарабатывающая деньги, пользуется в доме

Большей властью.

Многие из нас выросли с представлением, что каждый в этой жизни

Заслуживает то, что получает и получает, то, что заслуживает. Нам

Необходимо верить, что это так, иначе нам придется делать что-то, бороться

С несправедливостью или чувствовать вину и дискомфорт, встречаясь с

Неоправданной дискриминацией, поэтому мы закрываем глаза и продолжаем

Себя вести. Эта концепция «такова жизнь», по выражению социального

Психолога М.ДЖ.Лернер, часто помогает мужчинам и женщинам оправдывать явное

Социально неравенство, о котором мы говорим. Эта концепция так же приводит

К возникновению негативных стереотипов, когда женщины рассматриваются как

«слабый пол» с целью объяснить их более низкий статус и низкую оплату

Труда. Такая тенденция принижать способности некой социальной группы,

Которую мы эксплуатируем, так что бы эту эксплуатацию можно было

Рационально оправдать, давно была подмечена социальной психологией.

Бороться против нее опасно, так как многим людям необходимо считать, что

«все в порядке, просто жизнь такова» и не надо ничего менять. Далее мы

Увидим, что традиционное разделение ролей на мужчин и женщин служит плохую

Службу так же и мужчинам.

5.Ограничения накладываемые мужской ролью

На сегодняшний день существует сравнительно немного исследований,

Касающихся ограничений, которые накладывает традиционная мужская роль.

Психологи начали изучать женскую роль после того, как внимание общества

Было привлечено феминистским движением к низкому социальному статусу

Женщин. Последние несколько лет мужская роль пользуется всё возрастающим

Вниманием исследователей.

Структура ролевых норм мужчины складывается из трех факторов. Первый

Связан с ожиданиями, что мужчины завоёвывают статус и уважение других

(норма статуса). Второй фактор, норма твёрдости, отражает ожидание от

Мужчины умственной, эмоциональной и физической твёрдости. Третий фактор –

Это ожидание того, что мужчина должен избегать стереотипно женских занятий

И видов деятельности (норма антиженственности).

Норма успешности (статус) – гендерный стереотип утверждающий, что

Социальная ценность мужчины определяется величиной его заработка и

Успешностью на работе. С этой нормой связан целый ряд ограничений для

Мужчины. Во-первых, большинство мужчин не способно на 100% ей

Соответствовать из-за чего имеют заниженную самооценку. Носитель

Традиционной мужественности никогда не знает меры и не может наслаждаться

Тем, что имеет. Он должен постоянно наращивать объём и время работы, и

Такой стиль жизни часто приводит к появлению обусловленных стрессом

Физиологических и психологических симптомов. Мужчины склонны выбирать

Работу и карьеру в зависимости от того, на сколько хорошо это оплачивается.

Финансовое давление особенно обременяет тех мужчин, чьи жёны сидят дома и

Не работают. Если несколько человек зависят от тебя экономически, это

Серьёзно давит на психику. Точка зрения, что главная обязанность мужчины в

Семье – исправно приносить большую зарплату, отрицательно влияет на

Исполнение им родительских функций, так как, чтобы соответствовать этим

Ожиданиям, мужчина должен посвящать всё своё время работе. Например, в

Японии, где понятие о мужестве включает в себя полную самоотдачу на работе,

Отцы проводят со своими детьми в среднем 3 минуты по будним дням, и 19

Минут по выходным.

Компенсация чувства несостоятельности, в профессиональной и

Экономической сферах – называется компенсаторной мужественностью. Когда

Мужчина не соответствует одному из аспектов мужской гендерной роли, он

Демонстрирует преувеличенную мужественность в другой области, тем самым,

Компенсируя своей не состоятельностью. Одной из таких областей является

Твёрдость (жёсткость).

Норма твердости существует у мужчин в нескольких формах: физической

Умственной и эмоциональной.

Норма физической твердости - это ожидание от мужчины физической силы и

Мужественности. Ту популярность, которой пользуется в ниши дни

Которые не являются физически сильными, хотя чувствуют, что окружающие

Ожидают от них именно этого, может серьезно снизится. Временами норма

Физической твердости может довести до насилия, особенно в том случае, когда

Социальная ситуация предполагает, что не проявить агрессию будет не по

Мужски, или когда мужчина чувствует, что его мужественность под угрозой

Или под вопросом. Исследовательские данные о том, что мужчины-драчуны очень

Часто имеют заниженную самооценку и низкий социоэкономический статус,

Лишний раз подтверждают догадки относительно того, что причина насилия над

Женщинами – это компенсаторная мужественность.

Норма умственной твердости содержит ожидание того, что мужчина будет

Выглядеть компетентным и знающим. Человек, пытающийся соответствовать этой

Модели сверхкомпетентности, начинает тревожиться, как только понимает, что

Чего-то не знает. Наибольшая проблема состоит в том, что в межличностных

Отношениях мужчина старающийся соответствовать этой норме часто унижает

Других тем, что отказывается признать перед ними свою неправоту или

Допустить, что кто-то знает больше чем он.

Норма эмоциональной твердости подразумевает, что мужчина должен быть

Эмоционально твердым: испытывать мало чувств и быть в состоянии разрешить

Свои эмоциональные трудности без помощи со стороны. То, что делает мужчину

Мужчиной обедняет его отношения с детьми и другими людьми.

Мужчины получают меньшую эмоциональную поддержку со стороны и имеют

Меньше подлинно близких отношений.

Отношения между мужчинами характеризуются большей конфликтностью и

Соревновательностью, меньшим самораскрытием и обсуждением чувств, чем

Отношения между женщинами. Мужская установка на соревнование не дает

Мужчинам принимать во внимание окружающих. Килматин полагает, что огромный

Вклад мужчин в войны, насилие, нанесение вреда планете, подавление

Социальных меньшинств и психологическую жестокость, по крайней мере,

Отчасти обусловлен воздействием традиционной мужественности.

Норма антиженственности побуждает мужчин избегать стереотипно

Считающихся женскими занятий, деятельности и моделей поведения. Некоторые

Мужчины считают, что выражение чувств и самораскрытие принадлежит,

Исключительно женщинам и что они будут выглядеть недостаточно

Мужественными, если будут эмоционально экспрессивны. Очень важная часть

Функционирования человека в качестве родителя – это нежность, забота,

Эмоциональная постоянная поддержка, потребность часто обнимать ребенка и

Говорить, что любишь его. Многим мужчинам сложно даются такие действия, так

Как они ассоциируются с женственностью, в результате многие люди

Подрастают, оставаясь в неведении, любили ли их отцы по настоящему или

Существует предположение, что страх женственности (фемифобия)

Происходит из страха гомосексуальности и обусловлен социальным контекстом,

Который обычно приписывает гомосексуальность мужчинам с чертами

Женственности.

Негативным последствием ситуаций, когда мужчине сложно поддерживать

Стандарт мужской роли или когда обстоятельства требуют от него проявления

Женских моделей поведения, которых просто нет в его репертуаре или они

Запрещены мужской ролью, возникает, мужской гендерно-ролевой стресс.

Мужчинам с высоким показателем МГРС очень сложно проявлять нежные чувства,

То есть у них более низкий уровень вербальной и невербальной

Экспрессивности, чем у мужчин с низким показателем.

Более общую идею выдвинул О’Нил в 1990 году, который говорил о

Гендерно-ролевом конфликте. Конфликт может возникнуть, когда мужчина

Ограничивает своим поведением или поведение других, исходя из традиционных

Гендерных ролей, когда окружающие оказывают на него давление за нарушение

Норм мужественности, или когда он подавляет себя или окружающих из-за того,

Что они не стараются соответствовать роли.

Модель гендерно-ролевого конфликта включает в себя 6 паттернов:

1. Ограничение эмоциональности – трудность в выражении своих

Собственных эмоций или отрицание права других выражать

2. Гомофобия – боязнь гомосексуалов, включая стереотипы о

Последних.

3. Социализация контроля, власти и соревнования.

4. Ограничение сексуального поведения и демонстрация

Привязанности.

5. Навязчивое стремление к соревнованию и успеху.

6. Проблема с физическим здоровьем, возникающая из-за не

Правильного образа жизни.

Этот конфликт отражается как в во внутриличностной, так и в

Межличностной сфере. Тревожность, депрессия, снижение самооценки,

Стресс, проблемы в отношениях, конфликты на работе, физическое и

Сексуальное насилие - все это возможные результаты гендерно-ролевого

Конфликта.

6.Гендер в разных культурах

Культура – это набор отношений, ценностей, убеждений и форм поведения,

Разделяемых группой людей и передаваемых из поколения в поколение с помощью

Языка или другого средства коммуникаций.

Социальные психологи всё больше осознают потребность кросс

Культурного подхода. Одна из причин этого состоит в том, что наука

Стремится быть универсальной и нам необходимы кросс культурные

Исследования, чтобы выяснить, верны ли наши открытия для других культур.

Другая причина – желание избежать предположения, что если что-то

Распространено в нашей культуре, то оно является «нормальным» и типичным

Для всего человечества. Третья причина связана со значением культуры: ведь

И наше поведение и наши мысли подвержены её влиянию, а кросс культурная

Психология поможет определить, до какой степени психологические процессы

Меняются под влиянием разных культур.

Существует четыре аспекта, по которым сходятся различные по другим

Показателям культуры: 1. Разделение труда по половому признаку 2. убеждения

Или стереотипы, связанные с различием между мужчинами и женщинами 3.

Дифференциальная социализация мальчиков и девочек 4. меньшая власть и более

Низкий статус женщин.

Исторически сложилось, что практически в любой культуре женщины и

Мужчины выполняют разную работу, но конкретные виды работ выполняемые

Разными полами не всегда совпадают. В пример можно привести Центральную

Африку и Латинскую Америку, в первой главными специалистами по земледелию

Являются женщины, а во второй мужчины.

В каждой стране существует свое предпочтение к женским и мужским

Стереотипам. Как показывают исследования большую роль играет религия.

Женские стереотипы более благоприятны в тех странах, чьи традиции включают

В себя поклонение божествам женского пола и где женщинам позволено

Участвовать в религиозных церемониях.

Культурная специфика особенно важна в связи с изменением гендерных

Ролей. Социальные изменения могут быстрее происходить в тех странах, где не

Столь велика покорность властям и верность групповым нормам. Западная

Культура характеризуется психологами, как индивидуалистические общества. В

Таких обществах люди больше интересуются карьерой, личными правами и

Независимостью. Коллективистические общества подобные Японскому, предают

Повышенное значение подчинению индивидуальных целей коллективным, что

Проявляется в повышенной заботе о потребностях окружающих. Такие культуры,

Где поощряется покорность старшим, могут отличаться большей

Резистентностью к социальным изменениям, поскольку люди с возрастом менее

Охотно принимают изменения.

Путь к достижению гендерного равенства имеет свои особенности,

Зависящие от конкретной культуры, и факторы, которые привели к переменам в

Одной стране, могут отличаться от тех, которые ведут к изменениям в других

Странах.

Культура каждой страны индивидуальна, в ней есть и отличия и сходства

С остальными, в каждой стране существуют свои культурные обычаи. Мы не

Должны рассчитывать на то, что сумеем до конца понять людей из других

Стран. Мы должны уважать культуру каждой страны. Гендерное равенство и

Культурное разнообразие могут иногда приходить в противоречие друг с

Другом, но уважение культурного разнообразия не требует безусловного

Принятия всех культурных обычаев. Существует несколько универсальных

Ценностей, таких как, гендерное и расовое равенство, которые должны

Заставлять нас придирчиво относится к некоторым культурным обычаям и

Добиваться их изменения.

7. Заключение

На сколько же велика разница между мужчинами и женщинами. Из всего

Вышесказанного можно сделать вывод, что гендерные различия не тук уж велики

Сказать, что гендерные различия можно обосновать биологическими. На нашу

Гендерную роль влияет огромное количество внешних факторов с самого

Рождения. Мы наблюдаем за поведением наших родителей и других взрослых,

Стараясь подражать людям своего гендера, играем в определенные игры.

Средства массовой информации создают в нашем обществе стереотипы

Женственности и мужественности, которые мы не можем оставлять без внимания.

Мы вырастаем, стараясь в большинстве своем соответствовать своей роли, быть

Настоящим мужчиной или настоящей женщиной, далеко не всегда соглашаясь с

Тем что, предписывает нам общество.

Как уже было сказано ранее существует множество ограничений накладываемых

Женской или мужской ролью. Женские проблемы включают в себя: низкую

Зарплату, низкий статус и небольшие властные возможности, а так же

Загруженность домашними обязанностями. К мужским можно отнести: лишение

Проблемы, вызванные переутомлением на работе и рискованным поведением. Эти

Ограничения указывают на то, что роли должны изменится. Конечно, не стоит

Стремится к абсолютному гендерному равенству. В определенных ситуациях все-

Таки стоит оставить привилегию мужчинам быть сильными и мужественными, а

Женщинам быть нежными, слабыми, женственными. Просто необходимо уменьшить

Негативные последствия, которые накладывает на нас наша гендерная роль, а

Это возможно лишь при склонении в какой-то степени к гендерному равенству.

Конечно, со временем все меняется. Все большее число женщин занимаются

Управленческой деятельностью и выполняют другие виды работ, в которых

Доминируют мужчины, разрыв в зарплате мужчин и женщин несколько

Сокращается. Мужчины выполняют чуть больший объем работ по дому, и многие

Проводят больше времени со своими детьми, чем это делали их отцы. Однако

Вполне очевидно, что нам предстоит еще очень долгий путь.

Литература

Шон Берн «Гендерная психология» СПб, 2001 год.

Знаний, - довольно молодой раздел науки. Но, с другой стороны, она имеет длительную и внушительную историю, которую нельзя упускать из виду.

Начало изучения гендерной психологии

Собственно, гендерная психология берет начало в 70-х гг. XX века. На ее формирование оказало влияние немало факторов, в том числе и феминистское движение. Тем не менее, до сих пор среди ученых нет единой концепции по поводу этой области науки. Также и история гендерной психологии излагается специалистами совершенно по-разному, что часто приводит скорее к путанице, нежели к прояснению вопроса.

Основная проблема заключается в самом истолковании термина «гендерная». Некоторые под ней понимают сугубо феминистскую психологию. Вторые - просто женскую. А третьи определяют гендерные исследования, как науку о психологических различиях полов.

Другая сторона вопроса состоит в том, что комплекс гендерных исследований одновременно стал проводиться в разных науках людьми разных специальностей. Поэтому при изучении собственно половой психологии и ее истории невозможно пройти мимо ряда философов, социологов, этнографов, а также общественных деятелей.

Появление терминологии

Сам термин «гендер» означает «пол», но не в смысле физиологической данности, а как психологическую особенность, связанную с особой ролью в социальной жизни. Принят к использованию он был в 1975 году.

Этапы истории гендерной психологии

Чаще всего психология гендерных различий разбивается на пять последовательных временных этапов. В общем своем виде они выглядят следующим образом:

1. Исследование проблем, соответствующих области гендерной психологии, философами. Начало этого периода уходит в античность, а конец приходится на XIX век. Как видно, это самый продолжительный этап, имеющий довольно обширную внутреннюю периодизацию.

2. С конца XIX века до начала века XX происходит обозначение предмета и общее формирование основных разделов гендерных исследований.

3. Третий период связывается с Фрейдом, отчего он также носит название фрейдовского. Ведущая роль в нем отводится развитию идей психоанализа в их связи с общей канвой гендерных исследований. Временные пороги этого этапа можно обозначить, как начало - 30-х годов XX века.

5. Пятый, заключительный период, продолжающийся по сей день, выводит гендерные исследования в психологии на новый уровень. Наблюдается активный рост заинтересованных исследователей, увеличивается число экспериментов. Происходит стремительное накопление материала, что обеспечивает благоприятную базу для дальнейшего изучения предмета.

Период философов. Платон

Согласно общепринятому мнению, гендерная психология своим появлением во многом обязана Платону. Так, он впервые заострил внимания на гендерной проблеме отношений полов. Платон в ряде своих произведений развивает учение об их взаимодополняемости и вводит термин андрогина - существа, соединяющего в себе мужские и женские признаки. Он первый высказывает мысль о том, что полы в своих отношениях равноправны. Женщины в платоновской теории идеального общества могут участвовать вместе с мужчинами во всех социальных делах, а также быть воинами, философами. Потомство же они воспитывают наравне с мужьями.

Аристотель

Гендерные проблемы занимали и Аристотеля. Он много внимания уделял роли полов в жизни общества, в браке. Занимаемые им позиции зачастую противоположны взглядам Платона, хотя он и был его учеником в начале своей философской карьеры. Так, Аристотель видел женщину в браке в качестве своего рода рабыни, предназначенную лишь для ведения хозяйства и воспитания детей. Одним словом, он отрицал равенство между мужчиной и женщиной.

Томас Мор

Теперь перенесемся в эпоху Возрождения, когда веками «законсервированная» христианским догматизмом мысль начала пробуждаться к свободной жизни. Так, например, интересна теория Томаса Мора, описанная им в «Золотой книге». Его образ идеального государства предполагает, что мужчины и женщины трудятся в равной степени над всеми делами без разделения труда на «женскую» и «мужскую» области. В числе прочего сюда входят религиозная деятельность, служба в армии и высшие должности в органах власти.

После Мора гендерные отношения под тем или иным углом зрения рассматривали такие мыслители, как Томмазо Кампанелла и Жан-Жак Руссо, Иммануил Кант и множество других блестящих мыслителей.

Второй этап

Следующий за философской рефлексией период развития, который прошла гендерная психология, характеризуется рождением и расцветом движения за освобождение женщины в обществе. Это в равной мере справедливо для США, Англии и Франции. В какой-то степени данное движение затронуло и Российскую Империю. Сам по себе этот процесс, конечно, мало соотносился с учеными изысканиями, а потому не является частью истории гендерной психологии, как науки. Однако он послужил фоном и катализатором, благодаря которому гендерные исследования привлекли к себе внимание многих ученых.

Феминизм

Феминистское движение, как и сам термин «феминизм», имеет французское происхождение. Синонимично ему определение «эмансипированная», то есть освобожденная женщина. Точкой отсчета для этого движения стала Великая революция во Франции. Тогда Олимпия де Гуж шокировала общественность, выступив со своей Декларацией прав женщин.

Подобные движения существовали и в других странах - Англии, США и не только.

Научные работы

Появляются в это время и научные труды. Например, в конце XIX века издаются две книги П. Е. Астафьева, посвященные психологии полов и психологии женщины.

Примерно в это же время австрийский исследователь Отто Вейнингер опубликовал свой труд «Пол и характер». Во многом эта книга оказалась знаковой, а проблемы, поднятые в ней, как и споры вокруг них, актуальны до сих пор.

Вместе с тем Германия, Франция и ряд других европейских государств развертывают широкое научное изучение женской психологии. Этот период рождает плеяду выдающихся исследователей как среди мужчин, так и женщин: Т. Хиггинсон, Х. Марион, Э. Кей и другие.

Третий (фрейдистский) этап

Как уже было сказано, на третьем этапе своего становления гендерная психология неразрывно была связана с именем Зигмунда Фрейда. Он отличался взглядами, дискуссии вокруг которых не угасают и по сей день. У исследователей женской психики мало кто смог вызвать столько отрицательной критики, как отец психоанализа. Безусловно, он не был именно исследователем конкретно в этой области. Но тем не менее некоторые его мысли, доктрины и труды затронули гендерные особенности в психологии. Отражение они нашли, к примеру, в книге «Психология женщины».

Полемика с Фрейдом

В споры с отцом психоанализа вступали даже многие его ученики. Его тезис о подсознательном комплексе женщины, заключающимся в зависти к мужским гениталиям, сподвиг немало людей к созданию психологических теорий касательно полов и их взаимоотношений. Поэтому, так или иначе, Фрейд оказал огромное позитивное влияние на развитие гендерных исследований. Хотя, повторимся, его собственные убеждения в этой области считаются более чем сомнительными.

Закончилось это тем, что в середине XX века психоанализ был признан, как опасная для женского психологического благополучия доктрина.

Однако и сейчас школа психоанализа представляет собой классическое направление в области исследования психологии представительниц прекрасной половины человечества.

Третий этап в России

В нашей стране после революции тон исследований в области гендерных различий несколько изменился. С приходом советской власти было законодательно закреплено равенство полов. Первоначально женщин пытались оторвать от семьи, чтобы привлечь к производству и труду, однако затем правительством был запущен обратный процесс. Казалось бы, это были лучшие условия для развития объективных взглядов по гендерным вопросам. Но на практике все это привело к отрицанию разницы полов. Советской наукой в принципе не признавались гендерная психология и педагогика.

Хотя ради справедливости стоит сказать, что в СССР были некоторые ученые, не согласные с такой позицией. Они пытались продвинуться в области гендерных исследований. К их числу можно отнести выдающихся ученых П. П. Блонского и Е. П. Аркина. Но к 1930-м годам их работу запретили, соответственно, прекратилась и публикация их трудов, а все исследования в данной области на просторах Советского Союза были заморожены до самого распада страны.

Четвертый период

Данный этап охватывает примерно двадцать лет и олицетворяет собой бурный рост исследований как экспериментального характера, так и теоретического осмысления. В это время наблюдается настоящий расцвет изучения отношений полов, принесший богатые плоды в нашу эпоху.

Перерыв в исследованиях

Заметим, что между третьим и четвертым периодом наблюдается некоторый разрыв. Понять его причину довольно трудно. Но наиболее вероятно, что виной тому стало развитие феминизма. Если ранее, на втором этапе, оно сыграло положительную роль, инициировав бурное изучение гендерной психологии, то в данном случае оно его затормозило. Каким образом? Дело в том, что в западном обществе за исследованиями, касавшимися гендерной проблематики, был установлен жесткий социальный контроль. Развитие феминизма в этот раз получило в свой адрес критику широких слоев общественности, что создало для ученых трудности для объективного изучения. Научный мир Запада, исследующий гендерные отношения, мог бы серьезно пошатнуться, если бы позволил себе вмешаться в этот социальный конфликт.

Итогом периода для Запада стало накопление колоссального теоретического материала, появление множества гипотез по поводу тех или иных аспектов гендерной проблематики.

Что касается России, то первые проблески света, ознаменовавшие возобновление научных исследований в области гендерной психологии, пробились сквозь тучи идеологии в 60-х годах. Сделали это возможным такие люди, как Г. Ананьев. Он в это нелегкое время противостояния стал основателем целой школы психологии, носящей имя Петербургской или Ленинградской школы (по городу, где проживал исследователь).

Также немалое значение для истории гендерной психологии в России имеют имена В. П. Багрунова, Э. С. Чугуновой и других.

Пятый период

Последний на данный момент этап в истории гендерной психологии, длящийся уже четверть века, характеризуется огромным, как никогда прежде, размахом исследований, широтой проводимых экспериментов и развитием движения гендерных исследований. Появляются новые теории, разрабатываются методики изучения проблем отношений полов.

С другой стороны, детализация исследований привела к тому, что внутри гендерной психологии начали выделяться не только отдельные школы, но и новые направления и разделы науки. Некоторые из них в своих теоретических взглядах и практических принципах довольно далеко ушли друг от друга.

Среди бесчисленных имен и трудов этого этапа отметим блестящую книгу Меган Берн - «Гендерная психология».

Что касается российского мира науки, то, к сожалению, годы застоя привели к отсутствию базы, на которой можно было выстроить конкурентоспособную исследовательскую школу. В нашей стране гендерная психология только начинает развиваться, что не лишает нас перспективы занять ведущее положение в будущем. Предпосылкой к этому служит то обстоятельство, что западные исследователи вместе с грандиозным опытом накопили и значительное количество неразрешенных проблем и противоречий. Слабость этих школ заключается в том, что они уделяют основное внимание частностям, тогда как до сих пор очень слабо разработаны теории, которые позволили бы обобщить весь опыт гендерных исследований и создать целостный взгляд на природу этого явления. Эта перспектива раскрывается сегодня перед российскими исследователями.

Среди последних достижений наших соотечественников можно отметить такие важные труды, как «Гендерная психология» (Клецина И.С.) и «Гендерная социализация» (Курамшев А. В.).

Гендерная психология – это одна из новейших отраслей социальной психологии, она проходит стадию становления. Как несложно догадаться из названия, гендерная изучает психологию полов, причем анатомические половые различия здесь не имеют никакого значения. Ни пол в паспорте, ни половые органы не определяют гендер. Гендер – это совокупность качеств человека, которые он проявляет в социуме. Исходя из этого, человек имеет мужской или женский гендер.

Прежде всего, стоит отметить, что это психология гендерных сходств полов, а не различий. В современном обществе разделяют два гендера, однако это не предел. Например, в Таиланде насчитывают до 5 гендеров, включая гетеросексуалов и гомосексуалов, и различные «ответвления» этих понятий.

Гендерная психология, как наука, изучает психологию мужчин и женщин, их сравнение, психологию гендерных отношений полов, а также психологию лидерства. Последнее является наиболее сложной отраслью гендерной психологии.

Психология гендерного лидерства

Гендерная психология лидерства соединяет в себе массу психологических аспектов, которые, собственно, выходят за пределы гендерной науки. Прежде всего, исследуются роли, которые по отношению друг к другу принимают мужчины и женщины: лидер, подчиненный, последователь, руководитель. Очень часто психология поведения человека будет зависеть от занимаемой им должности: если мужчина и женщина занимают равную должностную позицию, их поведение будет подобным, гендерные различия сведутся к минимуму. Если же женщина у власти, она «превращается» в мужчину руководителя, а мужчина, подчиненный ей (по служебному долгу) все более будет походить в своих словах и поведении на женщину.

Невзирая на актуальность примера гендерного лидерства в рабочей обстановке, все же наилучшим образом можно продемонстрировать психологию гендерных отношений в семье. Уже доказано, что поведение мужчины и женщины друг с другом в домашнем кругу зависит от культурной среды, в которых выросли данные представители социума. То есть, гендерная психология напрямую связана с царящим в окружающей среде матриархатом или патриархатом. Исходя из этого, можно легко сделать вывод, что мы не рождаемся, с гендерной точки зрения, мужчиной или женщиной, а становимся ими в зависимости от того, как принято в нашем обществе вести себя женщине и мужчине.

Часто женщины, обнаруживая у себя способности, таланты и потенциал для развития, сталкиваются с конфликтом внутри себя и конфликтом с обществом. Причина в том, что ее желания к саморазвитию не соответствуют стереотипам данного общества по отношению роли женщины в социуме. С такими же проблемами сталкиваются и мужчины. Гендерная психология мужчин – это энергичность, амбициозность, достижения, статус, физическое и умственное совершенство. Не каждому мужчине удается осилить все эти качества, и если какая-то вершина ему не поддается, возникает депрессия и замкнутость, которая проявляется в виде отсутствия эмоциональности, а также как навязчивая идея соревноваться и побеждать.

Стоит ли озадачивать себя своим гендерным «статусом»? Карл Юнг в свое время одним махом свел на нет всю гендерную психологию как науку. Как он утверждал, человек состоит из двух начал: души и духа. Душа – это тонкая структура, отвечающая за чувственность, интуицию, переменчивые настроения. Душа – это женское начало. Дух – это инициативность, воля, стремление. Это – мужская природа. Человек же, по мнению К.Юнга, может быть полноценной и гармоничной личностью лишь в случае сочетания обоих начал.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Сущность понятия "гендер". Дифференциация понятий пол и гендер. Изучение гендерных различий в психологии. Гендерная идентичность в современных психологических исследованиях. Образ идеального мужчины и мужа у респондентов с разной гендерной идентичностью.

дипломная работа , добавлен 07.06.2013


Общая характеристика гендерной психологии как научного направления. Изучение основных понятий гендерной психологии, а также рассмотрение истории развития данной социальной науки. Исследование социальной практики дифференциации мира мужчин и женщин.

курсовая работа , добавлен 24.05.2015


Сущность понятия "гендер". Личность как социально-психологическая проблема. Исследование гендерных особенностей индивидов юношеского возраста и их влияния на стратегию поведения в конфликтной ситуации. Определение показателя маскулинности и феминности.

курсовая работа , добавлен 18.11.2014


Гендерная психология как новое научное направление в психологии и формирующаяся самостоятельная область психологического знания, рассмотрение предпосылок развития. Сущность понятия "нормативное давление". Знакомство с поло-ролевым опросником Сандры Бем.

презентация , добавлен 09.10.2013


Сущность научного понятия "гендер", его содержание, особенности и современные направления гендерной психологии. Структура гендерных стереотипов и социальные условия, влияющие на их формирование, пути смягчения их влияния на личностные проявления.

дипломная работа , добавлен 13.09.2009


Половое развитие ребёнка. Сущность понятия "гендер". Процесс гендерной идентификации личности. Концепция В.С. Мухиной о развитии структуры самосознания. Рефлексивный самоотчет "Кто Я?". Методика "Автопортрет" и "Нормы поведения мужчины и женщины".

курсовая работа , добавлен 19.02.2010


Психологический феномен девиантного поведения. Сущность и направления исследования гендера в психологии. Дисперсионный анализ взаимосвязи типа гендерной идентичности и склонности к девиантному поведению, оценка полученных результатов и их интерпретация.

курсовая работа , добавлен 04.05.2015